1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
149-150
|
Указательные местоимения
|
2
|
Урок сообщения новых знаний; формирование умений и навыков
|
Знакомство со зна чением, морфоло гическими призна ками и синтакси ческой ролью ме стоимений данного разряда, их обра зо-ванием, измене нием
|
Знать об указательных местоиме ниях, их значении, употреблении в речи; о написании союза зато и местоимения с предлогом за то. Уметь находить в тексте указа тельные местоимения, использо вать их как средства связи пред ложений в тексте
|
Беседа, прак тикум, уп ражнения, проблемные задания
|
§ 77; упр. 441 (оза главить текст; вы писать словосоче тания «местоиме ние + существи тельное», «глагол + местоимение»); упр. 443 (диктант)
|
|
|
151
|
Определитель ные местоиме ния
|
1
|
Урок сообщения новых знаний; формирование умений и навыков
|
Знакомство с оп ределительными местоимениями, их употреблением в речи, морфологи ческими признака ми, синтаксиче ской ролью
|
Знать об определительных ме стоимениях, их употреблении в речи, морфологических признаках, синтаксической роли; различии определительных местоимений и составной превосходной степени прилагательного. Уметь находить в тексте опреде лительные место-имения, исполь зовать их в речи
|
Беседа, прак тикум, уп ражнения
|
§ 78; упр. 446(про склонять словосо четания; написать мини-сказку или рассказ на тему «Подслушанный разговор»)
|
|
|
152
|
Рецензирова ние сочинений
|
1
|
Урок развития речи
|
Публичное высту пление учащихся с последующим обсуждением (ре цензированием)
|
Знать признаки текста-рассказа, его стилистические особенности. Уметь анализировать созданные тексты, работать над речевыми и стилистическими ошибками; ре дактировать текст не только соб ственного сочинения, но и другого автора (быть консультантом-редактором)
|
Рецензирова ние работ учащихся
|
|
|
|
153
|
Морфологиче ский разбор местоимения
|
1
|
Уроксообще-ния новых зна-ний; формиро-вание умений и навыков
|
Порядок морфоло гического разбора местоимения
|
Знать и уметь производить мор фологический разбор местоимения
|
Практикум, упражнения, задания в пе чатной тетради
|
§ 79; упр. 449 (оза главить текст; вы писать местоиме ния и разобрать их письменно)
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
154-155
|
Сочинение-рассуждение по картине Е. В. Сыромят-никовой «Пер вые зрители» (упр. 450)
|
2
|
Урок развития речи
|
Композиция сочи нения-рассуж дения. Составле ние плана, отбор аргументов
|
Знать типовую структуру сочи нения-рассуждения по картине, языковые средства связи частей сочинения этого типа речи. Уметь строить текст-рассуждение с использованием языковых явле ний по картине Е. В. Сыромятни-ковой «Первые зрители»; само стоятельно редактировать и твор чески перерабатывать собствен ный текст
|
Творческая работа
|
|
|
|
156-I57
|
Повторение по теме
«Местоимение»
Углубленное
изучение.
ИКТ.
|
2
|
Урок повторения и обобщения по лученных знаний
|
Систематизация сведений о место имении на основе морфологического разбора этой части речи
|
Знать разряды местоимений, их соотнесённость с другими частями речи; основные морфологические признаки.Уметь правильно употреблять местоимения разных разрядов, производить морфологический разбор, устранять типичные ошибки в употреблении место имений
|
Контрольные вопросы (с. 190-191), опорные запи си, проблем ные задания, упражнения
|
Повторить § 68-79; контрольные во просы (с. 190-191); упр. 452,453 (со ставить сложный план сообщения о местоимении как части речи; запол нить таблицу); упр. 456
|
|
|
158
|
Контрольный диктант с грам матическим за данием по теме «Местоимение»
|
1
|
Урок контроля
|
Орфографические и пунктуационные навыки на уровне образовательных стандартов
|
Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стан дартов.
Уметь сравнивать и анализиро вать языковые факты, отражать в письменной форме результаты своей деятельности
|
Контрольный диктант с грам матическим заданием
|
Упр. 454 (выписать местоимения из стихотворения А. С. Пушкина «Узник»; письмен но разобрать их как часть речи)
|
|
|
159
|
Анализ кон трольного дик танта по теме «Местоиме ние». Работа над ошибками
|
1
|
Урок работы над ошибками
|
Ликвидация про белов. Работа над ошибками
|
Знать орфограммы и пункто-граммы в рамках изученных тем. Уметь анализировать контроль ную работу, классифицировать ошибки, выполнять работу над ошибками
|
Работа над ошибками
|
Подготовиться к словарному дик танту
|
|
|
Глагол
|
160-161
|
Повторение изученного о глаголе в 5 классе
Углубленное
изучение.
ИКТ.
|
2
|
Урок повторения и обобщения по лученных знаний
|
Особенности функционирования глаголов в речи; морфологические признаки глаголов
|
Знать ранее известные признаки глаголов: спряжение, время, чис ло, вид, род; особенности функ ционирования глаголов в речи; морфемный состав. Уметь применять полученные знания на практике
|
Диалог, рабо та с текстом, анализ, уп ражнения, словарный диктант
|
§ 80; упр. 458; 460
|
|
|
162
|
Инфинитив.
Спряжение
глаголов
|
1
|
Урок повторения и обобщения по лученных знаний
|
Понятие инфини тив; морфологи ческие признаки инфинитива; орфо грамма «Мягкий знак в инфинити ве»; спряжение глаголов
|
Знать понятие инфинитив; суф фиксы инфинитива. Уметь нахо-дить инфинитив по личной форме глагола, грамотно писать глаголы с мягким знаком на конце после шипящих; уметь составлять па-мятки (инструкции), типичным языковым средством которых является инфинитив; по инфини-тиву определять спряже ние гла-гола, грамотно писать без ударные личные окончания глаголов
|
Практикум, упражнения, задания в пе чатной тетради
|
§ 80 (с. 193,табли ца); упр. 458
|
|
|
163
|
Правописание корней с чере дованием
|
1
|
Урок повторения и обобщения по лученных знаний
|
Форма слова. Пра вописание слов (глаголов) с чере дованием звуков в корне
|
Знать понятие форма слова; спо собы образования форм слов раз личных частей речи, чередования гласных звуков в корне как один из показателей изменения вида. Уметь грамотно писать корни с чередованием; отличать слова с ложным чередованием
|
Практикум, упражнения, задания в пе чатной тетради
|
§ 80 (с. 194); упр. 463 (списать, объяснить правопи сание гласных в корнях с чередо ванием)
|
|
|
164
|
Сочинение-рассказ по сю жетным кар тинкам с вклю-
|
1
|
Урок развития речи
|
Рассказ на тему «Стёпа дрова ко лет» с включением готового текста
|
Знать структуру рассказа по кар тинкам.Уметь вести и создавать рассказ от 1-го лица, учитывая композицию истории
|
Практикум,
творческая
работа
|
Завершить работу над сочинением
|
|
|
|
чением готово го текста (упр. 465)
|
|
|
|
(вступление, куль минация и заключение); выбирать языковые средства в соответствии со стилем речи; составлять план, определять его идею и тему; само стоятельно редактировать и твор чески перерабатывать собствен ный текст
|
|
|
|
|
165-166
|
Разноспряга емые глаголы
|
2
|
Урок сообщения новых знаний; формирование умений и навыков
|
Понятие разно спрягаемые глаго лы; особенности их спряжения
|
Знать о разноспрягаемых глаго лах; об особенности спряжения глагола чтить.
Уметь правильно писать в разно спрягаемых глаголах окончания, употреблять их, соблюдая нормы
|
Практикум, упражнения, задания в пе чатной тетради
|
§ 81 (с. 197)-упр. 473 (составить диалог на тему «За завтраком», включив в него глаголы есть и кушать); упр. 474
|
|
|
167-168
|
Глаголы пере ходные и непе реходные
Углубленное
изучение.
ИКТ.
|
2
|
Урок сообщения новых знаний; формирование умений и навыков
|
Понятие переход ные и непереход ные глаголы; воз вратные глаголы; отличительные признаки переход ности глагола
|
Знать понятие переходные и не переходные глаголы; отличитель ные признаки переходности глагола. Уметь определять переходность глагола, возвратность; находить ошибки в употреблении глаголов и исправлять их; составлять сло восочетание «глагол + существи тельное в косвенном падеже»
|
Практикум, упражнения, задания в пе чатной тетради
|
§82 (с. 198-199); упр. 475 (составить и записать словосо четания; опреде лить переход-ность глагола);
упр. 481 (диктант)
|
|
|
169
|
Наклонение глаголов. Изъ явительное на клонение
|
1
|
Урок сообщения новых знаний; формирование умений и навыков
|
Понятие наклоне ние глагола; упот ребление глаголов изъявительного наклонения
|
Знать о наклонении глаголов; из менении глаголов изъявительного наклонения.Уметь правильно употреблять глаголы изъявительного наклоне ния; употреблять времена, соот ветствующие речевой ситуации
|
Беседа, прак тикум, уп ражнения, проблемные задания
|
§ 83 (с. 201); упр. 483 (письмен но); упр. 484 (устно)
|
|
|
170-171
|
Изложение, близкое к тек сту «Витькина гайка» (упр. 484)
|
2
|
Урок развития речи
|
Подробное изло жение
|
Знать особенности изложения, близкого к тексту. Уметь определять тему, основ ную мысль текста, составлять план изложения; анализировать автор ские языковые средства; грамотно использовать диалог в изложении, заменяя его, где возможно, кос венной речью
|
Творческая работа
|
|
|
|
172-173
|
Условное на клонение
Углубленное
изучение.
ИКТ.
|
2
|
Урок сообщения новых знаний; формирование умений и навыков
|
Понятие условное наклонение; значе ние, образование и изменение глаго лов в условном на клонении; орфо грамма «Частица бы (б) в формах условного накло нения»
|
Знать, как образуются и изменя ются формы условного наклоне ния, что обозначают; суффиксы инфинитива глагола; образование прошедшего времени; род глагола прошедшего времени. Уметь находить глаголы условно го наклонения; различать формы условного и изъявительного на клонения
|
Беседа, прак тикум, уп ражнения, проблемные задания
|
§ 84 (с. 203-204); упр. 486,490(напи сать несколько предложений на тему «Если бы я был (а) учителем»); упр. 488
|
|
|
174-175
|
Повелительное
наклонение
глагола
|
2
|
Урок сообщения новых знаний; формирование умений и навыков
|
Понятие повели тельное наклоне ние; значение, об разование И изме нение, употребле ние форм глаголов в повелительном наклонении; орфо грамма «Ь в глаго лах повелительно го Наклонения»
|
Знать понятие повелительное на клонение; значение, образование и изменение, употребление форм глаголов в повелительном накло нении; предложения побудитель ные по цели высказывания. Уметь писать глаголы в повели тельном наклонении; грамотно использовать орфограмму «Ь в глаголах повелительного накло нения»
|
Беседа, прак тикум, уп ражнения, проблемные задания, рабо та с опорными записями
|
§ 85 (с. 206-207); упр. 493, 496
|
|
|
