1. Цели и задачи дисциплины
Скачать 1.14 Mb.
|
В- троп, заключающийся в значительном преуменьшении чего-либо.Г- троп, состоящий в уподоблении одного предмета другому на основании общего у них признака, для которого характерно особое построение. 83. Найдите правильное определение термина «градация» А - построение предложения, при котором однородные члены предложения или части сложного предложения не соединяются союзами. Б– устойчивые выражения, вошедшие в язык из определенного литературного или исторического источника (меткие изречения, выдающихся общественных деятелей, цитаты из произведений художественной литературы и т.д.) и получившие широкое распространение благодаря присущей им выразительности. В- стилистическая фигура, особое построение рекламного текста, при котором языковые элементы располагаются в порядке убывания или в порядке возрастания по какому-либо признаку. Г- фигура, заключающаяся в том, что в тексте не до конца выражается какая-либо мысль. Часто на письме сопровождается употреблением многоточия. 84. Найдите правильное определение термина «умолчание» А- фигура, заключающаяся в том, что в тексте не до конца выражается какая-либо мысль. Часто на письме сопровождается употреблением многоточия. Б– это употребление слов с целью создания переноса значения, в основе которого лежит сопоставление двух понятий, представляющихся нашему сознанию близкими в каком-либо отношении. Помогает изображению описываемых реалий. В- фигура, заключающаяся в намеренном пропуске одного из членов предложения, семантика которого легко восстанавливается по контексту. Г- фигура, состоящая в том, что высказывание адресуется неодушевленному предмету, отвлеченному понятию, отсутствующему лицу. В рекламе наиболее часто встречается последнее. 85. Найдите правильное определение термина «риторический вопрос» А - построение предложения, при котором однородные члены предложения или части сложного предложения не соединяются союзами. Б- вопрос, на который ответ очевиден и не ожидается В- фигура, состоящая в том, что высказывание адресуется неодушевленному предмету, отвлеченному понятию, отсутствующему лицу. В рекламе наиболее часто встречается последнее. Г- стилистическая фигура, состоящая в намеренном увеличении количества союзов. 86. Найдите правильное определение термина «риторическое обращение» А- троп, состоящий в уподоблении одного предмета другому на основании общего у них признака, для которого характерно особое построение. Б– лексически неделимое, устойчивое в своем составе и структуре, целостное по значению словосочетание, воспроизводимое в виде готовой речевой единицы. В– это употребление слов с целью создания переноса значения, в основе которого лежит сопоставление двух понятий, представляющихся нашему сознанию близкими в каком-либо отношении. Помогает изображению описываемых реалий. Г- фигура, состоящая в том, что высказывание адресуется неодушевленному предмету, отвлеченному понятию, отсутствующему лицу. В рекламе наиболее часто встречается последнее. 87. Найдите правильное определение термина «многосоюзие» А– слова, принадлежащие к одной и той же части речи и одинаково звучащие, но различные по значению. Б- слова, выражающие одно и то же понятие, тождественные или близкие по своему значению, отличающиеся оттенками значения, стилистической окраской и сферой употребления. В- стилистическая фигура, состоящая в намеренном увеличении количества союзов. Г - построение предложения, при котором однородные члены предложения или части сложного предложения не соединяются союзами. 88. Найдите правильное определение термина «бессоюзие» А- разновидность повтора. Стилистическая фигура, заключающаяся в повторении одних и тех же языковых элементов в начале каждого из отрезков рекламного текста. Б- разновидность повтора. Одинаковое строение различных отрезков рекламного текста. В - построение предложения, при котором однородные члены предложения или части сложного предложения не соединяются союзами. Г- стилистическая фигура, состоящая в намеренном увеличении количества союзов. 89. Найдите правильное определение термина «парцелляция» А- построение предложения, при котором однородные члены предложения или части сложного предложения не соединяются союзами. Б- фигура, заключающаяся в разбиении высказывания на несколько частей. Позволяет дать информацию небольшими, удобоваримыми порциями, повышает читабельность текста, расставляет смысловые акценты, иногда имитирует мыслительный процесс В- фигура, заключающаяся в разбиении высказывания на две части. Причем, как правило, в первой части называется рекламируемый объект или какой-либо его важный признак, а во второй части, после точки, этот объект или признак заменяется местоимением. Г- фигура, заключающаяся в том, что в тексте не до конца выражается какая-либо мысль. Часто на письме сопровождается употреблением многоточия. 90. Найдите правильное определение термина «сегментация» А- троп, состоящий в уподоблении одного предмета другому на основании общего у них признака, для которого характерно особое построение. Б- фигура, заключающаяся в разбиении высказывания на две части. Причем, как правило, в первой части называется рекламируемый объект или какой-либо его важный признак, а во второй части, после точки, этот объект или признак заменяется местоимением. В- средство, которое относят и к тропам, и к фигурам. Тропом это средство можно назвать, потому что в нем обыгрываются различные значения многозначных слов, а также омонимы, паронимы, фразеологизмы, графическое и фонетическое сходство языковых единиц и т.д. Наиболее распространенный эффект средства – это одновременная реализация нескольких значений. Г- фигура, заключающаяся в разбиении высказывания на несколько частей. Позволяет дать информацию небольшими, удобоваримыми порциями, повышает читабельность текста, расставляет смысловые акценты, иногда имитирует мыслительный процесс | |
| 2. | Вопросы для подготовки к зачету 1. Понятие литературного языка. 2. Понятие нормы. Стилистические нормы. Понятие девиации. 3. Стилистика и ее разделы. 4. Общая характеристика языковой системы: единицы языка, уровни языка, разделы, изучающие различные уровни языка.
9. Родовая стратегия. 10. Стратегия преимущества. 11. Стратегия УТП. 12. Стратегия позиционирования. 13. Аффективная стратегия. 14. Стратегия имидж марки. 15. Стратегия резонанс. 16.Понятие креатива
49. Исследование коммуникативной эффективности рекламы. 50. Исследование идентифицируемости рекламы. 51. Исследование запоминаемости рекламы. 52. Исследование притягательной силы рекламы.
|
| | Вопросы для подготовки к экзамену |
| |
|
| Представлено описание составляющей компетенции «владеть», дополнен список литературы – основной и дополнительной |
| Следующие записи относятся к п.п. 1.2 и 3.1 |
| Автор д.э.н., профессор Пономарева А.М. |
| Зав. кафедрой д.э.н., профессор Осовцев В.А. |
| |
Принято УМУ__________________________________ Дата:_____________________
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс опд. Ф. 12 Социальная педагогика (указывается... Для реализации поставленной цели необходимо последовательно решить следующие основные учебные задачи | | 1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований фгос) |
| 1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований фгос) | | 1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке магистра (с учетом квалификационных требований фгос) |
| 1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос) | | 1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований гос) |
| 1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос) | | 1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос) |
| 1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований гос) | | 1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос) |
| 1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований фгос) | | 1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке магистра (с учетом квалификационных требований фгос) |
| 1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, её место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос) | | 1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований фгос) |
| 3. 1 Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований гос) | | 1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований гос) |
