Основная образовательная программа (ооп) специалиста 050201. 65 «Математика»

Скачать 2.53 Mb.

Название	Основная образовательная программа (ооп) специалиста 050201. 65 «Математика»
страница	3/18
Дата публикации	26.03.2015
Размер	2.53 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Математика > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 18

Тема 3. Политика как общественное явление.

Сущность понятия «политика»: подходы к определению. Политика как наука и искусство. Структура политики (субъекты и объекты и т.д.). Функции политики (целеполагающая, управленческая, интегрирующая, политическая социализация, коммуникативная, прогностическая). Виды политики (по объектам воздействия, целям, временным рамкам, методам воздействия).

Тема 4. Власть как социальное явление.

Сущность понятия «власть». Исторические истоки власти. Концепции происхождения власти: теологическая, биологическая, ролевая, классовая и другие.

Признаки власти (двусторонность отношений: субъекты и объекты и т.д.). Источники и ресурсы власти. Важнейшие подсистемы власти: правовая, административно-управленческая, военная, воспитательно-образовательная, пенитенциарная и т.д. Функции власти. Формы проявления и методы власти.

Тема 5. Политическая система общества.

Сущность понятия «политическая система». Признаки политической системы общества (самостоятельность, верховенство, детерминированность другими сферами жизни общества). Типология политической системы общества: по способу производства, взаимосвязи с внешней средой, степени развитости гражданского общества. Основные характеристики российской политической системы. Формирование политической системы современной России, ее структура, успехи и трудности процесса модернизации.

Тема 6. Государство как основной политический институт.

Государство - основной институт реализации власти и стержневой элемент политической системы. Теории возникновения государства. Признаки государства: территория, население, аппарат управления и принуждения, налоги, суверенитет, законы.

Структура государства. Управление как системообразующая деятельность органов государства, осуществляемая на основе действующих в стране законов. Горизонтальное (исполнительная, законодательная, судебная) и вертикальное (общегосударственный, региональный и муниципальный уровни) разделение властей. Типы государства. Правовое и социальное государство: принципы и ценности.

Тема 7. Политические режимы.

Сущность понятия «политический режим». Тоталитарный политический режим. Политический и идеологический монизм. Правый и левый вырианты тоталитаризма в лице нацистского режима 1930-1940 гг. в Германии и большевистской системы в СССР. Авторитарный политический режим. Различия и точки схождения между тоталитаризмом и авторитаризмом. Примеры проявления авторитаризма в истории. Демократический политический режим.

Тема 8. Государство и гражданское общество: эволюция и взаимовлияние.

Понятие гражданского общества, его признакиПричины формирования и условия функционирования. Разграничение государства и общества, религиозного и научного мировоззрения, рыночная экономика, средний класс, парламентаризм.

Тема 9. Политическая элита и лидерство.

Сущность понятия «политической элиты». Теории элит: итальянская школа (Г. Моска, В. Парето, Р. Михельс), современная школа (Ч.Р. Миллс, М. Джилас).

Тема 10. Политические партии и партийные системы.

Сущность понятия «политическая партия». Этапы формирования политических партий. Признаки политической партии.

Функции политической партии: внутренние и внешние. Роль партий в обеспечении взаимосвязей между различными уровнями и различными секторами политической сферы, в утверждении и стабилизации общенациональной политической системы. Типология политических партий: по организационной структуре, участию в осуществлении власти, характеру и задачам деятельности, идеологической направленности, шкале политического спектра.

Тема 11. Политические отношения и процессы.

Сущность понятия «политический процесс». Типология политических процессов: критерии и разновидности.

Этапы и способы принятия политических решений.

Технологии управления политическими процессами: сущность политических технологий, их структура, особенности. Политические технологии в избирательном процессе. Роль и место СМИ в политическом менеджменте: формы и методы воздействия СМИ на общественное мнение, роль и значение института «паблик рилейшнз».

Основные характеристики политического процесса в современной России.

Тема 12. Политическая культура.

Сущность понятия «политическая культура». Соотношение политического сознания и политической культуры. Политическое сознание: сущность понятия, виды, уровни, формы.

Структура политической культуры. Политические традиции, действующие нормы политической практики, взаимоотношения между различными общественно-политическими институтами как составные компоненты политической культуры. Типология политической культуры: критерии и разновидности. Патриархальный, подданнический, активистский, смешанный как важнейшие типы политической культуры. Функции политической культуры.

Политическая социализация: сущность понятия, модели и соответствующие им типы политической культуры. Основные черты политической культуры России и породившие их причины. Изменения в политической культуре современной России.

Тема 13. Политическая идеология.

Сущность понятия «политическая идеология», причины возникновения, классические концепции идеологии. Свойства и функции идеологии. Виды политических идеологий: либерализм и неолиберализм, консерватизм и неоконсерватизм, марксизм и его разновидности, фашизм. Их основополагающие принципы, установки и подходы к трактовке самого феномена политического, важнейших его институтов, проблемы взаимоотношения личности, общества и государства.

Тема 14. Политическое развитие и кризисы.

Политическое развитие, его закономерности и особенности.

Политическая модернизация. Вестернизация или особый путь политической модернизации. Демократия как народовластие в контексте ее совместимости с незападными национальными культурами. Политические кризисы: сущность понятия, типология (внутриполитические и внешнеполитические) и пути выхода. Политические конфликты: сущность понятия, источники возникновения, стадии развития, функции, пути их разрешения (применение силы, компромисс, уклонение и т.д.).

Тема 15. Мировая политика и международные отношения.

Мировая политика: сущность понятия, направления и школы в исслелдовании мировой политики (реализм, идеализм, неореализм, неомарксизм, постмодернизм). Международные отношения: сущность понятия, субъекты межународных отношений. Типология международных отношений: по сферам жизни общества, уровню осуществления, характеру, степени концентрации могущества.

Тема 16. Прикладная политология.

Прикладная политология и ее цели. Особенности эмпирических методов в сфере политики: опросные технологии, методы анализа данных.

Общая трудоемкость дисциплины: 44 часа.

Разработчики: Мальцева А.П., доктор философских наук, профессор; Прохорова А.Н., ассистент.
ГСЭ.Р.3 Правоведение

Цель курса состоит в овладении студентами знаниями в области права, выработке позитивного отношения к нему, в рассмотрении права как социальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент должен:

обладать гражданской зрелостью и высокой общественной активностью, правовой и политической культурой, уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина, высоким нравственным сознанием, гуманностью, твердостью моральных убеждений, чувством долга, ответственностью за судьбы людей и порученное дело, принципиальностью и независимостью в обеспечении прав, свобод и законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты, чувством нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности;
понимать сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права.

Краткое содержание дисциплины

Понятие и сущность права. Система Российского права и ее структурные элементы. Источники права. Норма права. Правоотношения. Правонарушение и юридическая ответственность. Российское право и «правовые семьи». Международное право. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство.

Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ. Правовой статус личности в РФ. Органы государственной власти в РФ. Особенности федеративного устройства России. Статус и полномочия президента РФ. Правительство РФ. Местное самоуправление РФ. Понятие гражданского права, его роль и место в системе права. Физические и юридические лица как субъекты гражданского права. Признаки юридического лица и порядок их образования. Понятие и признаки гражданско-правовой сделки. Форма сделок. Классификация сделок. Условия действительности гражданско-правовых сделок. Виды недействительных сделок и их правовые последствия. Принципы трудового права. Источники трудового права. Содержание и структура трудового правоотношения. Понятие коллективного договора. Трудовой договор (контракт) как юридическая основа отношений работника и работодателя. Содержание и структура трудового договора, его форма и сроки.

Понятие, предмет, метод и источники административного права. Система органов государственного управления Российской Федерации. Понятие и виды административных правоотношений. Основные свойства административно-правовых отношений. Административные правонарушения. Административная ответственность граждан. Понятие административного проступка. Виды административных взысканий.8.1. Общая характеристика уголовного законодательства. Задачи и принципы уголовного права. Понятие преступления и элементы состава преступления. Классификация преступления. Уголовно-правовая ответственность и уголовное наказание. Основания уголовной ответственности. Виды уголовного наказания. Обстоятельства, исключающие противоправность деяния и условия их правомерности. Понятие и признаки соучастия в преступлении. Формы соучастия в преступлении. Виды соучастников. Основания их ответственности.

Понятие экологического права. Нормирование качества окружающей природной среды и воздействие на нее. Законодательное регулирование и международно-правовая охрана окружающей природной среды Задачи и сущность экологической экспертизы. Административная ответственность за нарушение экологического права

Общая трудоемкость: 38 часов.

Составитель: Кобзева Т.А., доцент, кандидат исторических наук.
ГСЭ.Р.4 Культурология

Целью изучения курса культурологии является получение знаний, умений и опыта для успешной деятельности в профессиональной и социальной сфере, осознавая ответственность за её результаты.

Общими требованиями к уровню подготовки предусмотрено, что современный выпускник

Должен знать:

основные разделы культурологии как науки её особенностей по отношению к другим наукам о культуре и другим подходам к её изучению; основные понятия и категории культурологии, методы и средства изучения культуры; проблемы исторического развития культуры (теории культурно-исторического развития), основных школ и направлений культурологии;

Должен уметь:

представлять культуру как объективную данность и осуществлять ее сопоставление с другими формами бытия природы, общества и человека; владеть основной тематикой культурологии; выявлять доминирующие в той или иной культуре ценности и смыслы, определять свои действия на освоение культурных ценностей; стремиться к духовному самообразованию и саморазвитию; понимать современные тенденции культурной универсализации жизни (прогнозирование и глобальные проблемы современности);

Краткое содержание дисциплины

Культура как предмет изучения. Появление культуры как объекта гуманитарного знания. Культура и природа. Проблема специфичности культуры. Сущностные характеристики культуры (культура как творчество, культура как способ реализации активности субъекта, предметность культурной деятельности – материальная и духовная культура, культура и цивилизация). Этимология понятия «культура».

Методы культурологии (наблюдение, эксперимент, аналогии, моделирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, выдвижение гипотез, анализ текстов; подходы к изучению культурологии: системный, синергетический, герменевтический,, компаративный и др.)

Статус культурологии и ее место среди других наук (философия культуры, культурная и социальная антропология, история культуры, социология культуры, этнография). Философия культуры: возникновение и эволюция.

Восемь культурно-исторических типов культур (египетская, вавилонская индийская, китайская, Греко-римская, византийско-арабская, западноевропейская, народов майя), формируется русско-сибирская культура. Цивилизация как закат культуры (рождении-расцвет-закат). Стадии развития культур: детство, юность, зрелость, увядание. Символы культуры. Аполлоновская, фаустовская и магическая души культуры.

Анализ современной культуры и её кризисное состояние (ценности концентрируются вокруг повседневной жизни, стремление к чувственному наслаждению и потребительству, искусство становится товаром, исчезает граница между истиной и заблуждением, мировоззрение подменяется мешаниной псевдонаучных, псевдофилософских, псевдорелигиозных воззрений и предрассудков, мораль и право деградируют, семья превращается в случайное временное сожительство, свобода становится мифом для большинства, грубая сила доминирует во взаимоотношениях между людьми).

. Межэтнические конфликты и способы их урегулирования. Модернизация и идеология. Фундаментализм как культурная ориентация

Влияние технологического роста на традиционные формы жизнедеятельности людей, воздействие на современную культуру эры микроэлектроники и информационной революции, роль и типы образования в различных культурах. Постановка задача опережающего прогностического анализа ситуации, сложившейся на Земле, и определение стратегии дальнейшего поведения человечества.

Общая трудоемкость дисциплины: 68 часов.

Разработчики: Соболева А.П. кандидат педагогических наук, доцент; Корабельникова Г.Г., кандида философских наук, доцент.
ГСЭ.В1 Дисциплины по выбору

1 Этика

Цели, задачи и требования к уровню освоения содержания дисциплины

Задачей курса является не только приобретение теоретических знаний, но и умение реализовать свой потенциал (знания, умений, опыт, личностные качества) на практике для успешной деятельности в профессиональной и социальной сфере, осознавая ответственность за её результаты.

Общими требованиями ФГОС к уровню подготовки предусмотрено, что современный выпускник
Должен знать:

знать основные разделы и направления этики , методы и приемы этического анализа проблем;
знать основные этические категории и проблемы человеческого бытия;
знать основные закономерности духовного развития человека и человечества;
обладать научно-гуманистическим мировоззрением, знанием основных закономерностей развития природы и общества;
готовностью к самопознанию, самореализации и самоутверждению, эстетическому освоению мира как фактору гармонизации человека и мира;

Уметь:

уметь самостоятельно анализировать мировоззренческие проблемы, этическую литературу;
выделять и объяснять нравственные противоречия в каждую историческую эпоху;
анализировать нравственные ситуации;
отбирать способы достижения поставленных этических и целей, предвидеть результаты и возможные отклонения.
применять критерии нравственной деятельности и различать ее основные виды;

Владеть:

- навыками формирования этической компетентности;

- навыками рефлексии и саморефлексии;

- навыками различения мотивов поведения и поступков;

- разбираться в психолого-педагогических аспектах нравственного развития личности.
Содержание разделов и тем дисциплины.

Происхождение нравственности. Многообразие философских взглядов на проблему происхождения морали. Этика как раздел философии. Этика в контексте культуры. Эволюция и этика. Функции этики (ценностно-ориентирующая, познавательная, регулятивная, воспитательная, коммуникативная).

Античная этика. Отсутствие в античности дифференцированной науки эстетики. А.Ф. Лосев о культурной картине мира античности. Мораль в античной культуре. Герои Гомера как субъекты нравственного поведения. Этический интеллектуализм Сократа. Основные добродетели у Платона и Аристотеля. Христианство как этическая религия. Основание добра и зла и проблема греха в средневековой философии. Этические взгляды французских материалистов 18 в. (Гольбах, Гельвеций). Роль реформации в становлении буржуазного этоса. Скептицизм Нового времени. Мораль как априорный закон познающего разума. Категорический императив. Этические система представителей немецкой идеалистической философии (Кант, Гегель). Моральное сознание как идеальная сторона морали. Обыденный и теоретический уровень морального сознания. Понятие моральной нормы. Запретительные и императивные функции моральных норм. Нравственные убеждения и их мировоззренческое содержание. Ценности и антиценности. Идолы и идеалы. Эмоционально-волевой уровень морального сознания. Нравственные эмоции и чувства. Страх-стыд-совесть-долг. Нравственное поведение и нравственное отношение. Соотношение мотивов, результатов и обстоятельств нравственной деятельности. Парадокс «благих намерений».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 56 часов.

Разработчик: Соболева А.П. кандидат педагогических наук, доцент.
2 Эстетика

Цели, задачи и требования к уровню освоения содержания дисциплины

Задачей курса является не только приобретение теоретических знаний, но и умение реализовать свой потенциал (знания, умений, опыт, личностные качества) на практике для успешной деятельности в профессиональной и социальной сфере, осознавая ответственность за её результаты.

Общими требованиями ФГОС к уровню подготовки предусмотрено, что современный выпускник
Должен знать:

знать основные разделы и направления эстетики, методы и приемы эстетического анализа проблем;
знать основные эстетические категории и проблемы человеческого бытия;
знать основные закономерности духовного развития человека и человечества;
обладать научно-гуманистическим мировоззрением, знанием основных закономерностей развития природы и общества;
готовностью к самопознанию, самореализации и самоутверждению, эстетическому освоению мира как фактору гармонизации человека и мира;

Уметь:

самостоятельно анализировать мировоззренческие проблемы, эстетическую, искусствоведческую литературу;
создавать эстетические ценности в процессе культуротворческой и профессиональной деятельности;
отбирать способы достижения поставленных эстетических целей, предвидеть результаты и возможные отклонения.
применять критерии эстетической деятельности и различать ее основные виды;

Краткое содержание дисциплины

Обоснование эстетики как научной дисциплины. Общие критерии научности: наличие собственного предмета исследования, наличие соответствующих характеру предмета исследовательских методов, связь с другими науками (естественными – физика, химия, физиология, кибернетика; гуманитарными – философия, культурология, науки об искусстве). Развитие и обогащение эстетического опыта в процессе эволюции общественно-исторической практики и изменение предмета эстетики как науки.

Эстетика как философская дисциплина. Общие принципы обоснования: по классу масштабности предмета изучения; по методологическим посылкам исследования проблематики (через призму основного вопроса философии); по гносеологической направленности (наука о специфической форме чувственного познания). Эстетика в системе современного научного знания.

Эстетика и философия искусства. Эстетика как теория среднего уровня: как сфера конкретизации методов общефилософской, социально-философской теории, с одной стороны, и общеметодологическая база для частных теорий искусства, с другой стороны. Методы исследования в эстетике. Метод восхождения от абстрактного к конкретному и его роль в эстетике. Принцип историзма.

Происхождение нравственности. Многообразие философских взглядов на проблему происхождения морали.

Античная этика и эстетика. Отсутствие в античности дифференцированной науки эстетики. А.Ф. Лосев о культурной картине мира античности. Основные эстетические категории: прекрасное, мера, гармония, калокагатия, мимесис, катарсис. Эстетика пифагорейцев. Пифагорейский мотив: пропорция и мера. Гармония космоса. Этос музыки. Орфический мотив. Очищение посредством музыки. Эстетика софистов и Сократа. Апатетическая теория Горгия. Воспроизводящие искусства. Идеализация в искусстве. Прекрасное и приспособление к цели Эстетика Платона как результат синтеза научного знания. Проблема прекрасного (диалоги «Ион», «Федр», «Пир» и др.). Диалектика прекрасного и доброго (благого). Борьба Платона против гедонизма и утилитарности в понимании прекрасного. Прекрасное как порядок, симметрия и гармония. Ступени восхождения к идее прекрасного: прекрасные тела, нравы, прекрасное само по себе («Пир»). Красота земная и небесная. Платон о миметической природе искусства. Социальные функции искусства. Морально-педагогический идеал Платона. Эстетика Аристотеля. – первый опыт создания научной дисциплины – «Поэтика», «Риторика» (кн.3), «Поэтика». Искусство - главная категория эстетики Человеческие занятия троякого рода – изучение, действие, созидание – как конкретные феномены искусства. Мимесис как принцип построения теории искусства. Мимесис и натурализм. Подражание типичному, необходимому, отбор фактов в соответствии с идеалом и всеобщим. Идеи акмеологического содержания в античной эстетике. Идеи эстетического воспитания в античной эстетике.

Специфический объект и предмет искусства. Понятие художественного образа. Превращение предмета искусства в форму образности. Образ как структурообразующий компонент художественного произведения. Воспроизведение и оценка действительности, типизация и индивидуализация в художественном образе. Условность искусства и её художественные функции. Проблема художественной правды. Моделирующий и коммуникативный аспекты художественного образа. Структура художественного образа, многозначность и историческая изменяемость художественных образов.

Характеристика художественного направления, течения, школы, стиля. Историческое развитие этих понятий. Взаимодействие жанра и художественного метода, жанра и стиля. Искусство и искусствознание как теоретическая форма его осмысления

Художественное содержание и его отношение с предметом искусства. Структура художественного содержания (миропроявление, миропонимание, миростроение, миропереживание, мироощущение – по А.Ф. Еремееву), единство его уровней. Диалектика объективного и субъективного, рационального и эмоционального в художественном содержании. Авторское отношение, его динамическая структура и специфические формы художественного выражения. Художественная форма, её структура и функции в произведении. Зависимость художественной формы от содержания произведения. Коммуникативность художественной формы и роль материала в искусстве. Изобразительно-выразительные средства как специфический язык искусства.

Включение эстетического фактора в профессиональную подготовку. Эстетическое в труде. Внедрение эстетического начла в производственную жизнь общества. Дизайн как индустриальный способ эстетизации действительности. Эстетика научной и педагогической деятельности. Углубление и расширение эстетических потребностей человека. Повышение роли искусства и всех эстетических средств воздействия на человека. Эстетика жизненного мира человека.

Общая трудоемкость дисциплины 56 часов

Составители: Соболева А.П. кандидат педагогических наук, доцент.
ГСЭ.В2 Дисциплины по выбору

Менеджмент образовательных систем

Цель курса:

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения курса студенты должны

знать:

сущность и основные особенности менеджмента в образовательном учреждении;
основные направления менеджмента;
условия применения различных видов управленческой деятельности в практике управления образовательным учреждением;

уметь:

осуществлять диагностическую, аналитическую и проектировочную деятельность в рамках единой системы менеджмента образовательного учреждения;
выбирать и применять изученные способы менеджмента;

владеть навыками проектирования и анализа школьных образовательных систем.

Краткое содержание дисциплины

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 18

	Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Шифр дисциплины и ее название в строгомсоответствии с государственным образовательнымстандартом и учебным планом		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования разработана в соответствии с гос впо по направлению 050201....
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050201. 65 «Математика» Специальность: 050201. 65 «Математика» с дополнительной специальностью 050202. 65«Информатика», квалификация специалиста – Учитель...		Учебно-методический комплекс гсэ. В 1 история математической науки... Автор программы: кандидат физ мат наук, доцент кафедры математики и мом локоть Наталья Васильевна
	Учебно-методический комплекс фтд: универсальная алгебра основная... ...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050201. 65 «Математика» Специальность: 050201. 65 «Математика», специализация «Использование информатики в обучении математике»
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050201. 65 «Математика» Специальность: 050201. 65 – «Математика» с дополнительной специальностью 050202. 65 «Информатика»		Основная образовательная программа (ооп) подготовки специалиста,... Основная образовательная программа (ооп) подготовки специалиста, реализуемая вузом по специальности 080507. 65 – «Менеджмент организации»...
	Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки «Прикладная математика и информатика»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста Основная образовательная программа (ооп) специалитета, реализуемая вузом по направлению подготовки 050703. 65 Дошкольная педагогика...
	Основная образовательная программа (ооп) подготовки специалиста,... Основная образовательная программа (ооп) подготовки специалиста, реализуемая вузом по специальности 050706. 65 (031000 по гос) –...		Основная образовательная программа (ооп) подготовки специалиста,... Нормативные документы для разработки ооп подготовки специалиста по направлению 111801 Ветеринария
	Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 1 Основы кинезиологии... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Основная образовательная программа (ооп) подготовки юриста (специалиста... Нормативные документы для разработки ооп подготовки юриста по специальности 021100 «Юриспруденция» (030501 по оксо)
	Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 11 Основы коммуникативной... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Общие положения (цель ооп, срок освоения ооп, трудоемкость ооп, требования к абитуриенту)

Основная образовательная программа (ооп) специалиста 050201. 65 «Математика»

Похожие: