Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год

Скачать 1.01 Mb.

Название	Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год
страница	7/12
Дата публикации	10.09.2014
Размер	1.01 Mb.
Тип	Анализ

100-bal.ru > Право > Анализ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Таблица 6
Итого:225 баллов набрали учащиеся, что составило % выполнения заданий части С – 59,2 %
% выполнения всей работы - 63 %

В 2011-2012 году в МКОУ СОШ № 12 ГИА по русскому языку сдавали 13 выпускников 9-х классов ( 100 % от общего количества 9-классников).

Общие результаты ГИА по русскому языку представлены в таблицах 1, 2 и 3. Средний балл выпускников составил 63. Уровень обученности 100%. Качество знаний в среднем составляет – 38,5 %.
Анализ выполнения заданий А, В ,С контрольно – измерительных материалов показал, что задания части А в меньшей степени вызвали затруднения у большинства школьников. Процент выполнения данной части составил 65,9 %.

Процент выполнения части В составил 53,8.

Анализ показал, что неплохие результаты проявили девятиклассники при выполнении задания С1 ( изложение), вновь показав средний процент выполнения работы – 68,1%. Задание С 2 ( сочинение на морально – этическую или лингвистическую тему) вызвало некоторые затруднения у школьников. Процент выполнения работы составил 73,5 %.
МКОУ СОШ №12 г. Узловая

Грамотность выпускников девятых классов составила 59,2% . Таким образом, средний процент выполнения заданий части С составил 66,6%.
Более детальный анализ выполнения заданий части А показал, что наиболее трудными для учащихся стало задание

А3выразительные средства лексики и фразеологии, грамматики, анализ средств выразительности. Не справились с заданием 7 человек (53,8%).

А4- фонетика, звуки речи и буквы. Фонетический анализ слова . не справились с заданием 7 человек (53,8%)

На 100% с частью А не справился никто (0).

Таким образом, на уроках русского языка необходимо должное внимание уделять разностороннему анализу текстов различных стилей и жанров, работе с лексическим значением слов, выразительности русской речи. Для этого необходимо усилить практическую направленность уроков за счет использования активных и интерактивных методов работы, инновационных технологий.

Наиболее трудными оказались из группы В задания:

В3 – грамматическая (предикативная) основа предложения, подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. Процент выполнения – 30,8%. Не выполнили 9 человек.

В7 – пунктуационный анализ, знаки препинания в ССП и СПП. Процент выполнения 30,8%. Не справились 9 человек.

На 100% с заданием части В не справился никто.
Задание С1 не вызвало особенных затруднений у школьников. Анализ выявил , что большинство выпускников умеет извлекать информацию из исходного текста в процессе аудирования: воспроизводит тему текста и понимает его главную мысль, сохраняет логику изложения, владеет приемами компрессии. Процент выполнения относительно других частей всей работы самый высокий – 66,6%. Большинство школьников адекватно понимают устную речь, делят текст на микротемы. Умеют в письменном виде воспроизводить текст с заданной степенью свернутости, осознавая его как продукт речевой деятельности. 100% школьников справились с этим видом работы, набрав баллы. На 100% справился 1 человек.
Задание С 2, т.е. создание собственного текста в соответствии с заданной темой и функционально – смысловым типом речи, не вызвало затруднений у девятиклассников. На 100% с данным видом работы справился 1человек.

Таким образом, необходимо работать над созданием текстов на лингвистическую и морально – этическую тематику.

В 2011-2012 учебном году 1 выпускник показал 100% грамотность.

МКОУ СОШ №12 г. Узловая

Вывод: школа обеспечила выполнение Закона РФ “Об образовании” в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации. Хорошая организация по подготовке и проведения государственных экзаменов позволила завершить учебный год без единой апелляции.

Учебный год завершился организованно, подведены итоги освоения образовательных программ, проведения лабораторных и практических работ в соответствии с учебным планом. Теоретическая и практическая части образовательных программ освоены;

проведен промежуточный и итоговый контроль в выпускных классах., в том числе в виде письменных контрольных работ или в форме тестовых заданий;
школа провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в традиционной и новой форме, обеспечила организованное проведение итоговой аттестации;
информированность всех участников образовательного процесса с нормативно – распорядительными документы проходила своевременно через совещания различного уровня;
обращение родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой государственной аттестации выпускников в школу не поступали;

Нормативные документы итоговой аттестации учащихся 9 класса оформлены в срок и своевременно доведены до сведения участников образовательного процесса. Так же были оформлены стенды в соответствии с инструкциями.
Набор популярных и непопулярных предметов зависел как от учителя – предметника, так и от задач на будущее выпускника.

Анализ результатов итоговой аттестации позволяет сделать вывод о том, что качество знаний учащихся 9 класса соответствует государственным образовательным стандартам, учебный процесс в школе идет удовлетворительно, уровень подготовки по сдаваемым предметам стабилен.

Но аттестационные мероприятия продемонстрировали определенные недостатки в работе учителей. Они связаны прежде всего с формированием учебных умений как инструмента познания и развития учащихся. Наиболее часто встречающиеся недостатки и неточности в устных ответах связаны с несформированностью у обучаемых умения анализировать, сравнивать, делать выводы, переносить знания в новые ситуации, использовать свой жизненный опыт.
МКОУ СОШ №12 г. Узловая

недостаточное стимулирование познавательной деятельности учащегося как средства саморазвития и самореализации личности, что способствовало понижению итоговых результатов педагогической деятельности и неравномерному усвоению учащимися учебного материала в течение года;
отсутствие системы стимулирования познавательной активности школьников со стороны педагогов;
отсутствие отдельной системы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей;
недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся;
недостаточный уровень воспитанности личности по отношению к трудовой деятельности;

Рекомендации:

Рассматривать и утверждать план мероприятий по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации в начале учебного года.
На заседании предметных методических объединений обсудить результаты государственной ( итоговой) аттестации выпускников 9 класса ; разработать план устранения недостатков и обеспечить его выполнение в течение года.
Поставить на классно-обобщающий контроль 9 класс, с целью выявления сформированности ЗУН выпускников и оказание коррекции в знаниях учащихся нуждающихся в педагогической поддержке.

На заседаниях предметных методических объединениях обсуждать результаты проводимых контрольных срезов и намечать пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений
Включить в план работы МО деятельность с одаренными и слабоуспевающими детьми
Продолжать создавать систему организации итоговой аттестации выпускников школы в новой форме через: повышение информационной компетенции участников образовательного процесса; практической отработке механизма ГИА в новой форме с учителями и выпускниками школы.
Учителям-предметникам в педагогической деятельности:

стимулировать познавательную деятельность учащихся как средства саморазвития и самореализации личности;
применять формы и методы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей; использовать индивидуализацию и дифференциацию обучения учащихся;
контроль, за знаниями учащихся, проводить в форме тестовых заданий;
формировать личность, готовую к самоопределению своего места в творческом преобразовании окружающего мира, способную к саморазвитию;
создавать положительное эмоциональное поле взаимоотношений “учитель – ученик”, “учитель – учитель”, “ученик – ученик”.

МКОУ СОШ №12 г. Узловая

воспитывать положительное отношению к трудовой деятельности (учебе);
осуществлять взаимодействие между семьёй и школой с целью организации совместных действий для решения успешности обучения и социализации личности.

2.2.4 Анализ итогов работы мотивированными на учебу.

Ежегодно отслеживается уровень обученности учащихся, мотивированных на учебу, на предметных олимпиадах, конкурсах. В течение 2011-2012 учебного года были проведены школьные предметные олимпиады по русскому языку, английскому языку, математике, биологии, истории, географии, физике, физической культуре и др. предметам.. По результатам школьных олимпиад были сформированы команды для участия в районных олимпиадах по предметам.

Олимпиада по математике

Показатель	Количество участников по классам					Общее количество
Показатель	5	6	7	8	9
Количество участников	4	5	2	5	3	19
Кол-во мальчиков/девочек	1/3	2/3	0/2	1/4	3/0	7/12
Кол-во граждан Российской Федерации	4	5	2	5	3	19
Кол-во граждан иных государств( с указанием страны)	-	-	-	-	-	-
Кол-во победителей и призеров школьного этапа	1	2	-	-	-	3
Кол-во победителей	-	-	-	-	-
Кол-во призеров	1	2	-	-	-	3

МКОУ СОШ №12 г. Узловая

Школьной этап олимпиад

по основам безопасности жизнедеятельности

Показатель	Количество участников по классам					Общее количество
Показатель	5	6	7	8	9
Количество участников	-	4	2	--	-	-
Кол-во мальчиков/девочек	-	2/2	1/1	-	-	-
Кол-во граждан Российской Федерации	-	4	2	-	-	-
Кол-во граждан иных государств( с указанием страны)	-	-	-	-	-	-
Кол-во победителей и призеров школьного этапа	-	-	-	-	-	-
Кол-во победителей	-	-	-	-	-	-
Кол-во призеров	-	-	-	-	-	-

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Похожие:

	Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012...		Анализ работы мбоу «сош с. Мескер-Юрт» за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 уч год в педагогической состав средней общеобразовательной школы входило 85человек
	Анализ работы школы за 2010/11 учебный год Анализ работы школы за... Активизировать деятельность мо классных руководителей трех ступеней образования. Разработать систему воспитательной работы в 5-х...		Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан...
	Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения		План работы районного методического объединения учителей математики... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение...
	Перспективный план воспитывающей деятельности Перспективный план... Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год		Анализ работы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната... В прошедшем 2011/2012 учебном году учебно-воспитательный процесс осуществляли 36 педагогических работников
	Анализ работы за ...		Анализ методической работы школы за 2011 2012 учебный год Модернизация методической работы как средство повышения профессионального мастерства с целью улучшения результатов обучения и воспитания...
	План работы гбоу средней общеобразовательной школы города москвы №393 на 2012/2013 учебный год Педсовет «Итоги работы школы в 2011-2012 учебном году. Задачи на новый учебный год»		Анализ работы методического объединения учителей русского языка и... Перед методическим объединением на 2011-2012 учебный год были поставлены следующий задачи
	Анализ учебно-воспитательной работы Юбилейной средней общеобразовательной... Цель анализа: оценка деятельности педагогического коллектива, разработка задач на 2012-2013 учебный год		Анализ методической работы за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив мдоу №22 работал по основной общеобразовательной программе «От рождения до школы»...
	Библиографический обзор новинок газетно-журнальных статей из фонда... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение...		План работы мобу «гостинопольская основная общеобразовательная школа»... Тема работы школы в 2010-2011 учебном году : «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на...

Школьные материалы