Таблица 4б.
III семестр
№ темы
|
Устные формы
|
Практические формы
|
Письменные формы
|
Итого количество баллов
|
коллоквиум
|
аудиальная экспертиза
|
технический зачет
|
академический концерт
|
реферат
|
аннотация
|
Модуль 1
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
0-5
|
0-5
|
|
|
|
|
0-10
|
2.
|
0-5
|
0-5
|
|
|
|
|
0-10
|
3.
|
|
0-10
|
|
|
|
|
0-10
|
Всего
|
0-10
|
0-20
|
|
|
|
|
0-30
|
Модуль 2
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
|
0-2
|
0-8
|
|
|
|
0-10
|
2.
|
|
0-2
|
0-8
|
|
|
|
0-10
|
3.
|
0-8
|
0-2
|
|
|
|
|
0-10
|
Всего
|
0-8
|
0-6
|
0-16
|
|
|
|
0-30
|
Модуль 3
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
0-5
|
0-5
|
|
|
|
|
0-10
|
2.
|
0-8
|
0-2
|
|
|
|
|
0-10
|
3.
|
0-2
|
0-8
|
|
|
|
|
0-10
|
4.
|
0-6
|
0-2
|
|
|
0-2
|
|
0-10
|
Всего
|
0-21
|
0-17
|
|
|
0-2
|
|
0-40
|
ИТОГО
|
0-39
|
0-43
|
0-16
|
|
0-2
|
|
0-100
|
Таблица 4в.
IV семестр
№ темы
|
Устные формы
|
Практические формы
|
Письменные формы
|
Итого количество баллов
|
коллоквиум
|
аудиальная экспертиза
|
технический зачет
|
академический концерт
|
реферат
|
аннотация
|
Модуль 1
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
0-8
|
0-2
|
|
|
|
|
0-10
|
2.
|
|
0-2
|
0-8
|
|
|
|
0-10
|
3.
|
0-2
|
0-8
|
|
|
|
|
0-10
|
Всего
|
0-10
|
0-12
|
0-8
|
|
|
|
0-30
|
Модуль 2
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
|
0-8
|
|
|
|
0-2
|
0-10
|
2.
|
|
0-2
|
0-8
|
|
|
|
0-10
|
3.
|
0-10
|
|
|
|
|
|
0-10
|
Всего
|
0-10
|
0-10
|
0-8
|
|
|
0-2
|
0-30
|
Модуль 3
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
0-8
|
0-2
|
|
|
|
|
0-10
|
2.
|
|
0-5
|
|
0-5
|
|
|
0-10
|
3.
|
|
0-5
|
|
0-5
|
|
|
0-10
|
4.
|
|
|
|
0-8
|
|
0-2
|
0-10
|
Всего
|
0-8
|
0-12
|
|
0-18
|
|
0-2
|
0-40
|
ИТОГО
|
0-28
|
0-34
|
0-16
|
0-18
|
|
0-4
|
0-100
|
Таблица 4г.
V семестр
№ темы
|
Устные формы
|
Практические формы
|
Письменные формы
|
Итого количество баллов
|
коллоквиум
|
аудиальная экспертиза
|
технический зачет
|
академический концерт
|
реферат
|
аннотация
|
Модуль 1
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
0-5
|
0-5
|
|
|
|
|
0-10
|
2.
|
|
0-5
|
0-5
|
|
|
|
0-10
|
3.
|
|
0-10
|
|
|
|
|
0-10
|
Всего
|
0-5
|
0-20
|
0-5
|
|
|
|
0-30
|
Модуль 2
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
0-5
|
0-5
|
|
|
|
|
0-10
|
2.
|
0-2
|
0-8
|
|
|
|
|
0-10
|
3.
|
|
0-10
|
|
|
|
|
0-10
|
Всего
|
0-7
|
0-23
|
|
|
|
|
0-30
|
Модуль 3
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
0-5
|
0-5
|
|
|
|
|
0-10
|
2.
|
|
0-5
|
|
0-5
|
|
|
0-10
|
3.
|
|
0-2
|
|
0-8
|
|
|
0-10
|
4.
|
0-3
|
0-5
|
|
|
0-2
|
|
0-10
|
Всего
|
0-8
|
0-17
|
|
0-13
|
0-2
|
|
0-40
|
ИТОГО
|
0-20
|
0-60
|
0-5
|
0-13
|
0-2
|
|
0-100
|
Таблица 4д.
VI семестр
№ темы
|
Устные формы
|
Практические формы
|
Письменные формы
|
Итого количество баллов
|
коллоквиум
|
аудиальная экспертиза
|
технический зачет
|
академический концерт
|
реферат
|
аннотация
|
Модуль 1
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
|
0-2
|
0-8
|
|
|
|
0-10
|
2.
|
|
0-2
|
0-8
|
|
|
|
0-10
|
3.
|
|
0-10
|
|
|
|
|
0-10
|
Всего
|
|
0-14
|
0-16
|
|
|
|
0-30
|
Модуль 2
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
|
0-2
|
|
|
|
0-8
|
0-10
|
2.
|
0-2
|
0-8
|
|
|
|
|
0-10
|
3.
|
|
0-10
|
|
|
|
|
0-10
|
Всего
|
0-2
|
0-20
|
|
|
|
0-8
|
0-30
|
Модуль 3
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
|
0-5
|
|
0-5
|
|
|
0-10
|
2.
|
|
0-5
|
|
0-5
|
|
|
0-10
|
3.
|
0-8
|
0-2
|
|
|
|
|
0-10
|
4.
|
0-4
|
0-4
|
|
|
0-2
|
|
0-10
|
Всего
|
0-12
|
0-16
|
|
0-10
|
0-2
|
|
0-40
|
ИТОГО
|
0-14
|
0-50
|
0-16
|
0-10
|
0-2
|
0-8
|
0-100
|
Таблица 4е.
VII семестр
№ темы
|
Устные формы
|
Практические формы
|
Письменные формы
|
Итого количество баллов
|
коллоквиум
|
аудиальная экспертиза
|
технический зачет
|
академический концерт
|
реферат
|
аннотация
|
Модуль 1
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
0-5
|
0-5
|
|
|
|
|
0-10
|
2.
|
|
0-8
|
|
|
|
0-2
|
0-10
|
3.
|
|
0-10
|
|
|
|
|
0-10
|
Всего
|
0-5
|
0-23
|
|
|
|
0-2
|
0-30
|
Модуль 2
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
|
0-5
|
0-5
|
|
|
|
0-10
|
2.
|
0-2
|
|
0-8
|
|
|
|
0-10
|
3.
|
|
0-10
|
|
|
|
|
0-10
|
Всего
|
0-2
|
0-15
|
0-13
|
|
|
|
0-30
|
Модуль 3
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
|
0-5
|
|
|
|
0-5
|
0-10
|
2.
|
|
0-5
|
|
|
|
0-5
|
0-10
|
3.
|
0-2
|
0-8
|
|
|
|
|
0-10
|
4.
|
|
0-4
|
|
0-6
|
|
|
0-10
|
Всего
|
0-2
|
0-22
|
|
0-6
|
|
0-10
|
0-40
|
ИТОГО
|
0-9
|
0-60
|
0-13
|
0-6
|
|
0-12
|
0-100
|
Таблица 4ж.
VIII семестр
№ темы
|
Устные формы
|
Практические формы
|
Письменные формы
|
Итого количество баллов
|
коллоквиум
|
аудиальная экспертиза
|
технический зачет
|
академический концерт
|
реферат
|
аннотация
|
Модуль 1
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
0-2
|
0-8
|
|
|
|
|
0-10
|
2.
|
0-2
|
0-8
|
|
|
|
|
0-10
|
3.
|
0-8
|
0-2
|
|
|
|
|
0-10
|
Всего
|
0-12
|
0-18
|
|
|
|
|
0-30
|
Модуль 2
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
0-5
|
0-5
|
|
|
|
|
0-10
|
2.
|
0-5
|
0-5
|
|
|
|
|
0-10
|
3.
|
|
0-10
|
|
|
|
|
0-10
|
Всего
|
0-10
|
0-20
|
|
|
|
|
0-30
|
Модуль 3
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
0-5
|
|
|
0-10
|
|
|
0-15
|
2.
|
|
0-5
|
|
0-10
|
|
|
0-15
|
3.
|
|
0-5
|
|
0-5
|
|
|
0-10
|
Всего
|
0-5
|
0-10
|
|
0-25
|
|
|
0-40
|
ИТОГО
|
0-27
|
0-48
|
|
0-25
|
|
|
0-100
|
4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми последующими и параллельно идущими дисциплинами
Таблица 5.
№
п/п
|
Наименование обеспечиваемых последующих и параллельно идущих дисциплин
|
Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых последующих и параллельно идущих дисциплин
|
I
3.2
|
II
1.1
|
II
3.3
|
III
3.2
|
IV
1.1
|
IV
3.1
|
V
2.2
|
V
3.3
|
VI
2.2
|
VII
3.3
|
VIII
2.1
|
1.
|
Теория музыки
|
|
+
|
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Гармония и полифония
|
|
|
+
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
3.
|
Музыка в контексте исторической эпохи
|
+
|
|
+
|
|
|
|
|
+
|
|
|
+
|
4.
|
Сольное пение
|
|
|
|
+
|
|
+
|
+
|
|
+
|
|
|
5.
|
Хоровое дирижирование
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
6.
|
Анализ музыкальных произведений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
5. Содержание дисциплины.
Специфика учебного процесса по данному курсу представляет собой уникальную возможность для развития культуры музыканта, формирования его мировоззрения, этических и эстетических установок. Наряду с приобретением навыков игры на рояле, содержание занятий включает усвоение знаний о стилях и жанрах в музыке, а также различные воспитательные аспекты.
Насыщенность учебного репертуара сочинениями разных жанров и стилей создаёт благоприятную ситуацию для изучения, сравнения, систематизации музыкального материала.
Развитие музыкального мышления одновременно предполагает формирование эмоциональной сферы студента.
Работа над обогащением звуковой палитры, разнообразием «туше», нюансировкой, освоением различных приёмов педализации, темпо-ритмом, агогикой, а также динамикой – одно из главных условий формирования пианистического мастерства.
Свободное владение инструментом, включающее в себя способности к интерпретации и музицированию, лежит в основе любой музыкальной деятельности и определяет уровень профессиональных возможностей преподавателя, концертмейстера и концертного исполнителя.
Традиционно содержание дисциплины представляется как набор специальных технологических упражнений, гамм, этюдов и произведений различных жанров и стилей фортепианной музыки, исполняемых студентом под руководством преподавателя на каждом занятии в течение всего курса по индивидуальному плану. В настоящей рабочей программе содержание дисциплины отражает постепенную отработку простейших умений, выстраивание из них последовательностей или синхронностей, доведение их до автоматизма, и постепенное образование множества целостных навыков более высокого уровня сложности и регулярного воспроизведения их. В формулировках содержания применяется категориальный аппарат осмысления и концентрации внимания преподавателя и студента на выполнении отдельных заданий на многочисленных примерах учебно-технологического, учебно-исполнительского и концертного репертуара, заложенных в репертуарный план курса, и усложняющихся к концу обучения.
I семестр
Модуль 1. Инструментальное исполнительство как вид творческой деятельности.
|
