Основная образовательная программа основного общего образования на период 2013 2016 г г

Скачать 6.08 Mb.

Название	Основная образовательная программа основного общего образования на период 2013 2016 г г
страница	9/44
Дата публикации	02.11.2014
Размер	6.08 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Право > Основная образовательная программа

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 44

Учебно-тематический план по математике в 5 классе

№ п/п	Раздел, тема	Кол-во часов	В том числе
№ п/п	Раздел, тема	Кол-во часов	Практические (лабораторные, проверочные) работы	Уроки контроля (обобщающие уроки)
1	Повторение	6		1
2	Натуральные числа и шкалы	15		1
3	Сложение и вычитание натуральных чисел	21		2
4	Умножение и деление натуральных чисел	24		2
5	Упрощение выражений»	10		1
6	Обыкновенные дроби	22		2
7	Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей	15		1
8	Умножение и деление десятичных дробей	21		2
9	Площади и объемы	15		1
10	Инструменты для вычислений и измерений	18		2
11	Итоговое повторение курса математики	17		1

Учебно-тематический план по математике 6 класс

№ п/п	Раздел, тема	Кол-во часов	В том числе
№ п/п	Раздел, тема	Кол-во часов	Практические (лабораторные, проверочные) работы	Уроки контроля (обобщающие уроки)
	Повторение курса математики 5 класса	5		1
	Делимость чисел	19		1
	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	21		2
	Умножение и деление обыкновенных дробей	31		3
	Отношения и пропорции	20		2
	Положительные и отрицательные числа	13		1
	Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел	12		1
	Умножение и деление положительных и отрицательных чисел	13		1
	Решение уравнений	16		2
	Координаты на плоскости	13		1
	Итоговое повторение курса математики 6 класса	12		1
	Итого			16

Учебно-тематический план по алгебре 7 класс

№ п/п	Раздел, тема	Кол-во часов	В том числе
№ п/п	Раздел, тема	Кол-во часов	Практические (лабораторные, проверочные) работы	Уроки контроля (обобщающие уроки)
1	Выражения и их преобразования. Уравнения	18		2
2	Функции	12		1
3	Степень с натуральным показателем	15		1
4	Многочлены	17		2
5	Формулы сокращенного умножения	17		2
6	Системы линейных уравнений	15		1
7	Обобщающее повторение курса алгебры за 7 класс	11		1(2 ч.)

Учебно-тематический план по геометрии в 7 классе

№ п/п	Раздел, тема	Кол-во часов	В том числе
№ п/п	Раздел, тема	Кол-во часов	Практические (лабораторные, проверочные) работы	Уроки контроля (обобщающие уроки)
1	Начальные геометрические сведения	11		1
2	Треугольники	18		1
3	Параллельные прямые	13		1
4	Соотношения между сторонами и углами треугольника	18		2
5	Итоговое повторение	10
	Итого			5

Учебно-тематический план по алгебре 8 класс

№ п/п	Раздел, тема	Кол-во часов	В том числе
№ п/п	Раздел, тема	Кол-во часов	Практические (лабораторные, проверочные) работы	Уроки контроля (обобщающие уроки)
1	Повторение	3
2	Рациональные дроби 23	23		2
3	Квадратные корни	14		2
4	Квадратные уравнения	22		2
5	Неравенства	19		2
6	Степень с целым показателем. Элементы статистики	13		1
	Итоговое повторение курса алгебры 8 класса. Решение задач 7	7		1
	Итого			10

Учебно-тематический план по геометрии 8 класс

№ п/п	Раздел, тема	Кол-во часов	В том числе
№ п/п	Раздел, тема	Кол-во часов	Практические (лабораторные, проверочные) работы	Уроки контроля (обобщающие уроки)
1	Повторение	3		1
2	Четырёхугольники	14		1
3	Площадь	14		1
4	Подобные треугольники	19		1
5	Окружность	17		1
6	Итоговое повторение курса 8 класса	3

Учебно-тематический план по алгебре 9 класс

№ п\п	Наименование темы	Кол-во часов
1	Повторение курса алгебры 7 – 8 классов	7
2	Квадратичная функция	28
2.1	Функции и их свойства	6
2.2	Квадратный трехчлен	4
2.3	Контрольная работа №1 по теме "Свойства функций"	1
2.4	Квадратичная функция и ее график	9
	Контрольная работа №2 по теме "Квадратичная функция"	1
2.5	Степенная функция. Корень n-й степени.	4
2.6	Обобщение, систематизация и коррекция знаний	2
2.7	Контрольная работа №3 по теме " Степенная функция. Корень n-й степени."	1
3	Уравнения и неравенства с одной переменной	20
3.1	Уравнения с одной переменной	10
3.2	Неравенства с одной переменной	7
3.3	Обобщение, систематизация и коррекция знаний	2
3.4	Контрольная работа № 3 по теме "Уравнение и системы уравнений"	1
4	Уравнения и неравенства с двумя переменными	23
4.1	Уравнения с двумя переменными и их системы	14
4.2	Неравенства с двумя переменными и их системы	6
4.3	Обобщение, систематизация и коррекция знаний	2
4.4	Контрольная работа № 4 по теме "Уравнения и системы уравнений"	1
5	Арифметическая и геометрическая прогрессии	17
5.1	Последовательности. Арифметическая прогрессия	8
5.2	Геометрическая прогрессия	7
5.3	Обобщение, систематизация и коррекция знаний	1
5.4	Контрольная работа № 5 по теме "Арифметическая и геометрическая прогрессии"	1
6	Элементы комбинаторики и теории вероятностей	17
6.1	Элементы комбинаторики	10
6.2	Начальные сведения из теории вероятностей	5
6.3	Обобщение, систематизация и коррекция знаний.	1
6.11	Контрольная работа № 7 по теме "Элементы комбинаторики и теории вероятностей "	1
7	Повторение	28
7.1	Решение задач	26
7.2	Итоговая контрольная работа	2
	Итого часов	140

Учебно-тематический план по геометрии 9 класс

№ п\п	Наименование темы	Кол-во часов
1	Повторение курса 7-8 класса	3
2	Векторы	12
3	Метод координат	10
4	Соотношение между сторонами и углами треугольника	14
5	Длина окружности и площадь круга	12
6	Движения	9
7	Повторение	10
	Итого часов	70

Учебно-методическое обеспечение программы:
Учебно-методический комплекс предмета (УМК):

1.Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования. Математика (Приказ Минобразования России №1089 от 5.03.2004 г. //Вестник образования России, 2004,- №№ 12, 13, 14);

2.Примерная программа по математике основного общего образования (официальный сайт МОиН РФ http//:www.mon.gov.ru, www.edu.ru);

3.Авторская программа В. И. Жохова по математике для 5 – 6 класса. - М. Мнемозина, 2009;

4.Авторская программа по алгебре 7 – 9 класс Ю. Н. Макарычева, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешкова, С. Б. Суворовой. [17]

5.Авторская программа по геометрии 7 – 9 класс Л. С. Атанасяна, В. Ф. Бутусова, С. Б. Кадомцева и др. [18]

6.Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях (Приказ Минобрнауки России №2080 от 24 декабря 2010 г. http //www.vestnik.edu.ru)

7.Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования (письмо МОиН РФ от 01 апреля 2005 г. № 03-417 http//:www.mon.gov.ru)

8.Приказ Минобразования России от 9 марта 2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (//Вестник образования, 2004, - №№ 13, 14); Ж. «Математика в школе» №4, 2004г.
Учебно-методический комплект, обеспечивающий реализацию рабочей программы по математике для 5 – 9 классов, включает:

учебные пособия для учащихся:

Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд. Математика 5 класс: учеб. для общеобразоват. учрежд. / – М.: Мнемозина, 2010;
Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд. Математика 6 класс: учеб. для общеобразоват. учрежд. / – М.: Мнемозина, 2010;
Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова. Алгебра 7 класс: учеб. для общеобразоват. учрежд. / – М.: Просвещение, 2010;
Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова. Алгебра 8 класс: учеб. для общеобразоват. учрежд. / – М.: Просвещение, 2010;
Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова. Алгебра 9 класс: учеб. для общеобразоват. учрежд. / – М.: Просвещение, 2010;
Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутусов, С. Б. Кадомцев и др. Геометрия, 7 – 9: учеб. для общеобразоват. учрежд. / – М.: Просвещение, 2010;
Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк. Алгебра: Элементы статистики и теории вероятности: учебное пособие для учащихся 7-9 классов/ – М.: Просвещение, 2010;
А. С. Чесноков, К. И. Нешков. Дидактические материалы по математике для 5 класса. – М.: Мнемозина, 2010.
А. С. Чесноков, К. И. Нешков. Дидактические материалы по математике для 6 класса. – М.: Мнемозина, 2010.
Б. Г. Зив, В. М. Мейлер. Дидактические материалы по геометрии для 7-9 классов, - М.: Просвещение, 2010;

2.1.5. Программа основного общего образования по информатике 5 - 9 классы базовый уровень

Пояснительная записка

Требование освоения учащимися всех знаний, накопленных человечеством, уже давно не ставится перед современной общеобразовательной школой. Современный человек должен не только обладать неким объемом знаний, но и уметь учиться, то есть уметь решать проблемы в сфере учебной деятельности, а именно: определять цели познавательной деятельности, находить оптимальные способы реализации поставленных целей, использовать разнообразные информационные источники, искать и находить необходимую информацию, полученные результаты, организовывать свою деятельность, сотрудничать с другими учащимися.
Цели программы:

формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;
пропедевтическое изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;
воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задачи программы:

показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;
организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;
организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

1. Данная рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

Федеральный закон от 29.12.2012 «Об образовании в РФ»;
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ от 09.03.2004 № 1312;
Федеральная программа развития образования;
Учебные стандарты школ России;
Государственный образовательный стандарт основного общего образования;
Устав ОУ;
Программно методические материалы;
Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям.

2. Рабочая программа курса информатики и ИКТ для 5 класса средней общеобразовательной школы разработана на основе учебно-методического комплекта Босова, Л.Л. «Информатика. 5 класс» 2004 год за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения. Это позволяет реализовывать непрерывный курс информатики.

3. В основу курса информатики для 5-6 классов положены такие принципы, как:

1. Целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном единой общешкольной подготовки по информатике и информационным технологиям. В рамках данной ступени подготовки продолжается осуществление вводного, ознакомительного обучения школьников.

2. Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения. Имеет место упрощение, адаптация набора понятий для школьников.

3. Ориентированность на практику, обеспечивающая отбор содержания, направленного на решение простейших практических задач планирования деятельности, поиск нужной информации, инструментирование всех видов деятельности на базе общепринятых средств информационной деятельности, реализующих основные пользовательские возможности информационных технологий.

4. Принцип дидактической спирали как важнейший фактор структуризации в методике обучения информатике: вначале общее знакомство с понятием с учетом имеющегося опыта обучаемых, затем его последующее развитие и обогащение.

5. Принцип развивающего обучения (обучение ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы).

4. Логика изложения и содержание программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, поэтому в программу не внесено изменений.

5. В федеральном компоненте образовательного стандарта предусмотрено изучение основ информатики и информационных технологий в рамках отдельной образовательной области и, соответственно, одного предмета «Информатика и информационные технологии».

На первой ступени общего образования, в начальной школе (1-4 классы), рекомендуется изучать пропедевтический курс ИКТ в рамках образовательной области «Окружающий мир». Курс должен обеспечивать первоначальное знакомство школьников с компьютером, формирование у них первых элементов информационной культуры, основ логического и алгоритмического мышления.

На второй ступени общего образования, в основной школе (5-9 классы), рекомендуется изучать базовый курс ИКТ в рамках образовательной области «Информатика и ИКТ».

Уже на самых ранних этапах обучения школьники должны получать представление о сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, учится классифицировать информацию, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающей мир, более успешно в нем ориентироваться, формирует основы научного мировоззрения.

Умение построить модель решаемой задачи, установить отношения и выразить их в предметной, графической или буквенной форме – залог формирования не частных, а общеучебных умений. В рамках данного направления в курсе строятся логические, табличные, графические модели, решаются нестандартные задачи.

Задача современной школы – обеспечить вхождение учащихся в информационное общество, научить каждого школьника пользоваться ИКТ ( текстовый редактор, графический редактор, электронные таблицы, электронная почта и др.). Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляться самостоятельной творческой работой, личностно значимой для обучаемого. Это достигается за счет информационно-предметного практикума, сущность которого состоит в наполнении задач по информатике актуальным предметным содержанием. Только в этом случае в полной мере раскрывается индивидуальность, интеллектуальный потенциал обучаемого, проявляются полученные на занятиях знания, умения и навыки, закрепляются навыки самостоятельной работы.

6. Рабочая программа курса информатики и ИКТ для 5 класса разработана на основе вводного курса информатики в 5 – 7 классах за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения. Это позволяет реализовывать непрерывный курс информатики.

Планирование курса «Информатика и ИКТ» для 5 класса в соответствии с учебным планом рассчитано на 35 часов.

7. При организации занятий с школьниками 5 классов по информатике необходимо использовать различные методы и средства обучения с тем, чтобы, с одной стороны, свести работу за компьютером к регламентированной норме; с другой стороны, достичь наибольшего педагогического эффекта.

В обучении информатике параллельно применяются общие и специфические методы, связанные с применением средств ИКТ:

словесные методы обучения (рассказ, объяснение, лекция, беседа, работа с учебником);
наглядные методы (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентаций);
практические методы (устные и письменные упражнения, практические компьютерные работы);
проблемное обучение;
метод проектов;
ролевой метод.

В рамках урока информатики используется коллективная, фронтальная, групповая, парная и индивидуальная (в том числе дифференцированная по трудности и по видам техники) формы работы учащихся.

8. Информацию о ходе усвоения учебного материала получают в процессе контроля – входного, промежуточного, проверочного, итогового.

Входной контроль осуществляется в начале каждого урока, а также в начале учебного года. Он актуализирует ранее изученный учащимися материал, позволяет определить их уровень подготовки.

Промежуточный контроль осуществляется «внутри» каждого урока или в середине изучаемого модуля. Он стимулирует активность учащихся, поддерживает интерактивность обучения, обеспечивает необходимый уровень внимания, позволяет убедиться в усвоении обучаемым только что предложенный его вниманию «порции» материала.

Проверочный контроль осуществляется в конце каждого урока или в конце пройденного тематического блока. Он позволяет убедиться, что цели обучения – достигнуты, учащиеся усвоили понятия, предложенные им в ходе изучения материала.

Итоговый контроль осуществляется по завершении крупного блока или всего курса. Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы.

9. Используемый учебник:Информатика: учебник для 5 класса/ Л.Л. Босова. – 2-е изд. – М.: - БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 192с.: ил.

Материал учебника структурирован по четырем главам, содержащим соответственно теоретические основы информатики, информацию по работе на компьютере, материал для дополнительного изучения и компьютерный практикум. А также в конце учебника находится терминологический словарик и справочные материалы.
Содержание курса информатики

и информационных технологий для 5 класса

Содержание курса информатики и информационных технологий для 5-6 классов общеобразовательных школ в соответствии с существующей структурой школьного курса информатики представлено следующими укрупненными модулями.

1. Раздел. «Информация и компьютер»

Цель: познакомить учащихся с устройством компьютера, сформировать представления о требованиях безопасности и гигиены при работе с компьютером, познакомить учащихся с различными устройствами ввода информации в компьютер.

Основные понятия: процессор, оперативная память, внешняя память, носители информации, устройства ввода информации, устройства вывода информации

Темы для изучения:

Информация.

Действие с информацией. Хранение информации.

Носители информации.

Передача информации.

В мире кодов.

Способы кодирование информации.

Метод координат. Текстовая информация.

Таблицы.

Наглядные формы представления информации.

Обработка информации.

Изменение формы представления информации.

Получение новой информации.
Требования к знаниям и умениям ученика:

определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
запускать программы из меню Пуск;
уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

2. Раздел. «Компьютер для начинающих»

Цель: дать представление о предмете изучения, объяснить, почему выбирается та или иная форма кодирования, познакомить учащихся с методом координат, дать учащимся представление об информационном процессе передачи информации.

Основные понятия: информация, информативность, информационный объект, информационный процесс, кодирование информации.

Темы для изучения:

Как устроен компьютер

Ввод информации в память компьютера.

Программы и файлы. Рабочий стол

Управление компьютером с помощью мыши

Главное меню. Запуск программ.

Компьютер – основной инструмент подготовки текстов

Компьютерная графика

Создание движущихся изображений
Требования к знаниям и умениям ученика:

понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;
различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
приводить примеры информационных носителей;
иметь представление о способах кодирования информации;
уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение.
уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;
уметь создавать простые мультимедийные документы.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Требования к подготовке школьников в области информатики и информационных технологий: Учащиеся 5 класса должны:

понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;
различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
приводить примеры информационных носителей;
иметь представление о способах кодирования информации;
уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;
определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
запускать программы из меню Пуск;
уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;
знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

Учебно-тематический план по Информатике и ИКТ 5 класс

№ п/п	Раздел, тема	Кол-во часов	В том числе
№ п/п	Раздел, тема	Кол-во часов	Практические (лабораторные, проверочные) работы	Уроки контроля (обобщающие уроки)
1	Информация и компьютер	14		1
2	Компьютер для начинающих	21	15	1
	Итого	35	15	2

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 44

	Основная образовательная программа основного общего образования на 2014 2016 учебный год ...		Программа основного общего образования на период 2012 2016 гг Образовательная программа основного общего образования мкоу плесская сош (далее образовательная программа мкоу плесская сош) это...
	Основная образовательная программа основного общего образования на период 2012 2015 гг 2012 год Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального образовательного учреждения основной общеобразовательной...		Образовательная программа гбоу средней общеобразовательной школы... Школа является общеобразовательным учреждением, реализующим программы начального общего образования, основного общего образования,...
	Основная образовательная программа основного общего образования 2012... ...		Основной образовательной программы основного общего образования Образовательная программа основного общего образования Муниципального образовательного учреждения Муниципальной средней общеобразовательной...
	Основная образовательная программа основного Образовательная программа основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...		Основная образовательная программа основного общего образования мбоу... Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования
	Основная образовательная программа основного общего образования мбоу:... Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования		Приказ № от июня 2013 г. Основная образовательная программа основного... Планируемые результаты освоения обучающимися 5 классов части основной образовательной программы основного общего образования
	Приказ №357/од от 02. 12. 2013 г. Основная образовательная программа... Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения		Западное окружное управление образования государственное бюджетное образовательное учреждение Основная образовательная программа на переходный период введения фгос основного общего образования
	Приказ №70 от 5 октября 2013 года Основная образовательная программа... Директор мбоу «Среднепшалымская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального района рт		Основная образовательная программа начального общего на период 2013-2017 годы Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
	Основная образовательная программа среднего общего образования Муниципального... Примерная основная образовательная программа основного общего образования – М.: Просвещение, 2011		Образовательная программа Начального общего образования на период... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Основная образовательная программа основного общего образования на период 2013 2016 г г

Похожие: