Департамент образования администрации Города Томска маоу сош №32 Школа как центр гражданско патриотического, духовно-нравственного воспитания школьников в условиях фгос: организационно-педагогическая модель, ее программное и научно – методическое обеспечение

Скачать 2.68 Mb.

Название	Департамент образования администрации Города Томска маоу сош №32 Школа как центр гражданско патриотического, духовно-нравственного воспитания школьников в условиях фгос: организационно-педагогическая модель, ее программное и научно – методическое обеспечение
страница	2/21
Дата публикации	26.01.2015
Размер	2.68 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Право > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 21

Актуальность и новизна проекта.

Патриотическое, духовно - нравственное воспитание в условиях современного российского общества приобрело особое значение. Это связано с его глубинными изменениями, необходимостью коренного пересмотра существующих средств и методов патриотического духовно-нравственного воспитания.

В соответствии с требованиями ФГОС образовательный и воспитательный процессы должны быть направлены на всестороннее развитие ребенка, осознание своей сопричастности не только к семье, классу, школе, но и общностям более высоких порядков (город, народ).

Необходимо в условиях расширения внеурочной деятельности и внедрения ФГОС:

систематизировать, обобщать и транслировать накопленный опыт на муниципальном и региональном уровне,

разработать комплексную модель деятельности школы как центра патриотического, духовно-нравственного воспитания школьников в условиях ФГОС и расширения внеурочного пространства,
апробировать модель управления проектом в условиях развития инновационной деятельности,
разработать и апробировать модель ППС и научно – методического сопровождения,
апробировать модель интеграции учебной и внеучебной деятельности,
разработать и апробировать модель мониторинговых исследований в рамках инновационной деятельности.

Необходимы нормативно – правовое, методическое, психолого – педагогическое обеспечение и сопровождение процесса, в том числе создание учебно – методических и методических комплексов в сфере патриотического духовно – нравственного воспитания школьников.

В рамках реализации инновационного проекта будет представлена система работы педагогов и обучающихся в условиях комплексного подхода к патриотическому и духовно-нравственному воспитанию, построенному на принципах сотворчества, воспитания успехом, социального партнерства и сетевого взаимодействия. Залогом успеха станет сотрудничество семьи и школы, социума, социальных партнеров, формирование ключевых компетенций и компетентностей у обучающихся, начиная с младшего школьного возраста.

Учитывая вышеизложенное и материалы п.2.1., данный проект актуален и значим для муниципальной и региональной систем образования. Он позволит:

объединить усилия педагогического сообщества в решении проблем гражданско -патриотического, духовно – нравственного воспитания в условиях социального партнерства и сетевого взаимодействия;
апробировать модель деятельности - школа как центр гражданско - патриотического, духовно-нравственного воспитания в условиях ФГОС и расширения внеурочной деятельности;
предложить современные механизмы реализации целевых программ и проектов в данной сфере;
разработать и апробировать программы мониторинговых исследований и психолого – педагогического сопровождения в процессе гражданско - патриотического духовно – нравственного воспитания в МОУ СОШ № 32.

Новизна проекта состоит в:

разработке и апробации комплексной модели гражданско – патриотического, духовно – нравственного воспитания школьников в условиях МОУ СОШ № 32 на основе социального партнерства и сетевого взаимодействия;
разработке и апробации модели деятельности школы как центра гражданско -патриотического, духовно-нравственного воспитания в условиях ФГОС и расширения внеурочной деятельности;
разработке и апробации содержания, современных методов и форм взаимодействия педагогов в области гражданско - патриотического, духовно – нравственного воспитания;
создании современных интегрированных программ, их методическом и дидактическом обеспечении;
создании сети образовательных учреждений на целевой основе, апробации модели ее деятельности в условиях муниципалитета;
создании модели интеграции учебной и внеучебной деятельности в условиях МОУ СОШ № 32.

Цели и задачи проекта.

Цель: разработка и апробация модели школы как центра патриотического, духовно-нравственного воспитания школьников в условиях ФГОС и расширения внеурочной деятельности в условиях МОУ СОШ № 32

Задачи проекта:

Разработать, апробировать модель школы как центра гражданско-патриотического, духовно-нравственного воспитания.
Создать и апробировать нормативно-правовую базу по реализации инновационного проекта и развитию инновационной деятельности в образовательном учреждении.
Разработать и апробировать модель управления инновационным проектом.
Разработать программу психолого-педагогического сопровождения инновационной деятельности и процесса гражданско-патриотического, духовно-нравственного воспитания в условиях ФГОС и расширения внеурочной деятельности в МОУ СОШ № 32.
Апробировать содержание внеурочной деятельности, гражданско-патриотического, духовно-нравственного воспитания в условиях ФГОС.
Разработать и апробировать критерии и показатели, диагностические материалы для мониторинговых исследований.
Распространять и обобщать инновационный опыт образовательного учреждения в области гражданско-патриотического, духовно-нравственного воспитания школьников в условиях ФГОС и расширения внеурочной деятельности.
Разработать методические рекомендации и материалы (сценарии, конкурсы, экскурсии, театральные постановки), способствующие функционированию и развитию школы как центра гражданско - патриотического, духовно-нравственного воспитания в условиях ФГОС и расширения внеурочной деятельности.

2. Описание проекта

2.1.Концептуальная основа проекта

В концептуальной основе проекта лежат направления национальной доктрины образования РФ, требования ФГОС, внеурочной деятельности по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию.

Духовно-нравственное воспитание сегодня – это всестороннее изучение социально-экономического, политического, исторического и культурного развития города, района, края. Вовлечение обучающихся в разнообразную творческую и проектную деятельность, в ходе которой осуществляется как воспитание, так развитие личности, формирование универсальных учебных действий становятся характерными составляющими воспитательного процесса:

семьи;
коллектива;
профессиональной группы;
общества.

Cодержание воспитания в соответствии с ФГОС – это система ценностных отношений: к себе, к своей семье, к школе, к окружающим людям, к Родине, к планете Земля, а также с системой социальных ролей: Человек, Сын (дочь), Брат (сестра), Внук (внучка), Родственник, Учащийся, Член коллектива, команды, Лидер, Хозяин, Горожанин (сельчанин), Сосед, Член объединения, группы, этноса, Друг, Товарищ, Правозащитник, Патриот, Гражданин, Защитник, Хранитель и творец национальной культуры, Труженик, Гражданин мира, Миротворец, Эколог.

Исходя из нормативных документов всероссийского, регионального и муниципального уровней, Программы развития и разработанной воспитательной системы школы, поставленных цели и задач в сфере воспитания в практической деятельности нами выделены следующие приоритетные направления:

патриотическое воспитание, которое формирует

гражданскую позицию;
патриотическое сознание;
национальное самосознание;
любовь и уважение к истории семьи, города, Отечества;

гражданское образование и воспитание, которое формирует

- гражданина России, способного отстаивать ее интересы;

- проектирует индивидуальную траекторию развития и самосовершенствования личности;

- толерантное поведение,

- условия социализации полноценного участия личности в решении общественно значимых задач общества;

- потребности быть самостоятельной и ответственной личностью;

- аналитические компетенции и критическое мышление школьников;

духовно-нравственное развитие и воспитание, которое создает условия для:

- развития самосознания,

- формирования моральных качеств, установок в соответствии с нормами и традициями жизни общества,

- формирования и развития системы духовно-нравственных знаний и ценностей,

- формирования у воспитанников традиционных, национальных и моральных ценностей семьи.

Условиями реализации проекта «Разработка и апробация модели деятельности школы как центра гражданско - патриотического, духовно-нравственного воспитания школьников в условиях ФГОС и расширения внеурочного пространства МОУ СОШ №32 станут:

• актуализация социальной значимости и перспективности воспитания детей,

• концентрация интеллектуальных, организационно-педагогических, кадровых, методических и других ресурсов на реализацию задач воспитания,

• создание открытого информационного образовательного пространства, среды для формирования у школьников потребности быть самостоятельной и ответственной личностью,

• воспитание молодого поколения россиян на общечеловеческих и национальных ценностях: толерантности, согласия и культуры межэтнического общения,

• создание социально-педагогических условий, способствующих формированию позитивного отношения детей и молодежи к окружающему миру, обществу, природе,

• создание условий для профессиональной ориентации и самореализации личности, формирование потребности к самообразованию на протяжении всей жизни и т.д.

Исходя из вышеизложенного, модель деятельности школы как центра гражданско - патриотического, духовно-нравственного воспитания школьников в условиях ФГОС и расширения внеурочного пространства МОУ СОШ № 32 включает следующие компоненты: воспитание в процессе учебной деятельности – воспитательной деятельности (внеурочная деятельность + дополнительное образование) – внешкольной деятельности на основе социального партнерства и сетевого взаимодействия.

Значительную роль в учебной и внеучебной деятельности призван играть музей Боевой Славы 19 гвардейской стрелковой дивизии, практика поискового отряда «Сибиряк», объединившего 60 следопытов – энтузиастов.

Модель деятельности музея в условиях реализации проекта включает следующие компоненты: музейные уроки – музейные воспитательные мероприятия – внутримузейная работа – внеурочная деятельность в условиях ФГОС (занятия, исследовательская и проектная деятельность, работа с музейными материалами, клубная деятельность и т.д.), сетевое взаимодействие с другими музеями (образовательная деятельность музея в условиях сетевого взаимодействия, в том числе комплекс занятий для обучающихся как своей школы, так и других образовательных учреждений, образовательные события).

Следовательно, интеграция учебной и внеучебной деятельности ведет к созданию целостного образовательного комплекса на основе развития музейной педагогики. Значимым компонентом в процессе реализации инновационного проекта является:

разработка и апробация комплекса ключевых образовательных событий на базе школьного музея;
разработка и апробация комплекса музейных занятий в рамках экспериментального курса «Основы религиозных культур и светской этики», в том числе на базе музея ТДС;
разработка методического обеспечения данного курса с включением краеведческого материала;
разработка непрерывной модели повышения квалификации в современных условиях, в том числе использования информационных технологий и Ресурсного центра инноваций.

В реализации проекта особую значимость приобретает деятельность детской организации «МЫ», профессиональных объединений педагогов (методических объединений классных руководителей, педагогов дополнительного образования и учителей – предметников).

Методическим объединением классных руководителей разрабатывается и апробируется комплексная система классных часов и внеучебных занятий по направлению в условиях внедрения ФГОС, расширения внеурочной деятельности.

Педагогами дополнительного образования разрабатывается новое содержание программ, способствующих успешному внедрению ФГОС, инновационного проекта, апробируются современные методы и формы проведения занятий, расширяется проектная деятельность в сфере дополнительного образования.

Основной целью школы как центра патриотического, духовно-нравственного воспитания в условиях реализации модели является создание условий для развития духовно-нравственных патриотических качеств и компетентностей школьников, для их активного участия в общественной жизни класса, школы, города, страны.

В ходе реализации проекта, учитывая психологические и физиологические возрастные особенности обучающихся, будут выработаны ключевые компетенции воспитанников. Среди них:

В плане самостоятельной познавательной деятельности:

понимание необходимости уважения культурного и исторического прошлого России, её традиций;
проявление интереса к изучению истории Отечества;
проявление положительного эмоционально-ценностного отношения к государственной, а особенно, военной службе;
проявление уважения к законности;
расширение индивидуального опыта отношений к окружающему миру, другим людям, самому себе; наличие интереса ко всему новому;
самовыражение в различных видах познавательной деятельности.

В социально-трудовой сфере:

умение соотнести процесс и результаты труда, оценить затраченное время и усилия;
восприятие деятельности своей и окружающих как трудовой деятельности, направленной на решение определенных, общественно значимых задач;
воспитание уважения к труду, человеку труда.

В коммуникативной сфере:

овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками ;
общее развитие личности, усвоение норм человеческого общения, чувственное восприятие мира;
умение говорить и слушать, способность сопереживать, сочувствовать, взаимодействовать со сверстниками, взрослыми;
умение сформулировать свою позицию по вопросу, связанному с изученным направлением, доступно для понимания другими учащимися;
умение слушать и понимать позицию другого, применять полученные им результаты.

В культурно-досуговой сфере:

укрепление привычки культурного поведения через активное участие школьников в празднично-игровых и экскурсионных программах, посещение музеев, выставок и театров.

В гражданско-правовой сфере:

начальное определение гражданской позиции, социально-политической ориентации;
положительная тенденция нравственного развития;
становление предпосылок готовности к самоуправлению своим поведением и деятельностью;
духовное и физическое совершенствование, осознание прав и обязанностей перед государством и обществом;
формирование психологической и интеллектуальной готовности к профессиональному и личностному самоопределению.

В процессе реализации проекта МИП предполагается возрождение в образовательном учреждении ранее проводимых общешкольных линеек, тематических уроков мужества, военизированной игры «Зарница», а для младших школьников «Зарнички».

Приоритетными внеурочными формами работы по духовно-нравственному, патриотическому воспитанию станут:

экскурсии;
концерты;
дискуссии;
конференции;
соревнования;
театрализация;
игровые занятия;
работа групп экскурсоводов.

Итоговыми мероприятиями проекта будут:

научно-практическая конференция школьников;
историко-литературные краеведческие чтения обучающихся и педагогов;
Педагогические чтения для педагогов образовательного учреждения;
благотворительные акции «Открытки ветерану», «Цветы на граните» (возложение цветов к памятным местам).

В ходе реализации данного проекта апробируется не только модель, но и наиболее эффективные механизмы социального партнерства, сетевого взаимодействия.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 21

	Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся... России, Концепции умк «Перспектива», «Школа России», с учетом методических разработок издательства «Просвещение» и опыта реализации...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Города Томска, приказами департамента образования и департамента экономического развития и управления муниципальной собственностью...
	Программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания учащихся «Возрождение» Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 гор. Гвардейска муниципального образования «Гвардейский...		Программа «Земля предков» Автор: здвр петрова Т. В. Целью гражданско-патриотического... Целью гражданско-патриотического воспитания школьников является формирование у подрастающего поколения высоких нравственных, морально-психологических...
	Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся... Программа направлена на обеспечение духовно-нравственного развития младших школьников образовательного учреждения №785		Доклад на тему Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности граждан России Целью этого взаимодействия является совместное обеспечение условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Концепция...
	Проектная деятельность как одно из направлений организации гражданско-патриотического...		Методическое сопровождение духовно-нравственного воспитания и просвещения... Методическое сопровождение духовно–нравственного воспитания и просвещения на ступенях дошкольного
	Проблемы духовно-нравственного воспитания на уроках филологического цикла Однако, следует сказать, что теорию и методику воспитывающего обучения в условиях современного образования нельзя считать сложившимися....		Программно – методическое обеспечение к Основной общеобразовательной... Смотр-конкурс учебно-методической продукции в области духовно-нравственного воспитания детей и молодежи
	Тема 1 Понятие как форма мышления Российской Федерации, проживающих на территории Костромской области на 2012-2015 годы, утвержденной постановлением администрации...		«Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания... Изучить основные приоритеты воспитательной деятельности в системе образования в условиях реализации фгос
	Учебный курс введение 3 Глава I. Предмет логики как науки 4 Российской Федерации, проживающих на территории Костромской области на 2012-2015 годы, утвержденной постановлением администрации...		Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся... За основу формирования духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся младших классов взята «Концепция духовно-нравственного...
	Доклад о состоянии и результатах деятельности маоу сош №42 г. Томска... Публичный доклад о деятельности маоу сош №42 г. Томска уже стал традиционным. Мы говорим, открыто о наших достижениях и недочетах,...		Программа духовно-нравственного воспитания «Через красивое к человечному» Организационно-правовое обеспечение деятельности школы 2 Структура школы и система её управления

Похожие: