Департамент образования администрации Города Томска маоу сош №32 Школа как центр гражданско патриотического, духовно-нравственного воспитания школьников в условиях фгос: организационно-педагогическая модель, ее программное и научно – методическое обеспечение

Скачать 2.68 Mb.

Название	Департамент образования администрации Города Томска маоу сош №32 Школа как центр гражданско патриотического, духовно-нравственного воспитания школьников в условиях фгос: организационно-педагогическая модель, ее программное и научно – методическое обеспечение
страница	3/21
Дата публикации	26.01.2015
Размер	2.68 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Право > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 21

Механизмы реализации проекта.

Механизм реализации целей и задач проекта включает:

реализацию системы мероприятий проблемно - творческими группами;
формирование и апробацию нормативной базы проекта;
формирование и апробация содержания духовно – нравственного патриотического воспитания в условиях школы № 32;
апробацию комплексной системы классных часов;
проектную и исследовательскую деятельность обучающихся и педагогов;
комплекс музейных занятий и мероприятий на базе музея Боевой Славы 19 гвардейской стрелковой дивизии;
музейные занятия в ТДС в рамках курса «Основы религиозных культур и светской этики» (4-5 классы);
разработку, внедрение программы ППС – сопровождения;
разработку, апробацию программы мониторинговых исследований обучающихся, родителей, педагогов;
мероприятия по обобщению и распространению опыта;
управленческие мероприятия.

Реализация содержания проекта предполагается в образовательном, воспитательном процессах и внеурочной деятельности.
2.2. Этапы реализации проекта.

Первый этап (сентябрь 2011 - январь 2012 года) – организационный.

Основные задачи этапа:

Аналитико-диагностическая деятельность:

анкетирование с целью изучения социального заказа родителей, профессиональной заинтересованности педагогов и отношения обучающихся к проблеме;
проведение мониторинга уровня воспитанности обучающихся.

Осмысление выявленных проблем и поиск путей их решения.
Изучение литературы, публикаций по проблеме, методических рекомендаций.
Создание групп для:

разработки нормативно - правовой базы, моделей и основного содержания проекта;
психолого - педагогического сопровождения участников проекта;

5.Формирование проектных групп.

6.Создание (развитие) материальной и методической базы для реализации проекта.

7.Разработка программ (планов) мониторинговых исследований и работы с педагогическими кадрами.

8.Разработка единых требований образовательного процесса в начальной, основной и средней школе на организационном, содержательном и методическом уровнях.

9. Разработка моделей в рамках инновационного проекта МИП.

Второй этап – реализационный (февраль 2012 – сентябрь 2014 года).

Основные задачи этапа:

Разработка содержания, методического обеспечения программ и курсов.
Перевод образовательного и воспитательного процессов на качественно новый подход с использованием методов активной педагогики, информационных технологий,
рекомендаций ФГОС.
Апробация моделей, разработанных в рамках проекта.
Апробация форм и методов, способствующих развитию творческого потенциала личности в контексте патриотического, духовно-нравственного воспитания, интеграции общего и дополнительного образования, социального партнерства и сетевого взаимодействия.
Реализация мероприятий программы психолого-педагогического сопровождения проекта.
Корректировка локальных актов общеобразовательного учреждения.

Третий этап – аналитический (октябрь 2014- июнь 2015 года)

Основные задачи этапа:

Анализ результатов реализации проекта МИП и определение перспектив дальнейшего развития школы и инновационной деятельности.
Обобщение образовательных и воспитательных практик и их институализация (закрепление в локальных нормативных актах школы).
Презентация результатов реализации проекта, продуктов инновационной деятельности.

2.4. Ожидаемые результаты проекта.

Предполагаемые результаты 1 этапа:

наличие информации, материалов изучения социального заказа родителей, мотивации педагогов к инновационной деятельности и отношения обучающихся к проблеме;
банки данных по результатам мониторинга уровня воспитанности обучающихся;
наличие поблемно – творческих групп по:

разработке нормативно - правовой базы, моделей и основного содержания проекта;
психолого - педагогическому сопровождению участников проекта;
реализации основных направлений проекта;

наличие программы и плана мониторинговых исследований в рамках проекта;
наличие разработанных моделей:

комплексной модели деятельности школы как центра по патриотическому, духовно – нравственному воспитанию школьников в условиях МОУ СОШ № 32, социального партнерства и сетевого взаимодействия;
интеграции учебной, внеучебной, воспитательной работы в условиях развития инновационной деятельности, патриотического, духовно – нравственного воспитания и введения ФГОС;
управления инновационной деятельностью в условиях МИП;
сопровождения процесса инновационной деятельности;
мониторинга инновационной деятельности и процесса патриотического, духовно – нравственного воспитания школьников

наличие единых требований к образовательному процессу в начальной, основной и средней школе на организационном, содержательном и методическом уровнях.

Предполагаемые результаты 2 этапа:

1.наличие описания моделей, разработанных в рамках проекта;

системное проведение консультирования, тренингов, мероприятий по обобщению опыта по патриотическому, духовно – нравственному воспитанию для общеобразовательных учреждений муниципалитета;
наличие апробированной программы психолого-педагогического сопровождения проекта;
наличие апробированной нормативно – правовой базы инновационной деятельности общеобразовательного учреждения реализации проекта;
наличие апробированного диагностического материала в рамках проекта;
наличие методических рекомендаций для педагогов по патриотическому, духовно-нравственному воспитанию в условиях интеграции, внедрения ФГОС, социального партнерства;
наличие апробированной системы социального партнерства и сетевого взаимодействия.

Предполагаемые результаты 3 этапа:

наличие анализа результатов реализации проекта и развития инновационной деятельности в условиях МИП;
наличие анализа работы ПТГ, проектных групп;
презентация результатов реализации проекта, продуктов инновационной деятельности;
публикация материалов проекта.

2.5. Критерии эффективности проекта.

В качестве критерия приближённости к цели и эффективности инновационного проекта мы рассматриваем следующие показатели:

новое понимание качества образования воспитания в условиях введения ФГОС;
естественное гармоничное духовно-нравственное развитие личности, (объединение в одну сложную структуру школы, семьи, обучающегося и социума);
рост мотивации обучающихся в сфере познавательной и развивающейся деятельности;
повышение уровня воспитанности, развитие коммуникативных, информационных, личностных, познавательных, регулятивных универсальных учебных действий в соответствии с ФГОС;

включение родителей в воспитательный процесс;
создание модели деятельности школы как центра патриотического, духовно-нравственного воспитания;
профессиональный рост педагогов, отработка эффективного механизма обмена опытом работы;

рост количества участников в проекте педагогов;
степень востребованности продуктов проектной деятельности;
интерес к проекту со стороны других школ, социальных партнеров.

. План мероприятий по реализации проекта.

№ п.п.	мероприятие	Сроки проведения	ответственные	Ожидаемые результаты
Подготовительный этап (сентябрь 2011 – январь 2012)
1.	Анкетирование школьников, педагогов с целью изучения проблемы, мотивации к инновационной деятельности и изменениям в соответствии с ФГОС.	Сентябрь- Октябрь 2011г	Банных Л.Н., Болдышева Э.В., Колмогорова Н.Л.	Включенность обучающихся и педагогов в решение проблемы школьного сообщества
2.	Изучение методической литературы, информационный обмен, обзор публикаций по проблеме, изучение методических рекомендаций.	Январь – март 2011	Колодчевская Т.В. Невгод Н.И., Томилина Е.Н., Колмогорова Н.Л.	Информационно - аналитические материалы для формирования модели и разработки методических рекомендаций
3.	Формирование нормативно – правовой базы проекта, и корректировка имеющихся локальных актов по направлению в общеобразовательном учреждении.	Сентябрь- Январь2012	Директор, Колмогорова Н.Л., заместитель директора по УВР	Наличие нормативно – правовой базы, способствующей эффективной реализации проекта
4.	Разработка моделей в рамках проекта	Декабрь- Январь 2012	Колмогорова Н.Л. Колодчевская Т.В.	Наличие разработанной модели и перспективного плана действий по ее реализации
5.	Разработка программы мониторинга в рамках проекта.	Январь 2012	Невгод Н.И., Колодчевская Т.В., Томилина Е.Н.,	Наличие модели мониторинга и механизмов ее реализации, диагностического инструментария
6.	Реализация мероприятий ПТГ в рамках проекта (по плану)	Сентябрь-январь 2011-2012	Колмогорова НЛ., Колодчевская Т.В.,	Выполнение плана мероприятий
7.	Проведение входящего мониторинга	Сентябрь-январь 2011-2012	Колмогорова НЛ., Колодчевская Т.В., Томилина Е.Н.	Наличие результатов диагностики для системного функционирования МИП, формирование банка данных
8.	Разработка целевых программ по воспитанию («Патриот», «Военно-спортивное многоборье», «Музей боевой славы 19 гвардейской дивизии»,»Я-гражданин) и комплексного цикла классных часов с использованием информационных музейных ресурсов	Сентябрь-январь 2011-2012	Колмогорова НЛ., Колодчевская Т.В.,	Наличие целевых программ по воспитанию и комплекса тематических классных часов
9.	Разработка программы ППС	Сентябрь-январь 2011-2012	Банных Л.Н., Болдышева Э.В.,	Наличие программы ППС
10.	Разработка портфолио	Сентябрь-январь 2011-2012	Колмогорова НЛ.	Наличие структуры портфолио
Реализационный этап (февраль 2012 – сентябрь 2014)
1.	Реализация комплекса мероприятий в рамках целевых программ по воспитанию («Патриот», «Военно-спортивное многоборье», «Музей боевой славы 19 гвардейской дивизии», «Я-гражданин») и цикла классных часов с использованием информационных музейных ресурсов.	Февраль2012 Сентябрь2014	Колмогорова НЛ. Колодчевская Т.В.	Воспитательные программы и тематику классных часов
2.	Апробация целевых программ по воспитанию, комплекса классных часов с использованием информационных и музейных ресурсов	Февраль2012 Сентябрь2014	Колмогорова НЛ. Колодчевская Т.В. классные руководители	Наличие методического обеспечения программ и методические разработки комплекса классных часов.
3.	Апробация программы ППС	Февраль2012 Сентябрь2014	Банных Л.Н. Болдышева Э.В.	Наличие апробированного содержания программы ППС
4.	Создание и апробация системы подготовки педагогических кадров, современных форм и методов работы с ними по данным направлениям	Февраль2012 Сентябрь2014	Колмогорова НЛ. Колодчевская Т.В.	Апробированная программа подготовки педагогических кадров, содержание интерактивных занятий с педагогами, система проектных и обучающих семинаров
5.	Апробация комплекса мониторинговых исследований инновационной деятельности и процессов патриотического, духовно-нравственного воспитания.	Февраль2012 Сентябрь2014	Колмогорова НЛ. Колодчевская Т.В. Банных Л.Н.	Наличие апробированного инструментария, критериев и показателей в рамках мониторинга инновационной деятельности и процесса патриотического, духовно- нравственного воспитания
6.	Апробация критериев и показателей, диагностических материалов мониторинговых исследований.	Февраль2012 Сентябрь2014	Колмогорова НЛ. Колодчевская Т.В. Банных Л.Н.	Качественные мониторинговые исследования, аналитические материалы
8.	Апробация модели управления инновационным проектом в условиях МИП.	Февраль2012 Сентябрь2014	Колмогорова Н.Л. КолодчевскаяТ.В. Невгод Н.И.	Управленческие решения с целью эффективной реализации проекта
9.	Реализация комплекса мероприятий с социальными партнерами в условиях сетевого взаимодействия	Февраль2012 Сентябрь2014	Колмогорова Н.Л. КолодчевскаяТ.В. Невгод Н.И.	Выполнение плана мероприятий
10.	Проведение семинаров, публичных чтений, конкурсов, выставок, презентаций, соревнований, открытых занятий	Февраль2012 Сентябрь2014	Колмогорова Н.Л. КолодчевскаяТ.В. Невгод Н.И. Полтанова Л.Е. Томилина Е.Н. Завьялова Н.А. Ястребова Е.А.	Наличие апробированной методики проведения, обобщение и представление опыта по направлению, проекты школьников, методические рекомендации для педагогов
11.	Организация и проведение экскурсий, музейных уроков, конкурсов выразительного чтения на базе музея, конкурсов сочинений, военизировано-спортивных многоборий, соревнований, выставок в рамках патриотической работы	Май 2012, 2013, 2014	Колмогорова Н.Л. КолодчевскаяТ.В. Невгод Н.И. Полтанова Л.Е. Томилина Е.Н. Завьялова Н.А. Ястребова Бирюлина Н.М. Устьянцев В.П.	Наличие апробированной методики проведения, обобщение и представление опыта по направлению, проекты педагогов и школьников, апробированная методика работы с музейными экспонатами
12.	Подготовка публикаций по обобщению педагогического опыта	Февраль2012 Сентябрь2014	Колмогорова Н.Л. КолодчевскаяТ.В. Невгод Н.И.	Наличие алгоритма публикаций
Аналитический октябрь 2014 - июнь 2015 год
1.	Сопоставление полученных результатов с поставленными целями, анализ и оценка результатов проекта.	Октябрь2014 Июнь 2015	Колмогорова Н.Л. КолодчевскаяТ.В. Невгод Н.И.	Анализ и оценка деятельности проекта, аналитические материалы
2.	Анализ и описание найденных форм работы, применяемых элементов технологии.	Октябрь2014 Июнь 2015	Колмогорова Н.Л. КолодчевскаяТ.В. Невгод Н.И.	Новые формы и методы работы, наличие исследовательских материалов, обобщение опыта, публикации
3.	Подготовка методических рекомендаций для педагогических и руководящих кадров	Октябрь2014 Июнь 2015	Колмогорова Н.Л. КолодчевскаяТ.В. Невгод Н.И.	Обобщение и представление педагогического опыта, наличие методических рекомендаций
4.	Обобщение и распространение опыта работы общеобразовательного учреждения.	Октябрь2014 Июнь 2015	Колмогорова Н.Л. КолодчевскаяТ.В. Невгод Н.И.	Цикл семинаров, мастер- классов, методических сборников

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 21

	Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся... России, Концепции умк «Перспектива», «Школа России», с учетом методических разработок издательства «Просвещение» и опыта реализации...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Города Томска, приказами департамента образования и департамента экономического развития и управления муниципальной собственностью...
	Программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания учащихся «Возрождение» Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 гор. Гвардейска муниципального образования «Гвардейский...		Программа «Земля предков» Автор: здвр петрова Т. В. Целью гражданско-патриотического... Целью гражданско-патриотического воспитания школьников является формирование у подрастающего поколения высоких нравственных, морально-психологических...
	Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся... Программа направлена на обеспечение духовно-нравственного развития младших школьников образовательного учреждения №785		Доклад на тему Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности граждан России Целью этого взаимодействия является совместное обеспечение условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Концепция...
	Проектная деятельность как одно из направлений организации гражданско-патриотического...		Методическое сопровождение духовно-нравственного воспитания и просвещения... Методическое сопровождение духовно–нравственного воспитания и просвещения на ступенях дошкольного
	Проблемы духовно-нравственного воспитания на уроках филологического цикла Однако, следует сказать, что теорию и методику воспитывающего обучения в условиях современного образования нельзя считать сложившимися....		Программно – методическое обеспечение к Основной общеобразовательной... Смотр-конкурс учебно-методической продукции в области духовно-нравственного воспитания детей и молодежи
	Тема 1 Понятие как форма мышления Российской Федерации, проживающих на территории Костромской области на 2012-2015 годы, утвержденной постановлением администрации...		«Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания... Изучить основные приоритеты воспитательной деятельности в системе образования в условиях реализации фгос
	Учебный курс введение 3 Глава I. Предмет логики как науки 4 Российской Федерации, проживающих на территории Костромской области на 2012-2015 годы, утвержденной постановлением администрации...		Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся... За основу формирования духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся младших классов взята «Концепция духовно-нравственного...
	Доклад о состоянии и результатах деятельности маоу сош №42 г. Томска... Публичный доклад о деятельности маоу сош №42 г. Томска уже стал традиционным. Мы говорим, открыто о наших достижениях и недочетах,...		Программа духовно-нравственного воспитания «Через красивое к человечному» Организационно-правовое обеспечение деятельности школы 2 Структура школы и система её управления

Похожие: