Решение заседания кафедры Протокол №1 «03»
Скачать 0.57 Mb.
|
| 5.1 Сетевые источники
6.Материально-техническое обеспечение УД Компьютер, проектор, экран. II. Методическое обеспечение модуля Методические рекомендации для преподавателя Основная цель дисциплины – дать студентам необходимые знания о нормативно-правовом обеспечении системы специального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. Задачи дисциплины: изучение: - содержания законодательной базы, регулирующей отношения в области специального образования; - вопросов управления системой образования лиц с ограниченными возможностями здоровья; - проблем государственного и государственно-общественного контроля образовательной и научной деятельности образовательных учреждений высшего профессионального образования; - особенностей образовательных правоотношений в системе непрерывного образования, нормативно-правового обеспечения послевузовского и дополнительного профессионального образования. Содержание и структура программы отражает модель профессиональной подготовки учителя-дефектолога, способного решать проблемы, связанные с изучением, обучением, воспитанием и преодолением отклонений в психофизическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья для их наиболее полной социальной адаптации. На дисциплину отводится 18 аудиторных часов, из них 6 - лекции и 12 - лабораторные занятия. В конце 9 семестра студенты сдают зачет. Курс «Нормативно-правовое обеспечение специального образования» относится к дисциплинам по выбору, формирующим будущего учителя-дефектолога (учителя специальной (коррекционной) школы), а также дефектологов, работающих в различных системах помощи детям с отклонениями в развитии. Им обеспечивается высокий уровень профессиональной подготовки дефектолога, способного творчески решать задачи изучения, образования и коррекции психофизического развития детей с нарушением развития с целью их наиболее полной социальной адаптации. Содержание курса ориентировано на основные правовые акты международного образовательного законодательства, нормативно-правового обеспечения российского специального образования. В программе учитываются региональные, муниципальные, локальные потребности в нормативно-правовом обеспечении образования. В данном курсе рассматриваются нормативно-правовые основы оценивания результатов специального образования, критерии оценки результатов образовательной подготовки обучающихся с особыми образовательными потребностями в условиях реализации программы модернизации образования в России. Курс обеспечивает будущих учителей-дефектологов информацией о нормативно-правовых основах аттестации педагогических и управленческих кадров коррекционных образовательных учреждений, экспертной оценки образовательных учреждений. Данный курс ставит своей целью раскрыть научно-теоретические и правовые основы, регламентирующие организацию и функционирование специальных образовательных условий обучения и воспитания учащихся, сформировать у студентов навыки анализа отечественных и международных правовых актов, уметь работать со специальной юридической литературой, вооружить будущих дефектологов методами научно-исследовательской работы и способами их применения в практике. Курс «Нормативно-правовое обеспечение специального образования» способствует обогащению теоретической базы изучения ряда специальных дисциплин: методов психолого-педагогической диагностики умственной отсталости, методики воспитательной работы в школе, специальной педагогики. Содержание и структура курса отражают модель подготовки бакалавра - дефектолога и реализуют связи с дисциплинами общего и специального психолого-педагогического цикла и цикла дисциплин, раскрывающих анатомо-физиологические основы коррекционной педагогики (дефектологии). Учитывая знания студентов, полученные в курсе специальной педагогики и специальной психологии, в учебной дисциплине уделено внимание вопросам правотворчества и правоприменения, организации образовательного процесса с учетом особенностей функционирования разнопрофильных коррекционных учреждений. Данная дисциплина направлена на реализацию следующих задач: - организации образовательного (коррекционно-развивающего) процесса; - определения содержания, готовности создания нормативно-правовых документов (локальных актов образовательного учреждения); - обеспечения дальнейшей правовой адаптации и коррекции нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья с целью дальнейшей их социализации в соответствии с нормами и правилами, морально-этическими, социально-правовыми ценностями, принятыми в современном обществе; - подготовки учащихся к самостоятельной жизни и труду. Курс «Нормативно-правовое обеспечение специального образования» преподается в девятом семестре, завершая процесс профессиональной подготовки, что позволяет углубить и закрепить теоретические знания, совершенствовать умения и навыки, предусмотренные программой. В ходе самостоятельной работы студенты изучают нормативно-правовую документацию, юридическую литературу, готовят проекты приказов, распоряжений, а изучение каждого раздела заканчивается подготовкой реферата. В лекционном курсе особое внимание уделяется тем вопросам, которые имеют принципиальное значение для понимания методологических основ предмета и творческого подхода к решению задач, стоящих перед коррекционной школой. Исходя из практической направленности всего учебно-воспитательного процесса в школе, в курсе «Нормативно-правовое обеспечение специального образования» должное внимание уделяется освещению теоретических основ. Вопросы курса, которые достаточно полно отражены в теории правоведения и отражены в литературе, могут быть предложены студентам для самостоятельного изучения. Лабораторные занятия, связанные c наблюдением и анализом учебно-воспитательного процесса, как правило, проводятся на базе специальной школы. Лабораторные занятия проводятся аудиторно и имеют своей целью обобщение наблюдений, проведенных в школе, подведение итогов самостоятельной работы студентов со специальной литературой. Методические рекомендации для студентов Настоящий документ предоставляет студенту возможность ознакомиться с программой дисциплины, контрольными вопросами и тестами, списком имеющейся в наличии литературы и использовать эту информацию для самостоятельной работы. При изучении дисциплины студентам приходиться преодолевать трудности с усвоением терминологии, поэтому рекомендуем вести словарь терминов. При самостоятельной работе с учебником необходимо четко представлять цель. В этом помогает перечень вопросов по теме, который можно найти в УМКД. С вопросами, содержанием темы можно ознакомиться в разделах «Лекции», «Вопросы для самостоятельной работы», «Практические работы», «Вопросы к зачету». Надо иметь в виду, что изучение любой дисциплины требует постоянной работы. Поэтому полезно не только готовиться к практическим работам, но и повторять материал предыдущих лекций, т.к. темы дисциплины тесно связаны между собой. Для успешного обучения студенту необходимо использовать литературу по предмету, имеющуюся в библиотеке МГГУ (список литературы можно найти выше). Часть учебников можно получить на абонемент, а часть в читальном зале. Для изучения различных тем требуются различные источники, о чем информирует преподаватель. Для успешного обучения студент должен посетить лекции и практические занятия, выполнить контрольные задания, активно участвовать в семинарах. Пропущенные занятия отрабатываются с преподавателем в свободное от занятий время. В конце семестра студенты сдают экзамен по дисциплине. Подготовка к зачету - это не только работа с учебником, но и постоянный самоконтроль за усвоением знаний. В этом студенту помогут как вопросы к зачету, так и перечень требований к изучаемому предмету. Студенты должны иметь представление: о системе специального образования; об общих закономерностях развития лиц с ограниченными возможностями здоровья и их нормально развивающихся сверстников; о принципах организации образовательного процесса в специальных учреждениях. Студенты должны овладеть знаниями: об особенностях образовательного процесса в учреждениях для детей с ограниченными возможностями здоровья; о содержании специального образования; о формах и видах управления специальным образовательным процессом; о содержании современных нормативно-правовых документов. Студенты должны уметь: - сопоставлять факты, события, анализировать их, оценивать изучаемые документы, выявлять пробелы и противоречия в действующем законодательстве, формулировать обобщения и заключения; - готовить творческие отчеты, научно-теоретические сообщения, разрабатывать рекомендации; - разрабатывать продукты учебной деятельности в соответствии с потребностями школьной практики, решать педагогические проблемные ситуации, моделировать структуру региональных, муниципальных и локальных актов специального (коррекционного) образовательного учреждения и др.; - работать с различными источниками (документами, словарями, справочниками, журналами и др.). III. Дидактический материал: Темы рефератов и докладов
Вопросы к зачету
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Решение заседания кафедры Протокол №1 15 Охватывает период от а 0 до 18 месяцев |  | Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Решение заседания кафедры протокол № от 2013 Учебно-методический... | | Решение заседания кафедры Протокол №1 «27» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Решение заседания кафедры протокол № от 2013 Учебно-методический... | | Решение заседания кафедры Протокол №1 «03» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Решение заседания кафедры Протокол №1 «03» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Решение заседания кафедры Протокол №1 «28» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Решение заседания кафедры Протокол №9 «29» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Решение заседания кафедры Протокол №9 «29» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Решение заседания кафедры Протокол №9 «29» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Решение заседания кафедры Протокол №9 «28» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Решение заседания кафедры Протокол №1 «03» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Решение заседания кафедры Протокол №9 «29» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Решение заседания кафедры Протокол №1 «03» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Решение заседания кафедры Протокол №9 «29» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
