Участие в олимпиадах, конкурсах и конференциях
исследовательских работ школьников
Предмет
|
2013-2014 уч.год
|
Биология
Учитель
Мухабетов Н.Г.
|
Команда - 5б класса лауреаты XII Международной Интернет-Олимпиады «Эрудиты Планеты -2013»
Фаенова Юлия 11б призер городского тура Всероссиской олимпиады по биологии
|
Физика
учитель
Ишеков А.Ю.
|
1. Команда -9в класса лауреаты XII Международной Интернет-Олимпиады «Эрудиты Планеты -2013»
2. Зайцев Кирилл 9б лауреат городского фестиваля « Ракетафест -2013». Конкурс проектных работ
3. Левина Алина 9в лауреат городского фестиваля « Ракетафест -2013».Конкурс проектных работ
4. Кулаев Максим 11б призер муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике
5. Шутов Максим 9б призер выездной сессии «Школы Майевтики»
6. Зайцев Кирилл 9б призер призер выездной сессии «Школы Майевтики»
7. Савельев Александр 9 в призер призер выездной сессии «Школы Майевтики»
8. Абелян Наира 10 а призер призер выездной сессии «Школы Майевтики»
9. Зайцев Кирилл 9б победитель Городского конкурса ученических проектных работ «Стремление» им.Н.Г.Алексеева
10. Ишеков А.Ю. награжден:
а)Грамотой управы «Коньково» за подготовку пенсионеров и освоение ими компьютерной грамотностью в рамках программы мэрии г.Москвы «Информационная среда»
б)Благодарностью методического кабинета ЮЗАО города Москвы за подготовку пенсионеров и освоение ими компьютерной грамотностью в рамках программы мэрии г.Москвы «Информационная среда».
в)Почетным кубком Региональной общественная организация «Аструм» отдела социальной политики мэрии г.Москвы за общественный вклад в дело пропаганды и развития ракетомоделизма России».
г) Дипломом за отличную подготовку команды для участия в 12-ой Международной Интернет-Олимпиаде «Эрудиты Планеты – 2013».
д) Почетной грамотой за профессионализм и активное участие в работе «Школы Маевтики» института инновационных технологий на 37 выездной сессии и др.
|
Химия
учитель
Шевченко С.В.
|
1.Лебедева Е. – 8А призёр окружного тура Всероссийской олимпиады по химии
2. Зайцев К. -9Б призер городского конкурса ученических проектов «Стремление» имени Н.Г. Алексеева
3. Восканян А., Коновалова В. -9В лауреаты Всероссийского социального проекта «Страна талантов» в номинации конкурс рисунков «Здоровая Россия»
4. Шутов М.-9Б лауреат конкурса социальных проектов Ассоциированных школ ЮНЕСКО
5. Команда 9Б лауреаты XII Международной Интернет-Олимпиады «Эрудиты Планеты -2013»
6. 9Б -победители школьного фестиваля имени А.П. Чехова ГБОУ СОШ №170.
7. Зайцев К.-9Б призер школьного конкурса исследовательских проектов
8. 9Б – призеры школьного фестиваля «Народов мира»
|
География
Пьянков Б.Б.
|
Иванов Сергей 8а–лауреат конкурса «Ярмарка идей на Юго-Западе»
Зайцев К., Гранильщикова Я. 9б лауреаты городского конкурса «Семейные фотохроники Великой Отечественной войны»
Ненишева Алтана 11А участник географической олимпиады МГУ
|
Мониторинг качества обученности по естественнонаучным дисциплинам
В работе МО широко использовался мониторинг как метод оценивания и коррекции работы с обучающимися. Была проведена серия диагностических срезов в системе СтатГрад по всем параллелям и предметам естественнонаучного цикла. Для подготовки выпускников 9-ых классов проводились диагностические работы в формате ГИА. Для подготовки выпускников 11-х классов проводились диагностические работы в формате ЕГЭ.
Выводы:
-Работу методического объединения учителей естественнонаучного цикла можно считать удовлетворительной.
- Анализ результатов деятельности выявил следующие основные проблемы:
неудовлетворительные профильные предпочтения учащихся школы по естественнонаучным дисциплинам;
недостаточный уровень проектной деятельности учащихся.
Учитывая выявленные недостатки, МО естественнонаучных дисциплин ставит следующие задачи на 2014-2015 учебный год:
1. Повышение уровня теоретических и методологических знаний педагогов естественных дисциплин по организации деятельностно-ориентированного подхода в рамках подготовки к введению ФГОС.
2. Внедрение методики деятельностно-ориентированного обучения, направленного на повышение мотивации учащихся к учению.
3. Стимулирование инициатив педагогов на создание методических наработок по применению различных форм сотрудничества по созданию здоровьесберегающей среды на уроках биологии, химии, географии.
4. Формирование у учащихся навыков саморазвития через включение их в учебно-исследовательскую, внеучебную деятельность.
5. Методическому объединению необходимо продолжить деятельность для привития интереса к естественно-научным дисциплинам, профориентации на естественные науки.
Иностранные языки
Начальная школа
|
|
2-3 классы
|
Результаты и качество обучения учащихся начальной школы
2- классы
|
А
|
Б
|
В
|
96,55
|
88,89
|
96,43
|
|
|
А
|
Б
|
В
|
3-и классы
|
2012-13
|
2013-14
|
2012-13
|
2013-14
|
2012-13
|
2013-14
|
92,3
|
96,43
|
84,62
|
93,1
|
92
|
90
|
Из анализа данной таблицы можно сделать выводы, что учащиеся начальной школы демонстрируют стабильно высокие результаты КО и УО, и это обусловлено объективными условиями: 1. Высокая мотивация к предмету самих учащихся. 2. Заинтересованность родителей. 3.Творческая активность учителя и ученика и взаимопонимания.
|
4- е классы (итоговая диагностика по выявлению уровня сформированности коммуникатив
ной компетенции)
|
Контроль проводился по типовым заданиям за курс начальной школы. Уровень итоговой аттестации предполагал базовый уровень для общеобразовательной программы и повышенный для учащихся, которые выбрали гуманитарный класс с расширенной программой по изучению иностранных языков.
Структура и результат итоговой аттестации по английскому языку в 4-х классах
Проверяемые языковые навыки и речевые умения
|
4А
|
4Б
|
4В
|
Лексико-грамматический контроль
|
56%
|
57%
|
55%
|
Контроль чтения
|
63%
|
65%
|
68%
|
Контроль написания личного письма
|
69%
|
72%
|
70%
|
Контроль аудирования
|
78%
|
81%
|
82%
|
Говорение (для учащихся, поступающих в гуманитарный класс)
|
97%
|
98%
|
95%
|
|
|
|
|
Так по результатам мониторинга можно сделать вывод, что учебный материал в основном усвоен. Высокий уровень показали 15 человек, низкий уровень 4 человека (45-57%) Большинство учащихся готовы к изучению английского языка на второй ступени обучения.
к/о
|
4А
|
4Б
|
4В
|
85,71
|
88,89
|
83,33
|
|
Средняя школа
|
|
5-е классы
|
В начале учебного года был дан стартовый контроль для учащихся 5-х классов, а в конце года итоговый.
КО
|
2013 (сентябрь)
|
2014 (май)
|
РОСТ
|
5А
|
70,83%
|
69,57%
|
0%
|
5Б
|
80%
|
93,33%
|
13,33%
|
5В
|
100%
|
92%
|
0%
|
Анализ показывает значительный рост КО в 5б классе и снижение в 5А и 5В классах.
|
6-8 –е классы
|
В целом продолжение образования обучающихся по английскому языку средней школы выглядит следующим образом:
|
Французский язык
Немецкий язык
|
КО, обучающихся по немецкому языку выглядит довольно успешной.
Высокое качество обученности наблюдается в классах, изучающих французский язык:
В 2013-2014 учебном году основной упор в изучении немецкого и французского языков Жаровой Е.В. и Макаренко М.А был сделан на развитие коммуникативной компетенции учащихся , личностно-ориентированного подхода, учебников нового поколения, новых технологий обучения (интерактивная доска). Благодаря такому подходу был повышен уровень владения лексическим составом и грамматики изучаемого языка.
|
Старшая школа 9-11е
классы
|
|
Внешний аудит
|
В этом году была проведена внешняя экспертиза качества по английскому языку. Итоговые диагностические работы, проводимые МЦКО в 9-х и 11-х классах показали следующее распределение тестовых баллов
Уровень
|
Высокий (59-70 баллов)
|
Средний (46-58 баллов)
|
Низкий (29-45 баллов)
|
9-е классы (45человек)
|
Тест №1
|
Тест №2
|
Тест №1
|
Тест №2
|
Тест №1
|
Тест №2
|
1
|
2
|
15
|
14
|
3
|
3
|
|
|
Высокий (81-99 баллов)
|
Средний (41-60 б)
|
Выше среднего (61-80 б)
|
Минимальный (21-40 баллов)
|
11-е классы
(15 человек)
|
Тест №1
|
Тест №2
|
№1
|
№2
|
№1
|
№2
|
Тест №1
|
Тест №2
|
0
|
2
|
10
|
8
|
|
4
|
5
|
1
|
Результаты совпали со средним процентным показателем по г. Москве
|
ГИА
|
Итоговая аттестация по английскому языку проводилась в форме ГИА среди выпускников нашей школы.
Анализ результатов выполнения экзамена свидетельствует о том, что уровень языковой подготовки выпускников IX классов, успешно справившихся с заданиями (набравших более 28 баллов), соответствует уровню, определенному Стандартом основного общего образования по иностранному языку (2004 года)- уровню А2 коммуникативной компетенции, выделенного Советом Европы. Выпускники демонстрируют высокие показатели. Было проведено большое количество упражнений и самостоятельных работ в формате ГИА для подготовки учащихся к экзаменам в средней школе. Работа, проделанная учителями (Бурмистровой Е.А., Велечинской Е.С., Дорофеевой Л.И., Жаровой Е.В.) в этих классах дала свои положительные результаты.
|
ЕГЭ-ВУЗ
|
Итоги сдачи ЕГЭ
Выпуск 2013-14
|
Всего участников
|
Набравшие ниже 50 баллов
|
Набравшие от 50 до 79 баллов
|
Набравшие от 80 до 99 баллов
|
Английский язык
|
8
|
1
|
7
|
|
Анализ результатов выполнения экзамена свидетельствует о том, что участники, успешно справившиеся с ним (получившие оценки выше минимальной), соответствуют уровням А2, В1 и В2 коммуникативной компетенции, выделенных Советом Европы. Результативность имеет положительную динамику. Количество выпускников, выбирающих иностранный язык для экзамена, значительно уменьшилось.
|
Выводы
|
Исходя из анализа результатов за 2013-2014 учебный год, следует выделить следующие задачи на новый учебный год:
повысить качество знаний на необходимом уровне;
осуществлять активное внедрение новых технологий на уроках иностранного языка;
активизировать работу по развитию мотивации к обучению;
усилить коммуникативную направленность на уроках иностранного языка.
|
Олимпиады и конкурсы
|
Учителями иностранного языка проводится системная работа по подготовке конкурентно-способных учащихся. Результатом этой работы является участие в окружных, городских и всероссийских олимпиадах по иностранному языку.
Достижения и победы учащихся в 2013-2014 учебном году.
Английский язык
|
Кандырина Татьяна Корнева Елена
|
7В
|
Призовое место в окружной олимпиаде
|
Голошубова Ольга Чечулина Кристина
|
8А
|
|
Воскресенская Мария Ермилов Юрий Штегман Эмма
|
9В
|
Осина Елена
|
10А
|
Всероссийская олимпиада «Британский бульдог»
|
Семёнов Иван Садковский Фёдор Ермакова Мария
|
3-11 классы
|
1-3е места
|
Конкурс отзывов о произведениях английской литературы
|
Блохина Алина Ендовицкая Евгения Кандырин Дмитрий Катлинская Виктория Колбасова Кристина Савиных Анна
|
6В
|
Лауреаты конкурса
|
Конференция-конкурс школьников старших классов РУДН
|
Савина Анастасия Фролова Елизавета
|
11Б
|
|
Городской конкурс ученических проектных работ «Стремление»
|
Савина Анастасия Фролова Елизавета
|
11Б
|
2-е место
|
день поэзии РГУ им. Губкина «Звучащее слово»
|
Пленкина Диана
|
7В
|
Лауреат конкурса
|
Городской конкурс сонетов Шекспира (б-ка Данте Алигьери)
|
|
|
|
Британский совет образования в Великобритании
|
Штегман Эмма
|
|
Лауреат конкурса
|
Конкурс переводов «Дневник.ру»
|
Штегман Эмма
|
|
Лауреат конкурса
|
|
Внеклассная работа
|
Подводя итоги 2013-14 уч. года, можно сделать вывод, что учителя МО в течение учебного года поддерживали высокий уровень организации учебного и воспитательного процесса.
Проектной деятельностью в той или иной форме были охвачены все учащиеся. Проекты формировались во всех параллелях, в контексте изученных тем и проблем. (Игрушки, моя семья, Лондон, идеальный дом, мой питомец, спорт и здоровье, космос, планета Земля, будущее, пословицы и поговорки, города России, страны мира, легенды 20-го века итд). Формы проектов имели диапазон от микропроектов, реализованных в контексте и структуре урока, до макропроектов (Стив Джобс- основатель империи, Британские корифеи музыки. Борцы за права), которые имели длительные сроки формирования. Составлена электронная картотека проектов для использования в дальнейшей работе.
Большинство учителей МО владеют современными технологиями обучения, целенаправленно формируют познавательные интересы учащихся, вовлекая их в активную творческую работу. Результатами этой деятельности можно назвать проведение внеурочных мероприятий: 1. Поэзия Шекспировской весны ( Велечинская Е.С.) 2. Фонетический конкурс по произведениям Роальда Даля (Лосева Т.А.) 3. «Книга памяти» (сочинения учащихся о своих родственниках, участвующих в ВОВ) Велечинская Е.С. 4.Конкурс переводов. (Велечинская Е.С., Лосева Т.А). 5. Неделя Шекспира. 6. Диалог культур - проектная работа школьного лектория «Давайте станем ближе друг другу» (все учителя.) 7. Вечер иностранных языков «В обычных традициях незабываемые праздники» (Макаренко М.А. и Жарова Е.В.). 8. Викторины «Британская королевская семья», «Жизнь и творчество Шекспира»
9. Ролевая игра на английском языке «Существуют ли внеземные цивилизации?»
|
Задачи на 2014-2015 учебный год.
|
Учителям, использующим в своей работе разноуровневое, индивидуальное и дифференцированное обучение, необходимо в полной мере учитывать социальный заказ учащихся и родителей.
Проводить открытые.
Необходимо ввести в практику взаимопосещения учителями уроков своих коллег не только открытых, но и в рабочем порядке.
Наладить связь учитель-ученик-родитель.
Обеспечить комплект тетрадей работы с отстающими учениками.
Реализовать деятельностный подход в обучении.
Применять активно формы и методы обучения, способствующих самореализации личности.
Учитывать в работе итоги ЕГЭ и ГИА 2014г.
Планировать и организовывать научно- исследовательскую деятельность учеников.
Составить план работы с мотивированными и одарёнными учениками.
Вести целенаправленную работу по подготовке учеников к олимпиадам.
|
Начальные классы
Реализация технологии деятельного обучения в образовательном процессе начальной
школы по требованиям ФГОС НОО.
Некоторые проблемы есть в оснащении кабинетов начальной школы. В соответствии с требованиями ФГОС необходимо иметь мультимедийное оборудование и комплекты Макбуков на каждую параллель (30 шт). На сегодняшний день из 13 каб. начальной школы оснащены интерактивными досками и комплектами мультимедийного оборудования только 7каб.
Трансляция педагогического опыта
|
|
Количество открытых проведенных уроков
|
2012/2013
|
2013/2014
|
для родителей
|
20
|
31
|
для учителей
|
12
|
6
|
для округа
|
2
|
7
|
|
Количество проведенных внеклассных мероприятий воспитателями ГПД
|
2012/2013
|
2013/2014
|
для коллег
|
4
|
5
|
Результаты участия в олимпиадах, конкурсах
Уровень мероприятия
|
2012 2013
|
2013 2014
|
«Московский интеллектуальный марафон»
|
участники
|
0
|
7
|
победители
|
0
|
3
|
«Русский медвежонок»
|
участники
|
90
|
134
|
победители
|
12
|
12 (по школе)
|
«Кенгуру»
|
участники
|
98
|
112
|
призеры
|
9
|
9
|
Пегас
|
|
|
участники
|
0
|
123
|
победители
|
0
|
6 (по школе)
|
«КИТ»
|
участники
|
51
|
72
|
победители
|
в округе-2
|
в округе-5
|
«Ярмарка идей»
|
|
|
участники
|
7
|
11
|
победители
|
2
|
в округе-4
|
Проектно-исследовательская деятельность
|
участники
|
7
|
14
|
победители
|
в округе-2
|
в округе-1 в России-1
|
Международная эвристическая олимпиада «Совенок»
|
участники
|
|
83
|
победители
|
|
1 по России
|
Стадград
|
-
|
8
|
Задачи на 2014-2015 уч.год.
1. Создание условий для повышения качества образовательного процесса на основе системно - деятельностного подхода
2. Повышение качества подготовки учащихся к Олимпиадам, конкурсам и проектно-исследовательской деятельности
3. Активное внедрение в образовательный процесс новых форм и методов работы с целью формирования УУД
4. Активизация работы МО начальных классов с целью обобщения и трансляции педагогического опыта: проведение открытых уроков, участие в профессиональных конкурсах, публикация работ.
Работа школьного научного общества «Прометей» (ШНО)
 
В этом году вся работа в школе научного общества была организована в рамках инновационной площадки «Система деятельности в практике реализации Федеральных Государственных стандартов второго поколения в московском образовании».
25 учителей школы учились на курсах «Управление проектной работой в системе образования в рамках введения ФГОС. Читали лекции и проводили практические занятия преподаватели Института инновационной деятельности в образовании РАН.
В течение года дети и преподаватели участвовали в выездных сессиях «Школы Майевтики» (Детско-взрослое образовательное сообщество), на которых проходила учеба создания проекта и отрабатывались элементы коллективной работы при организации инновационной деятельности.
В соответствии с планом работы ПАШ ЮНЕСКО, учащиеся и учителя школы принимали активное участие в различных мероприятиях и конкурсах.
В Московском молодежном фестивале «Дружбовидение» заняли первое место в номинации «Лучшее исполнение песни», представляя на этом фестивале Армению.
В апреле прошла интернет-игра «Наше достояние», а также в течение года - ДеГолевские, Достоевские, Шекспировские и Грибоедовские чтения.
Участие в конкурсах
|
округ
|
город
|
всероссийский
|
международный
|
1
|
|
|
Видео конкурс социальной рекламы «Эко шот» ПАШ ЮНЕСКО
|
|
2
|
|
Московская городская научно-практическая конференция «Шаги в экономическую науку»
|
|
|
3
|
|
|
|
Язык как инструмент познания мира. Международная научно-практическая конференция.
|
4
|
|
|
Всероссийский конкурс «Познание и творчество», номинация «Экзамен по русскому языку»
|
|
5
|
|
РУДН «Мои первые научные исследования» «Использование англицизмов в современном русском языке»
|
|
|
6
|
|
Городской конкурс ученических проектов «Стремление» имени
Н.Г. Алексеева
|
|
|
7
|
|
|
Всероссийский социальный проект «Страна талантов» в номинации конкурс рисунков «Здоровая Россия»
|
|
8
|
|
|
Конкурс социальных проектов ассоциированных школ ЮНЕСКО «Защита водных ресурсов Планеты»
|
|
9
|
|
|
|
XII Международная Интернет-Олимпиада «Эрудиты Планеты -2013»
|
10
|
|
|
Региональная общественная организация «Аструм». Фестиваль
« Ракетафест -2013». Конкурс проектных работ
|
|
11
|
|
|
Достоевские чтения
ПАШ ЮНЕСКО
|
|
12
|
|
|
Шекспировская весна
ПАШ ЮНЕСКО
|
|
13
|
|
|
Грибоедовские чтения ПАШ ЮНЕСКО
|
|
14
|
|
|
ДеГолевские чтения
ПАШ ЮНЕСКО
|
|
15
|
|
|
|
68 Международная научная конференция проектных работ
|
16
|
«Ярмарка идей»
|
|
|
|
17
|
|
|
|
Международная
интернет-игра
«Наше достояние»
ПАШ ЮНЕСКО
|
18
|
|
Московский молодежный фестиваль «Дружбовидение»
ПАШ ЮНЕСКО
|
|
|
19
|
|
«Кулинарная страна»2014
ПАШ ЮНЕСКО
|
|
|
Победители школьного тура Всероссийской олимпиады школьников
ПРЕДМЕТ
|
ПОБЕДИТЕЛЬ
|
КЛАСС
|
Литература
|
Финк Александра
|
5В
|
Никитенко Анна
|
7В
|
Голошубова Ольга
|
8А
|
Ермилов Юрий
|
9В
|
Обществознание
|
Козырев Иван
|
9Б
|
Шабаева Вера
|
10А
|
Кулаев Максим
|
11Б
|
Английский язык
|
Сергиенко Ирина
|
5Б
|
Аденина Анна
|
8А
|
Голошубова Ольга
|
8А
|
Корнилова Ксения
|
10А
|
Осина Елена
|
10А
|
Рябкова Ксения
|
10А
|
Елисеева Светлана
|
11Б
|
Биология
|
Шайбин Даниил
|
8А
|
Зайцев Кирилл
|
9Б
|
Губиев Аслан
|
11А
|
Математика
|
Семенов Вадим
|
5б
|
Ню Алексей
|
6Б
|
Рубцова Ирина
|
6Б
|
Фейгина Тамара
|
7В
|
Юдаков Константин
|
7Б
|
Лебедева Елена
|
8А
|
Мамыкина Марина
|
8Б
|
Чечулина Кристина
|
8А
|
Гудков Вячеслав
|
9Б
|
Пашковский Михаил
|
9Б
|
Кулаев Максим
|
11Б
|
Отабоев Жамол Боходир оглы
|
11Б
|
Русский язык
|
Сергиенко Ирина
|
5Б
|
Зубкова Ирина
|
6Б
|
Корнева Елена
|
7В
|
Голошубова Ольга
|
8А
|
Воскресенская Мария
|
9В
|
Ермилов Юрий
|
9В
|
Губиев Аслан
|
11Б
|
Физика
|
Кулаев Максим
|
11Б
|
Информатика
|
Семенов Вадим
|
5Б
|
Ананьева Антонина
|
6Б
|
Рзаева Тамелла
|
7В
|
Мамыкина Марина
|
8Б
|
Барахов Ярослав
|
11Б
|
Экология
|
Зайцев Кирилл
|
9Б
|
Фаенова Юлия
|
11Б
|
Химия
|
Лебедева Елена
|
8А
|
Зайцев Кирилл
|
9Б
|
Абелян Наира
|
10А
|
Кулаев Максим
|
11Б
|
|
