Раздел 2 Проблемы социально-политической и духовной жизни – 15 часов.
25-26.Свобода в деятельности человека.
27-28. Общественное сознание.
29-30. Политическое сознание.
31-32. Политическое поведение.
33-34. Политическая элита и политическое лидерство.
35-36. Демографическая ситуация в современной России.
37-38. Религиозные объединения и организации.
39. К/р «Проблемы социально-политической и духовной жизни».
|
Свобода и необходимость в человеческой деятельности.
Общественное и индивидуальное сознание.
Политическая идеология.
Средства массовой информации в политической системе общества.
Политическая психология и политическое поведение.
Политическая элита, особенности ее формирования в современной России. Политическое участие. Политическое лидерство.
Проблема неполных семей.
Современная демографическая ситуация в РФ.
Религиозные объединения и организации в РФ,
.
|
- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества; важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации с точки зрения социальных норм,
- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
- совершенствования собственной познавательной деятельности;
- критическое восприятие информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
|
Основные понятия: свобода, сознание, общественное сознание, политическое сознание, общественная психология, идеология, общественное мнение, ценность, либеральная идеология, консервативная идеология, социалистическая идеология, социал-демократическая идеология, коммунистическая идеология, идеология фашизма, политическая психология, политическая пропаганда, политическое поведение, политический терроризм, политическая элита, политическое лидерство, депопуляция, секта.
Раздел 3 Человек и закон – 23 часа.
40-41. Современные подходы к пониманию права.
42-43. Гражданин РФ.
44-45. Экологическое право.
46-47. Гражданское право.
48-49. Семейное право.
50-51. Правовое регулирование занятости и трудоустройства.
52-53. Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс.
54-55. Процессуальное право: уголовный процесс.
56-57. Процессуальное право: административная юрисдикция.
58-59. Международная защита прав человека.
60-61. Урок итогового обобщения «Взгляд в будущее».
62. К/р «Человек и закон».
|
Законотворческий процесс в РФ.
Гражданство в РФ.
Законодательство РФ о выборах.
Воинская обязанность, альтернативная гражданская служба.
Права и обязанности налогоплательщиков.
Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения.
Субъекты гражданского права.
Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование.
Неимущественные права: честь, достоинство, имя.
Способы защиты имущественных и неимущественных прав.
Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов.
Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.
Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключение и расторжение трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.
Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса.
Особенности административной юрисдикции. Особенности уголовного процесса.
Конституционное судопроизводство.
Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.
Общество и человек перед лицом угроз и вызовов 21 века.
|
- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества; важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации с точки зрения социальных норм,
- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
- совершенствования собственной познавательной деятельности;
- критическое восприятие информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением
|
Основные понятия: право, норма, санкция, права человека, законотворческий процесс, альтернативная гражданская служба, экологическое право, окружающая среда, экологические правонарушения, гражданские правоотношения, субъекты гражданского права, физические и юридические лица, гражданская правоспособность и дееспособность, имущественные права, личные неимущественные права, интеллектуальная собственность, наследование, семейное право, брак, имущественные и неимущественные права и обязанности, опека, попечительство, трудовые правоотношения, трудовой договор, занятость, социальное обеспечение, безработные, процессуальное право, гражданское процессуальное право, истец, ответчик, обжалование, арбитражный процесс, исполнительный лист, уголовное преследование, уголовное судопроизводство, предварительное расследование, судебное разбирательство, вердикт, присяжные заседатели, административная юрисдикция, конституционное судопроизводство, международное право, ООН, Совет Европы, ОБСЕ, МГП, международные преступления.
Итоговое повторение – 6 часов.
Учебно-методический комплекс.
Сборник нормативных документов. Обществознание. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по обществознанию. М. Издательство «Дрофа». 2007.
Человек и общество. Обществознание. 11 класс. Учебник под редакцией Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю. Издательство «Просвещение»,2009.
Методические рекомендации по курсу «Человек и общество» 10-11 кл. Под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановой, А.Ю.Лазебниковой. М.Издательство «Просвещение» 2007.
Лазебникова А.Ю., Брандт М.Ю. Уроки обществознания в 11 классе. Методическое пособие по курсу «Человек и общество». М. Издательство «Дрофа» 2007.
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для 11б класса разработана в соответствии:
- с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089,
- с учебным планом общеобразовательного учреждения от 2004 года
- с рекомендациями Примерной программы по обществознанию для образовательных учреждений, М. Дрофа, 2008.
- с авторской программой по обществознанию Л.Н.Боголюбова
- возможностями УМК: Обществознание. 11 класс. Учебник под редакцией Боголюбова Л.Н., «Просвещение»,2010.
Программа рассчитана на изучение предмета «Обществознание» в 11 классе в количестве - 102 часов (3 раза в неделю) общеобразовательной школы профильный уровень.
Назначение курса - формировать у школьников устойчивый интерес к обществоведческим наукам, таким как философия, социология, политология, правоведение, этика, культурология, и обеспечить им достаточный объем знаний для дальнейшего поступления в высшие учебные заведения гуманитарной направленности и для успешной сдачи ЕГЭ по обществознанию.
Работа в старших классах предполагает более широкое применение самостоятельной работы учащихся, чаще использовать такие формы работы как семинары, дискуссии, творческие работы и т. д.
Изучение обществознания на профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
развитие личности в период ранней юности, ее духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в ее потоке;
воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу конституции РФ;
освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и самообразования;
овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных данных; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности в характерных социальных ролях;
формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми разных национальностей и вероисповеданий, познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности; для самоопределения в области социальных и гуманитарных наук.
К концу курса «Обществознание» учащиеся должны:
Знать/понимать
социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;
закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;
основные социальные институты и процессы;
различные подходы к исследованию проблем человека и общества;
особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания;
уметь
характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;
осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);
анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;
сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;
объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);
раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;
формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;
подготовить аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;
осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами;
ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции;
оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции РФ;
самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;
нравственной оценки социального поведения людей;
предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений;
ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;
Освоение учебного предмета «Обществознание» проверяется с помощью заданий, представленных в Приложении к программе. Работа над ошибками проводится на следующий урок после проведения контрольной работы.
Учебный план 11 класса
№
|
Название раздела
|
Всего часов
|
В том числе теорет.
|
Практич.
|
Контроль
|
1
|
Социальное развитие современного общества
|
31
|
17
|
13+1к/р
|
Тест, опрос,
практикум,
работа с источниками, составление таблицы
|
2
|
Политическая жизнь современного общества
|
30
|
18
|
11+1к/р
|
Таблицы, конспекты, тест,
практикум
|
3
|
Духовная культура
|
18
|
12
|
5+1к/р
|
Сообщения,
Тест, составление таблицы
|
4
|
Современный этап мирового развития
|
10
|
5
|
4+1к/р
|
Сообщение, презентация, работа с источниками
|
|
Итоговое повторение
|
13
|
|
13
|
Тестирование в форме ЕГЭ
|
|
Итого
|
102
|
52
|
50
|
|
Учебная программа по предмету 11 класса
|
