Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.62 Mb.
|
| Среднее (полное) общее образование
Всего в школе № 390 работают 74 сотрудника, в т.ч. – 59 педагогов, 15 чел. – технический персонал. Образование педагогических кадров:  Высшее – 95% Незаконченное высшее – 2 % Среднее специальное – 3 % Тарифно-квалификационные категории педагогических кадров:  Высшая – 27 % Первая –24 % Вторая -22 % Остальные – 27 % Педагогический стаж:  До 2-х лет –10% От 2 до 5 лет – 5% От 5 до 10 лет –10% От 10 до 20 лет – 26% Свыше 20 лет – 49% Выводы: Средний возраст педагогов – 44 года, коллектив отличается высокой работоспособностью и открыт для творчества. 2.4 Статус школы и его учебно-методическое, материально-техническое и кадровое обеспечение В  2001 году школа получила статус средней общеобразовательной школы с углубленным изучением экологии. ГОУ СОШ №390 с углубленным изучением экологии реализует целостную образовательную программу, направленную на углубленное изучение экологии в рамках усиленной подготовки учащихся по предметам естественнонаучного цикла (геоэкология) и предметам социального цикла (социальная экология). Данная образовательная программа соединяет углубленное изучение экологии в рамках учебного плана по основным общеобразовательным программам начального, основного общего и среднего полного образования и дополнительное образование по программам эколого- биологической, социально-педагогической, культурологической и научно-технической направленности. Повышению уровня учебно-воспитательной работы в направлении «Экология», формированию внутренней мотивации учеников к образованию и выбору профессии экологической направленности способствует:
В ГОУ СОШ №390 с углубленным изучением экологи работает высококвалифицированный коллектив педагогов: Научный руководитель кафедры геологии в школе Доктор геолого-минералогических наук, декан факультета «Экология и природопользование» РГГРУ Экзарьян В. Н., преподают доценты, кандидаты наук РГГРУ Гусейнов А. Н., Мазаев А. В. (выпускник геоэкологического класса школы №390). На кафедре геоэкологии работают 2 Заслуженных учителя РФ, 3 Почетных работника образования, 3 учителя (биология и экология, география, физика) являются районными методистами по данным предметам, 5 учителей имеют высшую квалификационную категорию и 4 учителя первую квалификационную категорию. В школе создан учебно-методический комплекс, обеспечивающий дополнительную (углубленную) подготовку по экологии: -- На базе 2 компьютерных классов учащиеся занимаются разработкой проектов, презентаций по экологии. -- Кабинеты биологии и географии укомплектованы современным мультимедийным оборудованием, имеют переносные персональные минилаборатории для проведения мониторинга окружающей среды. -- Кабинеты физики, химии, биологии, географии, базовые кабинеты-лаборатории МО учителей школы, имеют достаточный УМК, предусмотренный программами, обеспечивающими дополнительную (углубленную) подготовку по экологии на ступени начального, основного и среднего полного образования.
Более 90% выпускников 11 классов в первый год после выпуска поступают в ВУЗы страны. Ежегодно не менее 25% выпускников выбирают институты и факультеты экологической направленности и прежде всего Российский Государственный геологоразведочный университет. Школа успешно решает следующие задачи:
 В 2009-2010 учебном году в проектной деятельности участвовало более 150 учащихся. Учащиеся школы приняли участие в 27 внешкольных мероприятиях экологиической направленности (олимпиады, конференции, фестивали, семинары и т.д.). Результаты участия: 32% от общего числа участников заняли призовые места, награждены похвальными грамотами, сертификатами, дипломами медалями и призами.   Участие в мероприятиях естественнонаучного направления (2009/10 уч.гг) 1. Открытая Российская научно-практическая конференция школьников по естественно-научному циклу; 2. Городская научно-практическая техническая конференция школьников «Исследуем и проектируем»; 3. Всероссийский конкурс юношеских исследовательских работ им. В.И. Вернадского; 4. Всероссийская научно-практическая конференция «Электронная Россия: выбор молодых»; 5. Научно-практическая конференция «Целостный мир»; 6. VII Всероссийская студенческая научно-практическая конференция по экологии; 7. Экологический фестиваль «Рассвет»; 8. Международная Московская конференция по экологии №56; 9. Научно практическая конференция «Диалог культур»; 10. Московская городская конференция проектных и исследовательских работ по химии; 11. XV111 Московская открытая НПК школьников по физике, математике, информатике, экологии и химии. 12. Экологический конкурс водных проектов. 13-14. Окружная и городская олимпиады по экологии, биологии, географии, физике. Силами учащихся 10-11 классов ведётся мониторинг окружающей среды Восточного округа, в котором представлены данные по радиологическому состоянию, оценивается общая характеристика экологического состояния микрорайона; а учащиеся 9-х классов учатся составлять экологический паспорт школы, где оценивается общая характеристика учебных заведений, соответствие помещений санитарно-гигиеническим нормам. Отдельным пунктом в паспорте школы оценивается психологический климат в школьном коллективе. Многие экологические исследования учащихся были опубликованы в сборниках и брошюрах «Исследовательская работа учащихся» в 1997, 1998 и 2005, 2008 гг. Ребята принимают участие в ежегодных конференциях, а также в глобальной и гуманитарной программе для молодёжи «Корни и побеги». 3. Внутришкольный контроль. Основной задачей управленческой деятельности является контроль со стороны администрации за исполнением требований государственных образовательных стандартов. Контроль осуществляется на основании плана работы школы, положения об инспекционно-контрольной деятельности (ВШК). По итогам внутришкольного контроля составляются аналитические материалы, издаются приказы директора. ВШК строится в соответствии с целями и задачами школы. Администрацией школы используются различные формы внутришкольного контроля: тематический, фронтальный, индивидуальный, классно-обобщающий, комплексно-обобщающий. Систематизированные данные ВШК ведутся в графиках и таблицах. Результаты ВШК обсуждаются на совещаниях при директоре, при завуче, педагогических советах. Анализ имеющихся материалов позволяет судить об учебных возможностях школьников, целенаправленно проводить коррекционную работу. Мониторинг, проводимый на протяжении нескольких лет, обеспечивает администрацию необходимой объективной информацией, позволяет соотнести результаты с поставленными задачами, корректировать управленческую деятельность. 3.1 План внутришкольного контроля План внутришкольного контроля составлен в соответствии со следующими целями и задачами: Цели:
Задачи:
План ВШК включает в себя контроль за основными направлениями работы школы:
Одним из показателей работы педагогического коллектива являются результаты административных контрольных работ, тестирования при самообследовании, результаты промежуточной аттестаций и итоговой аттестации.
3.2 Итоги 2008-2009 учебного года в 1-9. 10-11 классах школы № 390
Успеваемость в 2009-2010 учебном году составила 100%, неуспевающих нет. На «отлично» школу закончили 39 человек, что составило 7 %. На «4» и «5» - 278 человека, что составило 52%. Таким образом, качество успеваемости равняется 59 %. С одной «3» - 27 человек (5%) . Государственная итоговая аттестация в ГОУ средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением экологии №390 проводится на основании Положения о Государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х, 11-х классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённого приказом Минобразования России. Вся процедура подготовки и проведения аттестации прослеживается через приказы, решения педагогического совета, локальные акты. Отработан механизм доведения нормативно-правовой базы до всех участников образовательного процесса. На заседаниях методических объединений, педсоветах проводится анализ результатов государственной и промежуточной аттестации. Ведется мониторинг итогов учебного года, результатов ГИА(3 года), ЕГЭ (4 года), вырабатываются конкретные методические рекомендации по совершенствованию работы педагогов. Результаты итоговой аттестации выпускников за 2009 – 2010 учебный год (ГИА – 9).
Итоги ЕГЭ за 4 года.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
