I. Общие дифференциально-психологические аспекты профессиональной деятельности 10 глава 1
Скачать 7.45 Mb.
|
Зараковский Г. М., Зацарный Н. Н. Особенности личностной составляющей психофизиологического потенциала различных социо-профессиональных групп // Физиология человека. 2000. № 2. С. 54-68. Зархин В. Г. О релевантной оценке лабильности нервной системы в процессе формирования навыка радиотелеграфирования // Новые исследования в психологии. №2(10). М., 1976. С. 38-42. Захаров В. П. Дифференциально-психологическое исследование интеллектуальных и мотивационных характеристик у инженеров: Автореф. дис.... канд. наук. Л., 1979. Звенигородская И. О., Кулешова Л. Н. Влияние личностных факторов на экспертную оценку успешности деятельности // Личность и деятельность. Экспериментальная и прикладная психология. Вып. 11. Л., 1982. С. 91-95. Звонарева Н. А. Формирование и коррекция индивидуального стиля деятельности учителя // Прикладная психология. 2000. № 1. С. 40-52. Звоников В. М., Пономаренко В. А., Цуварев В. И, К вопросу о психологическом отборе профессионалов// Психологический журнал. 1988. № 3. С. 93-101. Зеер Э. Ф. Профессиональное становление личности инженера-педагога. Свердловск, 1988. Зеер Э. Ф. Психология профессий. Екатеринбург, 2003. Зуйкова Е. М., Крусланова Р. И. Феминология. Учебное пособие. М., 2001. Иванов С. В. Психологические особенности профессионально-педагогического общения на уроках физической культуры: Автореф. дис.... канд. наук. Л., 1990. Иванова А. Н., Иванов Д. Т., Иванов П. Н. Об одном подходе к изучению деятельности сменного мастера // Психологические проблемы повышения эффективности и качества труда. История психологии. Психология физической культуры и спорта, Зоопсихология и сравнительная психология. Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. Ч. 1. М., 1983. С. 35-36. Иванова Е. М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. Учебное пособие. М., 1987. Иванова Е. М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности. М., 1992. Иванова С. П. Педагогическая деятельность как процесс гуманистически-ориентированного полисубъектного взаимодействия в современной социально-образованной среде: Автореф. дис.... канд. наук. СПб., 2000. Иващенко С. А., Яковлев Г. М., Николаева С. Л. Значение психодиагностики для профессионально-психологического отбора спасателей // Психология XXI века. Материалы Международной межвузовской научно-практической конференции. СПб., 2003. С. 285-287. Изюмова С. А. Два вида мнемических способностей и их связь с двумя психофизиологическими симптомокомплексами // Индивидуальность человека: условия проявления и развития. Пермь, 1988. С. 77-78. Изюмова С. А. О специфических особенностях познавательных способностей школьников с различной дифференциацией обучения // Системное исследование индивидуальности. Пермь. 1991. С. 136-137. Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология. СПб., 2001. Ильин Е. П. Одаренность, способности, качества — синонимы или разные понятия? // Теория и практика физической культуры. 1981. № 9. С. 48-51. Ильин Е. П. Способности и склонности: какова природа их связи // Диагностика познавательных способностей. Ярославль, 1986. Ильин Е. П., Локтюхина Н. Ю. Представление о женщине-руководителе у мужчин // Ананьевские чтения - 2004. Материалы научно-практической конференции. СПб., 2004. С. 346-347. Ильин Е. П., Сулейманов Р. Ф. Эмоциональные особенности музыкантов-инструменталистов в процессе становления их профессионального мастерства // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. Вып. 6. СПб., 2006. С. 42-50. Ильина М. Н. Монотонность труда оператора-аудитора и эффективность его деятельности в зависимости от силы нервной системы // Психологическое состояние. Экспериментальная и прикладная психология. Вып. 10. Л., 1981. С. 56-61. Ильина М. Н. Типологические особенности в проявлении основных свойств нервной системы и выносливость // Проблемы индустриальной психологии. Ярославль, 1972. С. 122. Индиенко А. Н. Личностно-мотивационные факторы успешных продавцов. Дипломная работа. СПбГУ, факультет психологии. 2001. Информационный бюллетень мониторинга. М., 1994. Ноябрь-декабрь. Исмагилова А. Г. Стиль педагогического общения как системное явление // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 102-103. Исмагилова А. Г. Характеристика индивидуальных стилей общения воспитателей детских садов // Интегральное исследование индивидуальности: стиль деятельности и общения. Пермь, 1992. С. 68-78. Исмайлова Л. О. Особенности эмоциональной сферы людей, играющих на сцене. Дипломная работа. РГПУ им. А. И. Герцена, психолого-педагогический факультет. 1999. № 190. Кабардов М. К Роль индивидуальных различий в успешности овладения иностранным языком: Автореф. дисс... канд. наук. М., 1983. Кабаченко Т. С. Психология в управлении человеческими ресурсами. Учебное пособие. СПб., 2003. Каверина Р. Д. Каким быть продавцу в магазине самообслуживания // Советская торговля. 1978. № 4. С. 44-46. Каверина Р. Д. Опыт психологической классификации некоторых профессий в целях профконсультации // Вопросы психологии. 1978. № 4. С. 64-72. Каверина Р. Д. Психологическая систематика профессий типа «человек — человек» в целях профориентации: Автореф. дис.... канд. наук. Л., 1981. Кагальник А. И., Мельник Л. П. Темперамент учителя и успешность педагогической деятельности // Вопросы психологии. 1986. № 2. С. 79-84. Кадыров М. X. Проявление общих свойств нервной системы в трудовой деятельности оператора перфорации: Автореф. дис.... канд. наук. М, 1982. Кадыров Р. М. Аэробная работоспособность у лиц с сильной и слабой нервной системой // Психофизиологические аспекты спортивной и учебной деятельности. Л., 1987. С. 35-38. Казаков В. Г. Разработка конкретных проблем в отечественной психологии труда на первых этапах ее развития // Психологический журнал. 1983. № 3. С. 87. Кандалов Ц,. И, Сулименко Е. И. Психология единоначалия и коллегиальности. М., 1979. Калабихина И. Социальный пол и проблемы населения. М, 1995. Камзабаев Т. К Некоторые вопросы развития склонности студентов к педагогической деятельности // Материалы III Всесоюзного съезда общества психологов СССР. Т. 3. М., 1968. С. 131-134. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987. Караванов Г. Г., Коршунов В. В. Индивидуально-психологические особенности личности врача-хирурга. Львов, 1974. Карикаш В. И. Типы общения учителя // Психология учителя. Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. М., 1989. С. 58-59. Карпов А. В. Психология труда. Учебник. М., 2005. Карпова А. К. Функциональные взаимоотношения между свойствами темперамента как условие эффективности деятельности монотонного содержания: Автореф. дис.... канд. наук. Л., 1974. Карпушко Н. А. Зависимость эффективности умственной деятельности, требующей внимания, от типологических особенностей проявления свойств нервной системы // Оптимальное соотношение между умственной и физической деятельностью у студентов педагогических институтов. Л., 1976. С. 106-112. Карцев И. Д, Халдеева Л. Ф., Павлович К. Э. Физиологические критерии профессиональной пригодности подростков к различным профессиям. М., 1977. Карцев И. Д. Ищу свою профессию. М., 1973. Келасъев В. Н. Особенности профессиональной деятельности мастеров профтехучилищ в связи со свойствами личности // Экспериментальная и прикладная психология. Вып. 4. Л., 1971. С. 95-100. Келасъев В. Н. Психодиагностический анализ профессиональной деятельности продавца промышленных товаров // Проблемы профессионально-технического образования (Научно-методический сборник ВНИИ профтехобразования). Вып. 33. Л., 1972. С. 25-31. Кемпински А. Психопатология неврозов. Варшава, 1975. Кирнарская Д. К. Теоретические основы и методы оценки музыкальной одаренности: Автореф. дис.... докт. наук. СПб., 2006. Киселев И. Я. Профессиональная ориентация и профессиональный отбор в капиталистических странах. М., 1968. Климов Е. А. Введение в психологию труда. Учебник. М., 1998. Климов Е. А. Индивидуальные особенности трудовой деятельности ткачих-многостаночниц в связи с подвижностью нервных процессов // Вопросы психологии. 1959. № 2. Климов Е. А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань, 1969. Климов Е. А. Некоторые особенности моторики в связи с типологическими различиями по подвижности нервных процессов // Вопросы психологии. 1960. № 3. Климов Е. А. Образ мира в разнотипных профессиях. Учебное пособие. М., 1995. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону, 1996. Климов Е. А. Путь в профессию. Л., 1974. Климов Е. А., Мерлин В. С. Индивидуальный стиль труда в зависимости от свойств общего типа нервной системы и направленности личности // Проблемы психологического развития и социальной психологии. Тезисы сообщений к XVIII Международному психологическому конгрессу. М., 1966. Клиорина Е. М. Психологические предпосылки успешности деятельности переводчика-синхрониста // Ананьевские чтения - 99. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1999. С. 106-108. Клягин В. С. Проявление силы нервной системы в профессиональной деятельности // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. М., 1975. С. 66-67. Клягин В. С. Психофизиологический подход к анализу профессий // Психофизиологические основы профессионального отбора. Киев, 1973. С. 61-62. Князев Н. М., Филиппов А. П., Шадриков В. Д. Некоторые психологические требования к профессии сборщика автопокрышек // Проблемы профориентации и проф-консультации в школе. Содержание докладов на Первом Всесоюзном совещании по профориентации и профконсультации в школе. М., 1969. Кобзева Е. Проблемы занятости женщин при переходе к рынку. Набережные Челны, 1991. Ковалев С. В. Проблемы современной семьи. М., 1989. Козлова А. А. Управление формированием профессиональной идентичности // Психология XXI века. Тезисы Международной межвузовской научно-практической студенческой конференции. СПб., 2002. С. 235-236. Козлова Р. П. Стиль профессионального общения как системообразующий фактор в развитии индивидуальности культпросветработника // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1992. С. 105-107. Колызаева Н. Г. Формирование адаптивных характеристик личности у студентов в начальный период обучения: Автореф. дис.... канд. наук. Л., 1989. Компан Е. Ю. Влияние индивидуальных особенностей и загрузки оператора на вероятность ошибки при выполнении жесткой программы // Психологические проблемы повышения эффективности и качества труда. Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. М., 1983. Ч. 2. С. 411-413. Кон И. С. Психология ранней юности. М., 1989. Кондратьева О. В. Психологический тип личности учителя как условие формирования профессионального стиля деятельности. Нижний Новгород, 1996. Кондратьева С. В. Понимание учителем личности учащегося // Вопросы психологии. 1980. № 5. С. 46-59. Конечный Р., Боухал Н. Психология в медицине. М.; Прага. 1974. Коно Т. Стратегия и структура японских предприятий. М., 1987. Конопкин О. А. Зависимость скорости приема информации человеком от индивидуальной выраженности основных свойств нервной системы // Вопросы профессиональной пригодности оперативного персонала энергосистем. М., 1966. Конопкин О. А. О некоторых чертах операторской деятельности в связи с профессиональной ориентацией// Проблемы профориентации и профконсультации в школе. Содержание докладов на Первом Всесоюзном совещании по профориентации и профконсультации в школе. М., 1969. Константинов А. Бандитский мир Петербурга. СПб., 1996. Копытова Л. А. Индивидуальные особенности трудовой деятельности наладчиков в спокойной ситуации и при простое станков в зависимости от силы нервной системы относительно возбуждения // Типологические исследования по психологии личности и психологии труда. Пермь, 19646. С. 7-42. Копытова Л. А. Индивидуальный стиль трудовой деятельности наладчиков в зависимости от силы нервной системы по возбуждению // Вопросы психологии. 1964а. № 1. С. 25-33. Копытова Л. А. Проявление типологических свойств нервной системы в трудовой деятельности наладчиков в ситуациях простоя станков // Вопросы психологии. 1963. № 4. Кораблина Е. П. Профессия психолог-консультант. СПб., 2003. Кораблина Е. П. Психология подготовки профессиональной деятельности психолога-консультанта: Автореф. дис.... докт. наук. СПб., 2006. Корнеева Л. Н. Самооценка как фактор саморегуляции деятельности пилота: Автореф. дис.... канд. наук. Л., 1984. Корнилова Т. В., Булыгина В. Г., Корнилов А. П. Личностные предпосылки успешности деятельности брокера // Психологический журнал. 1993. № 1. С. 90-99. Коротаев А. А. Влияние эмоционального стресса на трудовую деятельность в зависимости от типологических свойств нервной системы // Проблемы экспериментальной психологии личности. Вып. 5. Пермь, 1968. С. 211-233. Коротаев А. А., Тамбовцева Т. С. Исследование индивидуального стиля педагогического общения // Вопросы психологии. 1990. N° 2. Коротаев А. А., Тамбовцева Т. С. Характеристика связей операций педагогического общения со свойствами различных уровней индивидуальности педагога // Проблемы интегрального исследования индивидуальности и ее педагогические аспекты. Пермь, 1985. С. 30-47. Корсунский Е. А. Развитие литературных способностей писателей-профессионалов в их школьные годы // Вопросы психологии. 1986. № 4. С. 19-27. Корягина М. С. Личностные особенности студентов различных факультетов // Психология XXI века. Материалы Международной межвузовской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов. СПб., 2004. С. 306-308. Котелова Ю. В. Очерки по психологии труда. Учебное пособие. М., 1986. Котик М. А. Психология и безопасность. Таллин, 1981. Котляревский Г. М. Тип личности и предпочитаемый стиль руководства: Автореф. дис.... канд. наук. М., 1993. Котов Д. П., Шиханцев Г. П. Психология следователя. Воронеж, 1977. Кочнев В. И. Динамика эмоциональной реактивности в процессе обучения основам актерской профессии // Вопросы психологии. 1988. № 3. Кочнев В. И. Исследование динамических характеристик эмоциональной реактивности в связи с проблемой актерских способностей // Вопросы психологии. 1986. №5. С. 153-160. Кочнев В. И. К проблеме изучения актерских способностей // Вопросы психологии. 1983. № I.e. 108-112. Красовский Г. А., Карпов А. В., Кожевников А. И. Профотбор операторов АСУ-ТЦ железнодорожных сортировочных станций // Проблемы инженерной психологии. Тезисы VI Всесоюзной конференции по инженерной психологии. Вып. III. Специальные проблемы инженерной психологии. Ч. 2. Л., 1984. С. 220-222. Кречетова О. П. Психофизиологическое исследование индивидуально-типических особенностей операторов устройств подготовки данных // Проблемы инженерной психологии. Тезисы VI Всесоюзной конференции по инженерной психологии. Вып. III. Специальные проблемы инженерной психологии. Ч. 2. Л., 1984. С. 222-224. Криворучко Т. С, Бочкова Л. В. Значение индивидуальных соматических и физиологических особенностей для эффективности профессиональной подготовки школьников // Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека. Тезисы докладов Всесоюзного сипозиума. Пермь, 1982. С. 74-75. |
Похожие:
 | I. Общие дифференциально-психологические аспекты профессиональной... Дифференциально-психологические аспекты выбора профессиональной деятельности 10 |  | I. Общие дифференциально-психологические аспекты профессиональной деятельности 10 глава 1 ... |
| Рабочая программа дисциплины психологические аспекты Место дисциплины «Психологические аспекты восприятия ландшафта как пейзажа» в структуре ооп магистратуры | | Президенте Российской Федерации (ранхиГС) Кафедра акмеологии и психологии... Проанализируйте материал для самостоятельной работы по теме «Психологические аспекты межвидового взаимодействия в системе «Человек... |
| Вопросы к дифференцированному зачету по предмету: «Психологические... Волохов А. В., Система самоуправления в детских общественных объединениях. Нижний Новгород,2009 | | Закон от 22. 08. 1996 n 125-фз "О высшем и послевузовском профессиональном... Федеральный закон от 22. 08. 1996 n 125-фз "О высшем и послевузовском профессиональном образовании". Глава I |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... При работе над пособием использованы тексты и научно-методические материалы: Братченко С. Л. (глава 3), Галактионовой Т. Г. (глава... | | 1. общие положения Аттестационная работа является завершающей стадией процесса обучения специалистов Банка России по программам профессиональной переподготовки,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Требования, предъявляемые к проектам. Методологические аспекты управления проектной деятельностью. Технологии и методы управления... | | Психологические факторы успешности профессиональной деятельности инженеров-метрологов Диссертационная работа выполнена на кафедре общей психологии и психологии труда ноу впо «Тверской институт экологии и права» |
| Реферат по психологии на тему: «Адаптация и самоадаптация в теории Эриксона» В некоторых случаях психологические задачи занимают ведущее место в структуре профессиональной деятельности. Психология обладает... | | Возможные темы рефератов ... |
| «Психологические аспекты работы классного руководителя с семьей» Муниципальное образовательное учреждение высшего профессионального образования муниципальный институт | | Тема 28. Экзамен. Психологические аспекты Будь осторожен, мой мальчик. Помни на каждом шагу печальный исход предыдущей экспедиции |
| Абаев Н. В. – Психологические аспекты буддизма Рабочая программа составлена на основании гос впо специальности 030600. 62 – журналистика (квалификация журналист) | | I. умственная одаренность: ее психологические проявления 7 Глава... Психология одаренности детей и подростков/ Под ред. Н. С. Лейтеса. — М.: Издательский центр «Академия», 1996. 416 с. 1 |
