Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 4 Теория и методика дошкольного образования
Скачать 0.67 Mb.
|
Методические указания по изучению дисциплины и контрольные задания для студентов заочной формы обучения.
Словарь терминов (глоссарий) Абиосфера – слои литосферы, не испытывающие и ранее никогда не подвергавшиеся какому бы ни было влиянию живых организмов или биогенных веществ. Абиотические факторы – элементы неживой природы: климат (температура, влажность, свет, воздух), почва, рельеф. Автотрофы – организмы, источником питания которых, осуществляемого путем фотосинтеза или хемосинтеза, служат неорганические вещества (углекислый газ, аммиак и др.). К ним относятся зеленые растения (в т.ч. водоросли) и некоторые микроорганизмы. Адаптация – эволюционно возникшее приспособлен6ие организмов к условиям среды, выражающееся в изменении их внешних и внутренних особенностей (биол.); любое приспособление органа, функции или организма к изменяющимся условиям среды (мед.); совокупность реакций экосистемы, поддерживающих ее функциональную устойчивость при изменении условий среды. Аквакультура – разведение полезных организмов в континентальной и морской водной среде, в т.ч. марикультура – выращивание полезных водорослей и других позвоночных и беспозвоночных животных. Акклиматизация – преднамеренный ввоз какого-либо вида в район, где он ранее не обитал, в целях обогащения естественных сообществ полезными для человека видами или уничтожения (путем конкуренции) вредных. Анабиоз – временное состояние организма, при котором жизненные процессы замедлены до минимума и отсутствуют все видимые признаки жизни. Характерен для беспозвоночных, бактерий, спор и семян растений. Анаэробы – организмы, способные жить при отсутствии кислорода благодаря бескислородному типу получения энергии путем расщепления органических и неорганических веществ (брожения). К ним относятся многие бактерии, ресничные инфузории, некоторые черви и моллюски. Антропогенные факторы – влияние деятельности человека на окружающую среду: изменение состава и режима атмосферы, рек, океанов, а также почв при загрязнении продуктами технологии и радиоактивными веществами, нарушение состава и структуры экосистем. Антропоцентрический тип экологического сознания – это система представлений о мире, для которой характерны: 1) противопоставленность человека как высшей ценности и природы как его собственности, 2) восприятие природы как объекта одностороннего воздействия человека, 3) прагматический характер мотивов и целей взаимодействия с ней. Ареал – область распространения на земной поверхности систематической группы живых организмов, сообществ. Атмосфера – газовая оболочка, окружающая Землю и вращающаяся вместе с ней. У земной поверхности в основном состоит из азота (78,08%), кислорода (20,95%), аргона (0,93%) и углекислого газа (0,03%). На высоте около 30 км находится слой азона; единица измерения давления воздуха (атм), уравновешивается столбом ртути высотой 760 мм при 0 С. Аэробы – организмы, способные жить в среде, содержащей кислород. Аэросфера – земная оболочка, составленная надземной атмосферой и подземной тропосферой, включая почвенный воздух; сфера обитания аэробов. Бедствие экологическое – любое (природное, природно-антропогенное, антропогенное) изменение природной среды, ведущее к ухудшению здоровья населения или к затруднениям в ведении хозяйства. Биогеография – научная отрасль, изучающая общие географические закономерности органического мира Земли: распределение растительного покрова и животного населения различных частей земного шара, их сочетания, флористического и фаунистического подразделения суши и океана, а также распространение биоценозов и входящих в них видов растений, животных, грибов и микроорганизмов. Бигеоценоз – сложная природная система, объединяющая на основе обмена веществ и энергии совокупность живых организмов (биоценозов) с неживыми компонентами – условиями обитания; к живым компонентам бигеоценоза относятся автотрофные и гетеротрофные организмы. Биологические факторы среды – совокупность влияний, оказываемых на организмы жизнидеятельностью других организмов. Бионадзор – руководство организацией экологоразвивающей среды в детском саду, создание необходимых и правильных с экологической точки зрения условий жизни для всех растений и животных в помещении и на участке дошкольного учреждения. Биоценоз – совокупность животных, растений и микроорганизмов, населяющих участок среды обитания с более или менее однородными условиями жизни (биотоп), например, животные, растения и микроорганизмы того или иного озера, луга, береговой полосы. Вещество живое – совокупность тел живых организмов, населяющих Землю, вне зависимости от их систематической принадлежности. Вид – совокупность популяций особей, способных скрещиваться и иметь плодовитое потомство, обладающих схожими морфофизиологическими признаками и населяющих общий сплошной или частично разорванный ареал. Воздух – важнейший фактор среды, образующий атмосферу. В. Содержит (%): азота 78,08, кислорода 20,95, аргона 0,93, диоксида углерода 0,03, примесей других газов 0,2, водяных паров 2,6. Воспитание экологическое – воздействие на сознание людей в процессе начального формирования личности и в последующее время с целью выработки социально- психологических установок и активной гражданской позиции бережного отношения к совокупности природных и социальных благ. Выживаемость – средняя вероятность организмов того или иного поколения для жизни и участия в функционировании экосистем. Геогигиена – научная дисциплина, исследующая медицинские аспекты глобальных последствий деятельности человека: прямые воздействия на его здоровье и опосредованные через изменения экосистем. Гидросфера – водная оболочка Земли. Она включает в себя всю химически не связанную воду, независимо от ее состояния: твердую, жидкую, газообразную. Гидросфера расположена между литосферой и атмосферой. Это место обитания гидробионтов. Она занимает 70,8% поверхности Земли. Глобальное загрязнение - загрязнение среды физическими, химическими или биологическими агентами, обнаруживаемыми вдали от их источников и практически в любой точке планеты. Деградация среды – общее ухудшение природной среды, совместное ухудшение природной и социальной среды. Деградация почвы – опустынивание, засоление, разрушение её структуры Демографический аспект – это достижение оптимальной численности населения и стабилизации его прироста, чего можно достичь только посредством управления демографическим процессом Демэкология – раздел экологии, исследующий взаимоотношения популяций с окружающей средой. Дерево – жизненная форма растений с сохраняющимися всю жизнь многолетним одревесненным главным стеблем и ветвями, образующими корону. Дождевые осадки – вода, поступающая на землю в виде дождя и стекающая по поверхности земли в озеро, реки и океаны. Дождь кислотный – дождь и снег, подкисленный (число pH ниже 5,6) из-за растворения в атмосферной влаге промышленных выбросов. В свою очередь кислотные осадки подкисляют водоемы и почву, что приводит к гибели рыбы, других водных организмов и резкому снижению прироста лесов и их усыханию. «Дыра» озоновая – значительное пространство в озоносфере планеты с заметно пониженным (до 50%) содержанием озона. Предположительно антропогенного происхождения. Естественное загрязнение – загрязнение среды, источником которого являются какие-либо природное процессы и явления, напрямую не обусловленные деятельностью человека. Жертва экологическая – реципиенты природной среды, включая человека, деградирующие вплоть до гибели под воздействием опасностей и неблагоприятных явлений. Живое вещество – совокупность живых организмов, их биомассы в биосфере. Имеет специфический химический состав и огромную массу. Функции живого вещества: газовая (постоянный газообмен с окружающей средой в процессе дыхания); концентрационная (биогенная миграция атомов, которые концентрируются в живых организмов, а после их отмирания переходят в неживую природу); окислительно-восстановительная (обмен веществ и энергии, фотосинтез), транспортная (перенос веществ против силы тяжести и в горизонтальном направлении). Загрязнение – привнесение в среду или возникновение в ней новых, обычно нехарактерных для нее физических, химических, информационных или биологических агентов, или превышение в рассматриваемое время естественного среднемноголетнего уровня концентрации перечисленных агентов в среде, нередко приводящее к негативным последствиям. «Законы» экологии» – 1) все связано со всем; 2) все должно куда-то деваться; 3) природа «знает» лучше; 4) ничто не дается даром. Здоровье – объективное состояние и субъективное чувство полного физического, психического и социального комфорта. Зеленая зона – выделенная в установленном порядке, покрытая зелеными насаждениями природная территория, имеющая для города особое средозащитное, санитарно-гигиенические, рекреационное и хозяйственное значение. Зооценоз – совокупность взаимосвязанных и взаимозависимых видов животных, сложившаяся на каком-либо пространстве, обычно в пределах одного биоценоза, а, следовательно, и биотопа. Иерархия экосистем – функциональное соподчинение экосистем различных уровней организации в ряду: биогеоценоз – биогеоценотический комплекс – ландшафт – биом – природный пояс – биогеографическая область- слой биосферы (аэросфера, террабиосфера, литобиосфера, гидросфера) – биосфера в целом. Изменение климата – его потепление, которое грозит затоплением низменной части суши ряда материков; природные катастрофы. Иммунитет – невосприимчивость, сопротивляемость, способность организма защищать собственную целостность и биологическую индивидуальность. В узком смысле иммунитет – невосприимчивость к инфекционным заболеваниям. Истощение природных ресурсов – несоответствие между безопасными нормами изъятия природного ресурса из природных систем или недр и потребностями человечества (страны, региона, предприятия). Исчезающая популяция – популяция, численность которой снизилась до минимума. Катастрофа экологическая – 1) природная аномалия (длительная засуха, массовый мор и т.д.), нередко возникающая на основе природного или косвенного воздействия человеческой деятельности на природные процессы и приводящая к остро неблагоприятным экономическим последствиям или массовой гибели людей и биоты в пределах определенного региона; 2) авария технического устройства, приводящая к остро неблагоприятным изменениям в среде и, как правило, массовой гибели живых организмов и экономическому ущербу. Качество среды – соответствие природных условий потребностям живых организмов. Климат – комплекс факторов, воздействующих на окружающую среду. К числу факторов, определяющих климат, относятся: температура, влажность, количество солнечного света и ветер. Климатические факторы – абиотические факторы среды, связанные с поступлением солнечной энергии, направлением ветров, соотношением влажности и температуры. Компоненты экологические – основное материально- энергетические составляющие экосистем (энергия, вода, почвосубстрат – горные породы, почва, грунт водоемов); автотрофы, образующие органические вещества, и гетеротрофы, потребляемые ими. Экологические компоненты обеспечивают круговорот веществ. Контроль природной среды – наблюдение за уровнем соответствия ее физико-химических параметров, насыщенностью веществами, необходимыми для жизнедеятельности человека. Кризис экологический – временное напряжение состояния взаимоотношений между человечеством и природой, характеризующееся несоответствием развития производительных сил и производственных отношений в человеческом обществе ресурсо-экологическим возможностям. Круговорот веществ – многократно повторяющийся процесс совместного, взаимосвязанного превращения и перемещения веществ в природе, имеющий циклический характер. Литосфера – внешняя твердая оболочка Земли, земная кора, состоящая из осадочных и магматических пород. На ее поверхности образуется почва – особое природное тело, возникшее при взаимодействии горных пород, воды, воздуха и живых организмов. Литосфера – наиболее насыщенная живым веществом часть биосферы. Мощность литосферы в среднем – 70-250 км, из них 5-70 км - земная кора. Литосфера не монолит, она разделена гигантскими разломами на литосферные плиты. Местообитание – пространственно ограниченная совокупность абиотических и биотических условий среды, обеспечивающая весь цикл развития особи, популяции или вида в целом. Миграция животных – перемещение животных на значительные расстояния за пределы их ареала. Мутация – естественно возникающие или вызываемо искусственно (веществами, радиацией) изменения наследственных свойств организма. Нарушение экологическое – 1) любое временное или постоянное отклонение от благоприятных для человека условий среды жизни; 2) отклонение от обычного состояния экосистемы любого иерарархического уровня организации (от биогеоценоза до биосферы). Невозобновимые природные ресурсы – часть исчерпаемых природных ресурсов, которая не обладает способностью к самовосстановлению за сроки, соизмеримые с темпами хозяйственной деятельности человека. Нейтрализация отходов – их обработка с целью снижения или полного устранения вредного воздействия на среду. Ниша экологическая – место вида в природе, включающее не только положение вида в пространстве, но и функциональную роль его в сообществе и его положение относительно абиотических условий существования (температуры, влажности и т.д.). Ноосфера – буквально «мыслящая оболочка», сфера разума, высшая стадия развития биосферы, связанная с возникновением и развитием в ней человечества, когда разумная человеческая деятельность становится главным фактором развития. |
Похожие:
 | Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 5 Сд.... Целью его является изучение современного состояния эстетического образования дошкольников на основе ознакомления с искусствоведческими... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 4 Теория и методика... Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 4 Теория и методика обучения русскому языку и литературе для студентов, обучающихся... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «методика преподавания... Методические рекомендации по изучению дисциплины «методика преподавания теологии» | | Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 10 Методика... Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью Социальная педагогика |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. (М). Ф теории... Курс «Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста» является одним из основных в профессионально-образовательной... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Теория и методика обучения музыке» Тема Музыка И. С. Баха в идейном контексте Нового времени и Просвещения Тема Идейное наполнение музыки Л. В. Бетховена Тема Романтизм... |
| Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б 1 психология дошкольного возраста | | Методические рекомендации по изучению дисциплины теория и методика... Цель урока: закрепить признаки параллельных прямых, свойства параллельных прямых и аксиому параллельных прямых |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «Теория и методика... Образовательная цель: закрепление, совершенствование и расширение знаний и умений, полученных при обучении в учебных мастерских и... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф 8 Педагогика... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 16. Ознакомление... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |  | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Методология и методика... Ы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени |
| Московский университет в судьбе русских писателей и журналистов Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 3 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по специальности... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Обеспечение прав... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «Обеспечение прав... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения | | Рабочая программа дисциплины теория и методика развития детского... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
