Содержание Введение 3 цель и задачи педагогической практики 5 организация и проведение педагогической практики 10 содержание педагогической практики 17 «совсем

Скачать 0.86 Mb.

Название	Содержание Введение 3 цель и задачи педагогической практики 5 организация и проведение педагогической практики 10 содержание педагогической практики 17 «совсем
страница	1/7
Дата публикации	05.10.2013
Размер	0.86 Mb.
Тип	Литература

100-bal.ru > Психология > Литература

1 2 3 4 5 6 7

Содержание

Введение 3

ЦЕЛь и задачи ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 5

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 10

СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 17

«СОВСЕМ НЕОБЫЧНЫе» УРОКи 33

СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 45

Критерии оценки работы студентов 68

ПРИЛОЖЕНИЯ 70

ЛИТЕРАТУРА 80

«Золотые россыпи» В.А. Сухомлинского

«Учение - это лишь один из лепестков того цветка, который называется воспитанием в широком смысле этого понятия… В воспитании все главное - и урок и развитие разносторонних интересов детей вне урока, и взаимоотношение воспитанников в коллективе».

…Быть хорошим учителем можно, только будучи хорошим воспитателем… Без участия в воспитательной работе вся педагогическая культура, все знания педагога являются мертвым багажом.

«Я горжусь своим педагогическим кредо: моими любимыми воспитанниками являются не послушные и безропотные, готовые во всем соглашаться и во всем повиноваться, а своенравные, волевые, беспокойные, иногда проказники и шалуны, но бунтари против зла и неправды, готовые отдать голову на отсечение, но отстаивать принципы, которые стали неотделимы от личности».

«Школа может стать подлинным очагом культуры, если в ней имеют место четыре культа: культ Родины, культ Человека, культ родного слова, культ книги».

«Воспитание - это, прежде всего - человековедение».

«Век математики» - хорошее, крылатое выражение, но оно не отражает всей сущности того, что происходит в наши дни. Мир вступает в век Человека. Больше, чем когда бы то ни было, мы обязаны думать сейчас о том, что мы вкладываем в душу человека».

Введение

Каждый этап развития общеобразовательной школы имеет свои характерные черты, задачи и проблемы.

Школа всегда отражала уровень развития и главные потребности общества. Такой объективной потребностью сегодня, как подчеркивается в Концепции модернизации российского образования, является «Подготовка квалифицированного специалиста соответствующего уровня и профиля, конкурентноспособного на рынке труда, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности»

Реализуя эту цель в системе педагогического образования необходимо опираться на эти концептуальные положения.

Сложность и новизна поставленных задач обусловливает необходимость совершенствования практической подготовки будущего педагога в университете. Важное звено в этой системе - педагогическая практика. Ее достоинства трудно переоценить: студентам предоставляется возможность в полной мере осмыслить закономерности, принципы обучения и воспитания, овладеть профессиональными умениями и навыками, ознакомиться с работой мастеров педагогического труда и т.д. Все это будет способствовать формированию педагогической направленности студентов.

Отличительная особенность педагогической практики сегодня заключается в том, что общеобразовательная школа, коренным образом изменилась не только в организационно-структурном отношении, но и по содержанию учебно-воспитательной, научно-методической и исследовательской работы.

Тенденция сегодняшнего дня - прямые контакты образовательных учреждений с вузами. Расширены функции школы по дополнительному образованию. Возросла ее роль как организующего и направляющего центра в микросоциуме. Наблюдается дальнейшее развитие и совершенствование школьных воспитательных систем, внедрение инновационных технологий, где главный критерий - развивающаяся личность и уровень ее нравственной воспитанности.

Изменился и объект (субъект) педагогических воздействий - современный школьник. Выросли его интеллектуальные и физические возможности, повысился уровень информированности. Вместе с тем, наблюдается возросшая агрессивность в детской среде, повышенный уровень тревожности, прагматизм, пренебрежение внутриколлективными отношениями, гипертрофированная ориентация некоторых подростков на индивидуальные и материальные ценности. Как показывает опыт подготовки студентов к педагогической деятельности, в организации и руководстве практикой есть неиспользованные резервы и возможности. К их числу можно отнести:

недооценку некоторыми студентами психолого-педагогической теории (работа по интуиции или копирование методики педагога наставника);

неумение пользоваться научно-методическим инструментарием;

недостаточное взаимодействие в руководстве практикой со стороны методистов факультетов и преподавателей кафедр педагогики, психологии и др.

Все это накладывает большую ответственность на практическую подготовку будущего учителя.

В данном учебно-методическом пособии акцентируются актуальные аспекты, в решении которых студенты испытывают значительные затруднения.

При разработке пособия был использован опыт организации педагогической практики факультетов университета, а также методические и исследовательские материалы кафедры педагогики.

1 2 3 4 5 6 7

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	«Башкирский государственный аграрный университет» «утверждаю» Ректор фгбоу впо башкирский гау Университет определяет задачи педагогической практики, организационные основы и содержание педагогической практики, права и обязанности...		Педагогическая практика Учебно-методическое пособие предназначено для руководителей практики, методистов и студентов. В пособии рассмотрены вопросы, определяющие...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Краткая информация о педагогической части практики на 4 курсе (подробно см в программе педагогической практики, представленной в...		1. Цели педагогической практики по направлению 030200. 68 «Политология»... Рассмотрено и утверждено на заседании ученого совета физико-математического факультета (протокол от «30» марта 2012г. №6)
	Отчет по педагогической практике в трехдневный срок после окончания... ...		II. Организация профессиональной практики Данное методическое пособие предназначено для студентов факультета «Коррекционная педагогика в начальном образовании» и направлено...
	II. Цель и задачи научно-педагогической практики Ф. И. О. учителя		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Целью педагогической практики является овладение основными функциями педагогической деятельности, а также выработка творческого исследовательского...
	«Техника рисования «по сырому» – как эффективный прием педагогической практики» Цель: Обучить основным приемам техники «по сырому», создать мотивацию на применение ее в педагогической практике		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Инструктивное совещание «Цели, задачи, содержание педагогической практики «Пробная работа в доу II этап»
	Программа педагогической практики для студентов Охватывает всех студентов, независимо от их спортивно-педагогической специализации		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель педагогической практики – приобретение и осознание студентами первоначального опыта профессиональной педагогической деятельности...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Обобщение педагогического опыта – направление методической деятельности, обеспечивающее изучение и описание педагогической практики...
	Положение об организации практики студентов Данное методическое пособие предназначено для студентов факультета «Коррекционная педагогика в начальном образовании» и направлено...		Рекомендации по проведению практики Содержание деятельности студентов на педагогической практике Знакомство с организацией и содержанием коррекционно-развивающей, образовательной, воспитательной работы образовательного учреждения...

Школьные материалы