Анализ работы педагогического совета. Наиболее важные вопросы, рассмотренные на педагогическом сове те. Организация контроля за выполнением принятых решений
Скачать 1.19 Mb.
|
- 100701 Коммерция (по отраслям) 1 курс: математика, русский язык, экономика, иностранный язык 2 курс: МДК 03.01 Теоретические основы товароведения, МДК 03.02 Товароведение продовольственных и непродовольственных товаров, МДК 01.03 Техническое оснащение торговых организаций и охрана труда, МДК 01.02 Организация торговли 3 курс: МДК 03.02 Товароведение продовольственных и непродовольственных товаров, МДК 06.01 Технология организации кооперативного дела и предпринимательства, МДК 03.03 Маркетинг, Бухгалтерский учет. -260807 Технология продукции общественного питания 1 курс: Математика, Русский язык, Физика, Иностранный язык 2 курс: Организация хранения и контроль запасов сырья, МДК 01.01 Технология приготовления полуфабрикатов для сложной кулинарной продукции 3 курс: МДК 01.01 Технология приготовления полуфабрикатов для сложной кулинарной продукции, МДК 02.01 Технология приготовления сложной холодной кулинарной продукции, МДК 04.01 Технология приготовления сложных хлебобулочных, мучных кондитерских изделий, МДК 03.01 Технология приготовления сложной горячей кулинарной продукции 4 курс: Менеджмент, Эстетика и дизайн, Организация обслуживания, Технология продукции общественного питания. Результаты контрольно-мониторинговых срезов: 260807 Технология продукции общественного питания: успеваемость – 81,3%, качество знаний 42,0%; 100701 Коммерция (по отраслям): успеваемость – 74,4%, качество знаний – 44,0%; 080110 Банковское дело: успеваемость – 88,4%, качество знаний 49,0%; 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям): успеваемость – 92,9%, качество знаний – 45,5%. Лучшие показатели в группе БД-21 специальность 080110 Банковское дело: качество знаний – 56,8%, успеваемость - 90,9%. Низкие показатели по качеству знаний в группе Б-31 специальность 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям): качество знаний – 27,3%, успеваемость – 100%. Лучшие показатели по дисциплине: - Безопасность жизнедеятельности в группе БД-21 специальность 080110 Банковское дело: качество знаний – 81,8%, успеваемость – 100%. Низкие показатели по качеству знаний по дисциплине: - МДК 06.01 Технология бухгалтерского учета в отдельных отраслях в группе Б-31 специальность 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям): качество знаний – 18,2%, успеваемость – 100%. Контингент на 01 июля 2014 года (конец 2013-2014 учебного года) составил 255 человек. Качественная успеваемость составила за 2013-2014 учебный год -33,7% Анализ качества подготовки специалистов по курсам показал следующее: I курс - 43,5% II курс – 30,9% III курс 27,4% IV курс -38,1% 1 курс Качество знаний – 43,5%, при поступлении 25,6%.оответствуетное обеспечение управления, по отраслям)ый языуслям) и 260807 Технология продукции общественного питания Самое высокое качество -57,6% - группа БДБ-11 (классный руководитель Татарченкова О.И.), при поступлении -42,4%, повысилось на 15,2%. Самое низкое качество знаний по группам 1 курса 26,7% - группа- ТО-11 (классный руководитель Васильева Е.О.) при поступлении - 20%. В группе МК-11 (классный руководитель Кальницкая С.Н.) качество знаний 33,3% , при поступлении 14,3 %, повысилось на 19%. 2 курс. В целом по 2-му курсу качество знаний 30,9%, при поступлении 27,0% это выше качества знаний при поступлении 3,9%. Самое высокое качество в группе МК-21 -46,7% (Качабина М.В. ,при поступлении 30,3% Самое низкое качество в группе ТО-21 (Пашенко Л.Ю.)-20,8%, при поступлении 15,4%. В группе БД-21 (классный руководитель - Мартынова Е.И.) качество 46,2%, при поступлении 26,7%, в группе Б-21 - 3634%, при поступлении - 35,7%. 3 курс. В целом по 3 курсу качество знаний составило 24,7%, при поступлении 24,1% Самое высокое качество знаний в группе БД-31 – 42,1% (Стоянова Л.А.), при поступлении - 55%.на втором курсе -47,4% Самое низкое качество знаний в группе Б-31 (Корейская Н.Г.) - -16,7%, на втором курсе —23,1%, при поступлении – 18%. В группе MК-31 (классный руководитель Мазуренко Н.В.) качество знаний составило 24,2%, на 2курсе качество знаний 27,2%, и при поступлении -9,9%. В группе ТО-31 (классный руководитель Гончарова Т.Б.) качество знаний составило 24,2%, на втором курсе – 13,6%, при поступлении - 13,3%. 4 курс 1 группа ТО-41 (классный руководитель Цаплина Н.С.) Качество знаний - 38,1%, на 2 курсе 27,3%, на 3 курсе 29,0%, при поступлении 24% В рамках выполнения требований ФГОС СПО особое внимание уделяется организации самостоятельной работы со студентами. С этой целью разработаны, рассмотрены на заседании педагогического совета (протокол № 1 от 29.09.2013г.) и утверждены директором техникума «Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов в НОУ СПО «Старооскольский кооперативный техникум Белгородского облпотребсоюза» Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии с рекомендуемыми видами заданий согласно рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей. Самостоятельная работа студентов проводится с целью:
студентов;
Объем времени отведенный на внеаудиторную самостоятельную работу, находит отражение:
Объем времени на самостоятельную внеаудиторную работу определяется на основе учета общего лимита, не выходящего за рамки 54 часовой учебной недели, включающей аудиторные и внеаудиторные виды учебной работы. Цикловые комиссии готовят пакет документов необходимых для са мостоятельной работы студентов:
Преподаватель:
Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов осуществляется в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу студентов по УД, МДК. В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы студентов используются учебные, практические, семинарские занятия, зачеты, тестирование,- самоотчеты, контрольные работы, защита творческих работ, презентаций, проектов; участие в научно-практических конференциях, олимпиадах, конкурсах и др. Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента является:
глубина, содержательность, обоснованность и четкость изложения ответа; творческий подход, инициативность; оформление материала в соответствии с требованиями; сформированность общих и профессиональных компетенций. Выполнение объема часов самостоятельной работы фиксируется в журнале учета и находится под постоянным административным контролем. В центре постоянного внимания цикловых комиссий качество образования. Цикловые комиссии работают по повышению качества успеваемости, снижения случаев исключения студентов из техникума. Классные руководители Мазуренко Н.В., Васильева Е.О., Стоянова Л.А., Кальницкая С.Н. и другие постоянно проводят контроль успеваемости и посещаемости студентов; преподаватели проводят индивидуальную работу со студентами; осуществляется тесная связь с родителями с помощью разных средств, в том числе сайта техникума. В течение учебного года проходят родительские собрания. Студенты, умеющие пропуски, без уважительных причин и слабоуспевающие приглашаются на заседания Студенческого совета и на заседания цикловых комиссий, где выясняются причины неуспеваемости, оказывается индивидуальная консультационная помощь, даются сроки на отработки, которые контролируются классными руководителями. Преподаватели с целью повышения мотивации к обучению используют разнообразные формы интерактивного образовательного взаимодействия со студентами. Так преподаватель Федоринова Л.И для повышения заинтересованности студентов в изучении дисциплин привлекает их к поисково- исследовательской работе по статистике и маркетингу. Активно используют преподаватели и другие инновационные технологии обучения, например : Преподаватель иностранного языка Бабочкина О.В. - презентации, преподаватель технологии продукции общественного питания Халапян H.H. - кейс - технологии, модульное обучение, информационно — коммуникационные, преподаватель технологии продукции общественного питания Ковбасюк A.B. - обучение в сотрудничестве, ситуационные задачи, ролевые игры. Активно используют интерактивную доску в образовательном процессе преподаватели: Бабочкина О.В. (иностранный язык), Качабина М.В. (математика). Практика обучающихся является составной частью ОПОП СПО, обеспечивающей реализацию федеральных государственных образовательных стандартов. Видами практики являются: учебная практика и производственная практика. По всем видам практики разработаны и утверждены рабочие программы и календарно-тематические планы. Учебная практика проводится преподавателями специальных дисциплин в учебных кабинетах и лабораториях техникума. Производственная практика включает в себя следующие этапы:
Практика по профилю специальности и преддипломная практика проводятся в организациях различных организационно-правовых форм, с которыми заключены договоры на организацию и проведение практики. Одно из требований стандартов - это практиориентированность подготовки обучающихся, что делает принцип дуального обучения сегодня уже необходимостью. Наша система и область участвуют в проектах по реализации дуального обучения, которое призвано помочь в выполнении стандартов. В настоящее время в техникуме прорабатывается механизмы внедрения системы дуального обучения. Руководство производственной практикой осуществляет преподаватель, реализующий профессиональный модуль. На руководителей практики от техникума возлагается:
По результатам практики руководителями практики от организации и от техникума формируется аттестационный лист - характеристика, содержащий сведения об уровне освоения обучающимися профессиональных компетенций в период прохождения практики. В период прохождения практики обучающимися ведется дневник-отчет, который утверждается руководителем практики от организации. Результаты прохождения представляются обучающимися в техникум и учитываются при прохождении итоговой государственной аттестации. По каждому профессиональному модулю планируется экзамен квалификационный. К экзамену по профессиональному модулю допускаются обучающиеся, успешно выполнившие программу междисциплинарных курсов, а также прошедшие практику в рамках данного модуля. По итогам производственной практики в мае 2014 года проведена научно-практическая конференция с приглашением работодателей, задачами которой является обмен мнениями, полученными в процессе похождения практики, обсуждение проблем, возникших на производстве, рефлексия опыта, оказание помощи в поддержании профессионального оптимизма - уверенности в достижении профессионального успеха в будущем, В течение учебного года большое внимание в техникуме уделялось работе со студентами нового набора, вопросам адаптации к новым для них условиям учебы, взаимоотношений в коллективе, быта и другим проблемам. Традиционно проводился конкурс «Студенты – люди творческие». Это помогло студентам нового набора, работать над сплочением коллектива. Итоги конкурса: I место - группа МК - 11 (кл. руководитель Кальницкая C.Н.), II место - группа БДБ - 11(кл. руководитель Татарченкова О.И.), III место - группа ТО - 11 (кл. руководитель Васильева Е.O.). Классными руководителями нового набора и переходящих групп много внимания с первого дня учебы уделяется ознакомлению студентов с правилами внутреннего распорядка. Большая работа проводится по запрету курения на территории техникума, издан приказ по техникуму, администрацией совместно с классными руководителями проведены профилактические беседы со студентами всех курсов. Процент курящих снизился. В дальнейшем необходимо: 1. Совершенствовать организационно-педагогические условия освоения профессиональных модулей в рамках специальностей. С этой целью необходимо:
2.Продолжить работу по формированию контрольно-оценочных средств для проведения квалификационных экзаменов по профессиональным модулям всех специальностей. Таблица 1 Анализ качества знаний по специальности Банковское дело в 2013-2014 учебном году
Таблица 2 Анализ качества знаний по специальности Коммерция в 2013-2014 учебном году
Таблица 3 Анализ качества знаний по специальности Технология продукции общественного питания в 2013-2014 учебном году
Таблица 4 Анализ качества знаний по специальности Экономика и бухгалтерский учет в 2013-2014 учебном году
1.3 Методическая работа Методическая работа является одним из основных видов профес сиональной деятельности в техникуме и осуществляется с целью повыше ния квалификации, профессионального мастерства и развития твор ческого потенциала преподавателей для улучшения результативности образовательного и воспитательного процессов. Методическая деятельность строится в соответствии с Программой развития техникума, годовыми планами работы, а также целым рядом локальных актов, регламентирующими деятельность научно-методического службы, всех её направлений. Вся правовая часть учебно-методической деятельности закреплена соответствующими локальными актами. Основная цель педагогического коллектива техникума — подготовка компетентного конкурентоспособного специалиста в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандар тов СПО, поэтому главной целью методической работы является вооружение преподавателя учебно-методическим оснащением образовательного процесса и умением пользоваться всем арсеналом методических средств для реа лизации основной цели образовательного учреждения. Это определяет разнообразные спектры деятельности методической службы:
Ведущая роль в организации учебно-воспитательного процесса принадлежит Педагогическому совету техникума. Педагогический совет -это консилиум педагогов – профессионалов по вопросам организации образовательной деятельности. На его заседаниях рассматривались актуальные проблемы реализации Федеральных государственных образовательных стандартов по специальностям техникума - «Обеспечение качества профессиональной подготовки специалистов в рамках реализации требований ФГОС СПО нового поколения (из опыта работы цикловой комиссии товароведных и технологических дисциплин)», «Эффективные формы взаимодейсивия с работодателями в системе дуального обучения как условие формирования профессиональной компетентности студентов», «Новые воспитательные технологии в формировании профессиональной культуры специалистов», «Внеаудиторная работа как средство активизации познавательной деятельности студентов, формирования общих компетенций», «Интегративный подход к формированию мотивации к здоровому образу жизни», «Формирование профессиональных компетенций как показателя качества подготовки специалистов в рамках изучения специальных дисциплин и освоения профессиональных модулей» и другие. Вся научно-методическая работа в техникуме объединяется мето дической темой, над реализацией которой работает весь педагогический коллектив. В течение ряда лет ( с 2011 года) коллектив работал над методической проблемой «Компетентностно-модульные технологии как средство реализации ФГОС нового поколения» и в рамках подведения итогов работы был проведен педагогический совет – научно-практическая конференция «Компетентностно-модульные технологиии как средство реализации ФГОС СПО нового поколения», на котором были рассмотрены проблемы «Применение компетентностно-модульных технологий в процессе внедрения новых образовательных стандартов (из опыта работы творческой опытно-экспериментальной группы) (Федоринова Л.И.), «Фонды оценочных средств как инструмент мониторинга освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности (из опыта работы цикловой комисии экономических дисциплин и банковского дела)» (Татарченкова О.И.), «Компетентностно-ориентированные оценочные материалы как составляющая мониторинга сформированности профессиональных компетенций в процессе освоения профессиональных модулей» (Мартынова Е.И.) и другие. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анализ учебно- воспитательной работы на основании решений, принятых... Совета при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике 13 сентября... | | Оценка эффективности работы контрольно-счётных органов муниципальных... Ового контроля. Организация работы такой системы на региональном уровне возможна на договорных началах через взаимодействие в рамках... |
| Отчет о работе Президиума Совета мпо ОАО «нк «Роснефть» Члены Совета мпо ОАО «нк «Роснефть», в соответствии с п. 19. 1 Устава мпо ОАО «нк «Роснефть» деятельность Президиума Совета направлена... | | Организация и проведение производственного контроля за соблюдением... Для обучения по курсу «Статистика (Введение в обработку данных)» студенты должны обладать базовыми знаниями по курсам «Математический... |
| Литература для ознакомления с проблемой, практические задания, вопросы... Развитие умений и навыков детей в различных видах деятельности не возможно без совместной работы дошкольного учреждения с семьёй | | Разработка и исследование системы автоматического управления технологическим... Охватывает все возможные виды возмущений возникающие в процессе работы блока фильтров, однако позволяет дать качественную оценку... |
 | Анализ методической работы в 2012-2013 учебном год Организация работы школьных мо, методического совета, выстраивание структуры методической работы в скк | | Анализ методической работыза 1 полугод Организация работы школьных мо, методического совета, выстраивание структуры методической работы в скк |
| Анализ методической работы педагогического коллектива лицея в 2012-2013 учебном год Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной... | | Отчет о проведении итоговой государственной аттестации выпускников... Охватывают их основные разделы и наиболее важные и актуальные темы |
| Анализ учебно-воспитательной работы моу «Маякская сош» за 2010-2011 учебный год Организация работы педагогического коллектива над темой «Совершенствование работы педколлектива по созданию условий для самоопределения... | | Педагогического совета: «Реализация проекта «Модернизация образовательного... Тема выступления на педагогическом совете: «Возможности использования программных продуктов и Интернет-ресурсов на уроках истории... |
| 11. Воспитательная работа в школе. 12. Проблемные вопросы школы >13.... Систематизированные данные внутришкольного контроля и внутришкольной информации (таблицы, диаграммы, графики, качественные и количественные... | | Ок-1,ок-3, ок-9, ок-13, пк-4 Вопросы для собеседования В качестве форм и методов текущего контроля используются домашние контрольные работы, практические занятия, тестирование, презентация... |
| Ок-1, ок-2, ок-5, пк-1, пк-2, пк-6 Вопросы для собеседования В качестве форм и методов текущего контроля используются домашние контрольные работы, практические занятия, тестирование, презентация... | | Решение Педагогического совета О форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся |
