Анализ методической работы моу сош №58. Зам директора по увр коленченко Е. М. В 2008-2009 учебном год
Скачать 1.25 Mb.
|
| Анализ методической работы МОУ СОШ №58. Зам. директора по УВР Коленченко Е.М. В 2008-2009 учебном году школа работала над методической темой: Использование возможностей школы – комплекса полного дня для внедрения современных педагогических технологий в учебно-воспитательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода к обучающимся. Цель: обеспечение более высокого уровня профессиональной компетентности педагогов в условиях создания адаптивной модели школы полного дня. Задачи: – изучение и внедрение в образовательный процесс перспективных управленческих и педагогических технологий обучения и воспитания;
Реализация методической работы шла через систему взаимодействия управленческих звеньев (педсоветы, методсовет, методические семинары, ШМО, проблемно-творческие группы) для достижения общей цели. 1. -- Методический совет эффективно организовывал реализацию задач методической службы школы, направлял работу ШМО, проблемно-творческих групп, готовил и проводил педсоветы, внутришкольные семинары, конкурсы («Учитель года», «Ученик года» , школьный конкурс профессионального мастерства и др.) , организовывал и диагностировал экспериментальную работу, обобщал и внедрял ППО, организовывал наставничество, определял деятельность педколлектива по повышению квалификации и аттестации педагогических кадров; -- методический и педагогический советы обеспечивали оптимальность деятельности коллектива по выполнению задач школы и обеспечивали методическое сопровождение образовательного процесса; --- тематика заседаний МС, ПС, .ШМО, методических семинаров отвечала профессиональным запросам и потребностям педагогического коллектива, освещала основные проблемы деятельности школы. --выбор содержания, форм и методов деятельности методической службы осуществлялся с учетом индивидуальных особенностей, уровня профессиональной подготовки и потенциональных возможностей каждого члена коллектива; --методическая служба приобщала учителей к поисковой, экспериментальной деятельности, стимулировала развитие ППО, творчества и инициативы, обеспечивала сотрудничество педагогов ; -- особое внимание уделялось разработке локальных актов --- нормативно-правовой базы ОУ: -- положение о методической работе в школе, --положение о проблемно- творческой группе педагогов; --положение о постоянно действующем методическом семинаре; --положение о Школе абитуриента. --началось обновление структуры методической службы ОУ, что способствовало повышению уровня методической работы. 2. Школа располагает высококвалифицированными педагогическими кадрами, которые постоянно повышают свою квалификацию, компетенции и готовы к творчеству и инновации. В школе были созданы условия для творчества и внедрения инноваций, для полноценного осуществления внеурочной деятельности с обучающимися. До 70% педагогов обладают рабочим ресурсом в сфере современных информационных технологий, т.е. на уровне пользователя знают компьютер и умеют с ним работать, коллектив способен осваивать высокотехнологичные процессы обучения. Педагогам была оказана действенная помощь: консультации, памятки, оформлен стенд с методическими материалами, посещение и обсуждение уроков, рецензирование творческих работ. В 2008-2009 учебном году успешно прошли аттестацию педагоги: 3 - на высшую категорию, 8 – на 1 категорию. 7 педагогов повысили педагогическую и административную категории, 4 – подтвердили свою квалификационную категорию. 80% педагогов повышали свою квалификацию через курсовую систему разного уровня (НИРО, ДПИ, дистанционные курсы, районные курсы, консультации школьного, районного и областного уровня и т.д.). 2 педагога являются победителями Всероссийского конкурса лучших учителей в рамках ПНПО, 1 педагог получил губернаторский грант. Проведена работа по оформлению документов на аттестацию педагогов в 2009--2010 учебном году. Выросла активность учителей. 60% учителей вовлечены в творческую деятельность и участвуют в конкурсах разного уровня, а в многопрофильном российском Чемпионате приняли участие команды обучающихся и педагогов. 15 педагогов приняли участие в профессиональных конкурсах: -- всероссийский конкурс методических разработок «Сто друзей» -6 педагогов, из них 4 получили сертификаты; --всероссийский конкурс «Школьный дизайн» -- 5педагогов; ----районный и областной этапы конкурса «Сердце отдаю детям» - 2педагога (Раевский О.В. -1место в области, Грибова А.А. (грамота МО); --2 педагога приняли участие во Всероссийском конкурсе лучших учителей в рамках ПНПО (Калинина В.А. – губернаторский грант, Грибова А.А. - победитель); -- 1 педагог участвовал в районном конкурсе «Учитель года» (Грибова А.А.); ---4 педагога стали победителями школьного конкурса профессионального мастерства по номинациям: «учитель – новатор», «учитель-мастер своего дела»; ( СУботько З.А., Размерица Н.Л., Коленченко Е.М., Грибова А.А.). -- 40% педагогов представили свои публикации для школьного методического журнала «ТРИ КИТа», имеются публикации в районном журнале «Образование+», газете «Знамя», на сайтах «Всероссийского педагогического сообщества», на сайте «Миротворец» и др. ----разработаны учебно-методические материалы: учебный курс «История Российской армии» получил сертификацию областного экспертного совета (Коленченко Е.М.); методические рекомендации «Особенности подготовки обучающихся к ЕГЭ по истории и обществознанию», «Алгоритмы подготовки к ЕГЭ по русскому языку» для учителей школы и района. (Коленченко Е.М., Манченко О.В.) . Разработаны рабочие программы платных кружков по русскому языку, математике и физике (Байгулова Н.В., СуботькоЗ.А., Чванова Н.С.) 3.Организована работа с молодыми специалистами и вновь прибывшими педагогами. В 2008-2009 учебном году школа пополнилась молодыми специалистами Клименко М.С., Павлюкова А.А., Пахомий М.В., Попов С.В. В ОУ создана Школа начинающего учителя, цель которой передача опыта более опытными коллегами менее опытным педагогам. Разработан и реализован план работы ШНУ. Наставники Михайленко Д.В., Коленченко Е.М., Байгулова Н.В., Бубнова С.В. совместно с начинающими коллегами работают над программами и учебным материалом, методами обучения, взаимно посещают и анализируют уроки, консультируют, поддерживают. Проведены индивидуальные консультации по вопросам: -выбор УМК; -составление календарно-тематического планирования; -современные формы и методы обучения; - требования к современному уроку. Подготовлены памятки по этим вопросам. Молодые специалисты совместно с опытными педагогами принимали участие в олимпиадах, конкурсах («Золотое руно», «Кенгуру», исторический и математический чемпионаты и др., акциях «Миротворец», «Победа» и др.) Учитель технологии Попов С.В. принял участие в районных олимпиаде и семинаре, дал открытый урок для учителей технологии. Учитель Клименко М.С. участвовал в подготовке школьных команд для игры «Зарница», которые заняли призовые места на районном и областном этапе соревнований, представил опыт своей кружковой работы на районной научно-практической конференции по предпрофильному и профильному обучению. 4. Изучены, апробированы и используются в практике работы большей части педагогов полностью или элементы современных эффективных педагогических технологий (проектные, информационные, деятельностные, критическое мышление и др.) Об этом свидетельствуют педагогические советы «Средовой подход в образовательном пространстве ОУ» (Михайленко Д.В.), «Организация исследовательской и проектной деятельности педагогов и учащихся» (Коленченко Е.М.), «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе» (Грибова Н.В.) , школьные методические семинары по критическому мышлению (Татаринова Н.В.), по исследовательской деятельности обучаемых (Коленченко Е.М.), школьный постоянно действующий семинар по информационным технологиям (Павлюков А.М.) , районный семинар по технологии (Бубнова С.В.), открытый урок по средовому подходу (Михайленко Д.В.), открытый урок-защита проектов (Байгулова Н.В.) и др., внеклассная работа по предметам. Организована групповая и индивидуальная методическая помощь: совещания с руководителями ШМО, проблемно-творческих групп, экспериментальных площадок, тематические выступления на методических семинарах, педсоветах, консультации по подготовке методического журнала, индивидуальные консультации учителей по аттестации, по методике, информационные листы, памятки для учителей и учащихся. Это повысило педагогическую компетенцию, мотивацию, уверенность в силах и профессиональную активность, что способствовало реализации задач школы. Усовершенствована школьная информационная образовательная среда: большинство педагогов вовлечено в активную работу в информационном образовательном пространстве школы. Все педагоги имели возможность освоить 2\3 педколлектива овладели компьютером на уровне пользователя. Растет количество компьютерных дидактических пособий в медиатеках кабинетов и в библиотеке, авторских дисков учителей и учащихся, создан и действует школьный сайт. 5.Главное внимание в учебном году уделялось активизации и систематизации работы ШМО и деятельности их руководителей. Были введены совещания руководителей ШМО при завуче, консультации по планированию, мониторингу, анализу работы, упорядочиванию и обновлению документации. Актиизировалась деятельность ШМО по следующим направлениям: взаимопосещение уроков и их обсуждение, планирование, мониторинг, анализ и обсуждение итогов контрольных работ(входных, четвертных, итоговых, экзаменационных); обобщение ППО (выпуск журнала, составление информационных и диагностических карт успешности учителей, открытые уроки, семинары, наставничество, методические семинары и др.); самообразование педагогов и реализация в различных формах ( выступления на МО, круглый стол, открытый урок, статья в журнале и др.), участие в исследовательской работе обучающихся и педагогов, в конкурсах разного уровня. См. Приложение 1,2,3,4,5,6. Разработана общая форма анализа работы ШМО, с ней справились все руководители. Результаты подведены. См. Приложение1. 6.Эффективно работали проблемно-творческие группы: «Средовой подход в образовательном процессе» (Михайленко Д.В), «Организация проектной деятельности школьников» (Коленченко Е.М.), Значительно активизировалась школьная программа «Одаренные дети» (Ерофеева Л.Г.) , деятельность НОУ; разработан проект программы «Одаренные дети. Начальная школа» (Лебеда Н.П.), проведена акция «Самый успешный ученик школы», «Ученик года начальной школы» и др., что способствовало повышению престижа знаний в школе. Увеличилось количество участников олимпиад, конкурсов, чемпионатов, соревнований среди обучающихся и учителей районного, регионального, российского и международного уровней. См. Приложение 7. 7.школа взаимодействовала с НИРО, другими ВУЗами: активное консультирование с лабораторией среды и средовых исследований в образовании НИРО, курсы при НИРО, встречи и семинары руководителей лабораторий НИРО Гладышевой и др. Учащиеся принимали участие в вузовских олимпиадах ( 2 - олимпиада по физике ДПИ, 4 учащихся в олимпиадах Нижегородского педуниверситета и др.). 8.Продолжили эффективно работать экспериментальные площадки: районная экспериментальная площадка «Военно-патриотическое воспитание детей и молодежи в процессе педагогического воздействия на учащихся в системе патриотического воспитания в муниципальном образовательном учреждении средней общеобразовательной школе через работу военно-патриотического клуба и кадетского класса» (Андроник О.И., Раевский О.В.). См. Приложение 8; Областная экспериментальная площадка по теме «Школа здоровья как структурно-деятельностный компонент школы - комплекса полного дня» (Грибова А.А.). См. Приложение 9. 9. Обобщение и распространение передового опыта учителей: в рамках ШМО – издание школьного методического журнала «ТРИ КИТа» (№1 –ШМО английского языка; №2 –ШМО прикладных видов обучения; №3 – ШМО русского языка; №4 -ШМО математики и естественных дисциплин; №5 – ШМО начальных классов; информирование об опыте классных руководителей – информационный журнал «Жизнь замечательных детей»; Обобщение опыта учителя географии Грибовой А.А. и Поташиной И.Ю. в рамках школьного и районного конкурсов «Учитель года» и «Самый классный классный», Раевского О.В. – областного конкурса«Сердце отдаю детям»; Обобщение опыта учителей Грибовой А.А. и Калининой В.А. в рамках ПНП. Заполнение учителями дигностических карт успешности, методические семинары, выступления на педсоветах, открытые уроки. 10.Учебный план выполнен успешно, в полном объеме. Его вариативная часть отражает специфику нашего региона и нашей школы, интересы и запросы обучающихся и их родителей. Общее количество часов не превышало максимальной нагрузки. Программа пройдена в полном объеме. Учебные предметы изучались только по учебным программам и учебникам, вошедшим в ежегодный федеральный перечень учебных изданий, рекомендованных (допущенных) министерством образования и науки РФ. Также использовалась в учебном процессе авторская программа «История Российской армии» и авторская рабочая тетрадь по географическому краеведению, имеющие сертификат областного экспертного совета НИРО. Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями образовательного процесса. Работа по организации учебного процесса строилась на диагностической основе. Анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса достоверен и полон. Наблюдается положительная динамика качества образовательного процесса и в решении вопроса неуспеваемости. Положительную роль сыгрыли промежуточная и итоговая аттестации. На качество учебной подготовки повлияла широкая сеть факультативов и кружков. Участие школьников в олимпиадах и конкурсах разного уровня по учебным предметам показало, что учащиеся успешно выступали не только на районных, но и на региональном и российском этапах, что требует проявления высокого уровня знаний и свидетельствует о высоком потенциале учащихся нашей школы. Т.о., школа готова к освоению нового учебного плана, к введению профильного обучения. Цель учебного плана на новый 2009-2010 учебный год – модернизация учебного плана на основе введения профильного обучения и пополнение школьного компонента предметов общеразвивающего характера с целью формирования всесторонне развитой культурной личности, готовой к самоопределению. См. Приложение 11. Результаты образовательной деятельности. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Анализ методической работы моу «Кусинская сош» в 2009-2010 учебном год Третий педагогический совет был проведён по теме: «Организация введения фогс начального общего образования», подготовлен зам директора... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составители программы: директор Т. С. Шамшина, зам директора по увр о. О. Обухова, зам директора по нмр т. Н. Бельтюкова, зам директора... |
 | Зам директора по увр Зам директора по увр: Здравствуйте, уважаемые коллеги. Сегодня мы проводим второй плановый единый методический день в этом учебном... | | Анализ методической работы в моу «Батагайская сош» мо «Верхоянский... Педагогический коллектив второй год работает над методической темой «Личностно ориентированные технологии как средство развития целостной... |
| Протокол № от 200 г. Зам директора по увр сош №10 Директор моу сош №10 | | Анализ работы ноу «Калейдоскоп идей» моу сотниковская сош за 2008-2009 учебный год Цель: подведение итогов работы ноу «Калейдоскоп идей» моу сотниковская сош за 2008-2009 учебный год |
| План работы моу «сош» п. Средняя усьва на 2009 2010 учебный год. Средняя Усьва 2009 Анализ учебно-методической и воспитательной работы за прошедший учебный год и основные задачи на новый учебный год | | Анализ уровня воспитанности в 2008-2009 учебном год В 2008-2009 учебном году основной целью воспитательной работы являлось личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие... |
| Анализ методической работы в школе в 2010-2011 учебном году Оу волковской сош продолжил работу над методической темой «Модернизация методической работы как средство повышения мастерства педколлектива... | | Анализ работы моу кулешовской сош №16 за 2009-2010 учебный год С учетом организации учебно-воспитательного процесса в 2009-2010 учебном году была выбрана научно-методическая тема школы |
| Справка №216 по результатам сдачи экзаменов государственной итоговой... Фио, должность проверяющего: Шиянова Т. А., зам директора по увр, Меховская И. А., зам директора по увр | | Тема: Н. Носов «Клякса» Заседание мо учителей Зам директора по увр директор моу сош протокол № от 2011 г с. Солчур |
| Доклад о результатах деятельности муниципального учреждения средней... А. В. Тунцев, директор му сош №68; Е. В. Антонова, заместитель директора по увр; Е. А. Шерудилло, заместитель директора по увр; Л.... | | Примерная программа нис «Управленческий анализ медиа» Зам директора по увр моу «Кадетская школа-интернат» Спасского муниципального района рт |
| Анализ работы зам директора по увр швецовой Л. В. за 2012-2013 учебный год Работая над самоанализом своей работы, я четко представляла структуру и содержание аналитического процесса и понимала, в чем смысл,... | | Учебно-воспитательной работы мобу сош с. Сатыево за 2008 -2009 учебный... Анализ учебно-воспитательной работы мобу сош с. Сатыево за 2008 -2009 учебный год |
