Решение заседания кафедры протокол № от Учебно-методический комплекс «Россия и современный мир»

Скачать 1.74 Mb.

Название	Решение заседания кафедры протокол № от Учебно-методический комплекс «Россия и современный мир»
страница	1/12
Дата публикации	01.03.2015
Размер	1.74 Mb.
Тип	Решение

100-bal.ru > Право > Решение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова»

«Утверждаю»		«Утверждаю»
Проректор по учебной работе		Зав.кафедрой
МГГУ им. М.А. Шолохова
		Никифоров Ю.А.
______________________		___________________
		Решение заседания кафедры
		протокол № от

Учебно-методический комплекс
«Россия и современный мир» ФТД.1

по направлению 050100.62 Педагогическое образования

профиль Литературное образование

квалификация (степень) бакалавр

Составитель: Флорова В.С., канд.филос.н., доцент

Москва-2013

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет

имени М. А. Шолохова»
Утверждаю зав.кафедрой

_______________________

___________(ФИО)
Решение заседания

кафедры Протокол № __

«___» ___________200_г.

Программа модуля

«Россия и современный мир» ФТД.1

по направлению 050100.62 Педагогическое образования

профиль Литературное образование

квалификация (степень) бакалавр

Составитель: Флорова В.С., канд.филос.н., доцент

Москва-2013

Пояснительная записка
Основные цели и задачи курса

Программа образовательного модуля «Россия и современный мир» составлена в соответствии с требованиями Министерства образования и науки Российской Федерации к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра педагогического образования на основе компетентностного подхода к обучению. Содержание и структура модуля определяется соблюдением принципа преемственности: практические занятия не дублируют лекционный материал, а продолжают его. Отбор материала осуществляется по принципу выявления закономерностей исторического развития, приобретающих значение и характер системных. В лекционном курсе главное место отводится теоретическим и конкретно-историческим проблемам, тогда как практические занятия ориентируют студента на чтение и анализ конкретный исторических источников. Такой подход позволяет перейти от простого изучения фактов к их осмыслению и дает возможность сформировать навыки анализа исторического процесса.
Основные цели и задачи курса
Цель: сформировать у студентов целостное представление об основных движущих силах исторического развития, месте и роли России в истории мировой цивилизации, выработать практические умения и навыки работы с исторической информацией.
Задачи:

определить особенности исторического развития России и мира в ХХ веке;

б) охарактеризовать наиболее сложные, переломные страницы отечественной и мировой истории, наиболее яркие исторические события и достижения XX века;

в) раскрыть исторические аспекты развития культурных, национальных, религиозных и межрелигиозных процессов в России и мире, общие культурно-ценностные ориентиры России, Европы, Азии и Америки, характерные для исторического развития в ХХ веке;

г) извлечь уроки истории для развития современной, демократической и многонациональной России, формирования патриотизма у подрастающего поколения, верности традициям в контексте современного мировоззрения.
Объем в ЗЕ: 2 кредита
Время изучения:

Очная форма 4 курс 7 семестр
Взаимосвязь с другими модулями: Отечественная история, История мировых религий, История мировой культуры, Социология, Политология.
Групповая принадлежность ОМ: общекультурный
Кластерная принадлежность ОМ: мировоззренческий
Модуль направлен на формирование следующей компетенции: Понимает основные движущие силы исторического развития

Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:

1. Дать студентам опыт специфической деятельности по получению нового знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук, его преобразования и применения;

2. Способствовать овладению студентами комплексом знаний, лежащих в основе современной историко-гуманитарной картины мира, отражающих сущность и особенности объектов и явлений социальной действительности;

3. Способствовать пониманию причинно-следственных, структурных, функциональных, временных и иных связей и взаимозависимостей исторических, социальных, экономических событий, явлений, процессов, их объективной значимости.
Формы освоения ОМ лекция, практическое занятие, семинар, панельная дискуссия.
Формы контрольных и учебных заданий:

1 уровень сложности: тесты с закрытой формой задания; устный и письменный опрос; тесты на соответствие; тесты с заданиями на группировку информации; тесты с заданиями установление последовательности;

2 уровень сложности: реферирование, тезирование, планирование текста, конспектирование, аннотирование; структурирование проблемы;

3 уровень сложности: эссе, проект.
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы: 70/30 % - мировоззренческий кластер
Технологическая карта образовательного модуля

Компетенции (шифр)	Тема (номер)	Лекции	Практические занятия	Самост. работа	Контроль
Понимает основные движущие силы исторического развития (1.3.1.)	1	Конспекты, презентации	Задания 2 и 3 уровня сложности	Рабочая тетрадь, написание эссе, рефератов, курсовых, аннотаций, конспектов	устный/письменный опрос, проверка конспектов, рефератов, курсовых работ, оценка степени участия на практических занятиях
Понимает основные движущие силы исторического развития (1.3.1.)	2	Конспекты, презентации	Задания 2 и 3 уровня сложности	Рабочая тетрадь, написание эссе, рефератов, курсовых, аннотаций, конспектов	устный/письменный опрос, проверка конспектов, рефератов, курсовых работ, оценка степени участия на практических занятиях
Понимает основные движущие силы исторического развития (1.3.1.)	3	Конспекты, презентации	Задания 2 и 3 уровня сложности	Рабочая тетрадь, написание эссе, рефератов, курсовых, аннотаций, конспектов	устный/письменный опрос, проверка конспектов, рефератов, курсовых работ, оценка степени участия на практических занятиях
Понимает основные движущие силы исторического развития (1.3.1.)	4	Конспекты, презентации	Задания 2 и 3 уровня сложности	Рабочая тетрадь, написание эссе, рефератов, курсовых, аннотаций, конспектов	устный/письменный опрос, проверка конспектов, рефератов, курсовых работ, оценка степени участия на практических занятиях
Понимает основные движущие силы исторического развития (1.3.1.)	5	Конспекты, презентации	Задания 2 и 3 уровня сложности	Рабочая тетрадь, написание эссе, рефератов, курсовых, аннотаций, конспектов	устный/письменный опрос, проверка конспектов, рефератов, курсовых работ, оценка степени участия на практических занятиях
Понимает основные движущие силы исторического развития (1.3.1.)	6	Конспекты, презентации	Задания 2 и 3 уровня сложности	Рабочая тетрадь, написание эссе, рефератов, курсовых, аннотаций, конспектов	устный/письменный опрос, проверка конспектов, рефератов, курсовых работ, оценка степени участия на практических занятиях
Понимает основные движущие силы исторического развития (1.3.1.)	7	Конспекты, презентации	Задания 2 и 3 уровня сложности	Рабочая тетрадь, написание эссе, рефератов, курсовых, аннотаций, конспектов	устный/письменный опрос, проверка конспектов, рефератов, курсовых работ, оценка степени участия на практических занятиях
Понимает основные движущие силы исторического развития (1.3.1.)	8	Конспекты, презентации	Задания 2 и 3 уровня сложности	Рабочая тетрадь, написание эссе, рефератов, курсовых, аннотаций, конспектов	устный/письменный опрос, проверка конспектов, рефератов, курсовых работ, оценка степени участия на практических занятиях
Понимает основные движущие силы исторического развития (1.3.1.)	9	Конспекты, презентации	Задания 2 и 3 уровня сложности	Рабочая тетрадь, написание эссе, рефератов, курсовых, аннотаций, конспектов	устный/письменный опрос, проверка конспектов, рефератов, курсовых работ, оценка степени участия на практических занятиях

Объем модуля и виды учебной работы

Очная форма обучения набор 2011 г. Литературное образование

Факультет/ направление	Название модуля	Вид учебной работы	Кол-во часов		Семестр
Факультет/ направление	Название модуля	Вид учебной работы	Аудит.	Самост. работа	Семестр
Филолог./Литератур.образование	Россия и современный мир	Лекции	18		7
		Практические занятия	16		7
		Итоговый контроль - зачет	+		7
		Общий объем часов 34	34

Содержание модуля

Разделы модуля и виды занятий
4 курс – педагогика очная форма обучения

№ п/п	Тематический план	Лекции	Практич. занятия
1.	Россия как культурно-исторический тип. Русская цивилизация. Русский национальный характер.	2	2
2.	Особенности русской государственности. Основные вехи истории России IX-XIX веков и ее взаимоотношений со странами мира	2	2
3.	Россия и мир на рубеже XIX-XX вв.	2	2
4.	Россия и мир в 20-е гг. XX в.: от Первой мировой войны до Великой депрессии	2	2
5.	СССР и мир в 30-е годы XX века	2	2
6.	Вторая мировая война. Великая Отечественная война Советского народа (1939-1945 гг.)	2	2
7.	Мир после Второй мировой войны: от «холодной войны» к разрядке	1	2
8.	Тенденции развития современного мира и Россия. Основные принципы внешней политики Российской Федерации в современном мире	2	1
9.	Мировая культура. Место и роль России в современных цивилизационных процессах. Россия XXI века: стратегия развития	2	1
	Всего часов: 34	18	16

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Решение заседания кафедры протокол № от Учебно-методический комплекс «Россия и современный мир» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный...		Решение заседания кафедры протокол № от 2013 Учебно-методический...
	Решение заседания кафедры протокол № от 2013 Учебно-методический...		Решение заседания кафедры протокол №1 от «3» 09. 2013 г. Учебно-методический... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Решение заседания кафедры протокол №1 от 30. 08. 13 Учебно-методический... ...		Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры прикладной лингвистики и образовательных технологий...
	Решение заседания кафедры Протокол №1 от 03. 09. 2013г. Учебно-методический... Составители: И. Ю. Левченко, д пс н., профессор кафедры специальной педагогики и специальной психологии		Решение заседания кафедры протокол №1 от 3 сентября 2012 Учебно-методический... ...
	Решение заседания кафедры протокол №1 от 30. 08. 2013 г. Учебно-методический... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Решение заседания кафедры протокол №1 от 03 сентября 2012 г. Учебно-методический... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный...
	Решение заседания кафедры Протокол №1 «28» августа 2013 г. Учебно-методический... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный...		Решение заседания кафедры протокол №1 от 30. 08. 2013 г. Учебно-методический... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
	Решение заседания кафедры протокол № от 2013 Учебно-методический комплекс модуля «Философия» «Социолингвистика», с предметным содержанием философии как образовательной дисциплины и предполагает формирование навыков оперирования...		Решение заседания кафедры протокол №1 от 03 сентября 2012г. Учебно-методический... ...
	Решение заседания кафедры протокол №1 от 03 сентября 2012 г. Учебно-методический... Цель: теоретическая подготовка студентов к профессиональной деятельности в области специального образования лиц с ограниченными возможностями...		Решение заседания кафедры протокол № от 2013 г. Учебно-методический... Так же в рамках данного курса студенты должны получить представление об основных этапах становления процессов образования, об эволюции...

Школьные материалы