Учебно-методический комплекс для студентов направления 050708. 65 «Педагогика и методика начального образования»

Психолого-педагогический практикум

4. 
   Практические занятия
   

1. 
   Тест «Сан» как возможность измерения психического здоровья человека для формирования отношений в коллективе (диагностика, анализ).
   
2. 
   Педагогическое наблюдение, его компоненты (выступление, реферат).
   
3. 
   Назовите основные приёмы педагогического анализа ситуаций (выступление).
   
4. 
   Педагогическое поведение и взаимодействие как условие решения образовательных проблем (дискуссия).
   
5. 
   Перечислите составляющие педагогического общения (таблица, выступление).
   
6. 
   Педагогическое решение, его виды (дискуссия).
   

1. 
   Использование данных теста «Басса-Дарки» при моделировании снятия агрессивного поведения (диагностика, анализ).
   
2. 
   Проективная методика «Несуществующее животное», её использование в формировании межличностных отношений (диагностика, анализ).
   
3. 
   Арт-тест, учёт его результатов при изучении личностных особенностей (диагностика, анализ).
   
4. 
   Проективные методики «Дом», «Дерево» их применение в нормализации отношений ученика и родителя (диагностика, анализ).
   
5. 
   «Моя семья», проекция данного теста на конфликтные отношения в семье (диагностика, анализ).
   
6. 
   Проекция результатов тестов «Моё будущее», «Моё настроение» на коррекцию поведения учащегося.
   

1. 
   Социометрия, использование её данных в изучении стратификации группы (диагностика, анализ).
   
2. 
   Законы гештальта. Тест УНП, определение состояния учащегося на данный момент (диагностика, анализ).
   
3. 
   «Уровень притязаний и процесс пресыщения», проекция данного теста при формировании групповых отношений в старших классах (диагностика, анализ).
   
4. 
   Тест Хекхаузена в практике определения мотивационной направленности личности (диагностика, анализ).
   
5. 
   Природа человеческих ценностей. Тест А. Маслоу «Ценностные ориентации» (диагностика, анализ).
   
6. 
   Тесты на мотивацию личности, как возможность формирования линий будущего (диагностика, анализ).
   
7. 
   Тест на определение силы воли, его проекция в индивидуальной терапии (диагностика, анализ).
   

1. 
   Психодиагностика и её возможности при изучении личности и коллектива (доклад, реферат).
   
2. 
   Тест «Незаконченные предложения», использование его в семейной терапии (диагностика, анализ).
   
3. 
   Тест Кеттела, его помощь в коррекции личностных черт учащихся (диагностика, анализ).
   
4. 
   «Какой Я», исследование самооценки учащегося для коррекции его установок (диагностика, анализ).
   
5. 
   Перечислите психологические методы личности и коллектива (доклад).
   
6. 
   Социальная детерминация развития личности. Тест ЛИРИ (диагностика, анализ).
   
7. 
   Тест на независимость, использование его в групповых конфликтах (диагностика, анализ).
   

1. 
   Тест акцентуаций по Леонгарду, его возможности в коррекции трудных подростков (диагностика, анализ).
   
2. 
   Проективная методика Люшера, особенности ее использования в детской терапии (диагностика, анализ).
   
3. 
   «MMPI», использование его данных в коррекции неадекватного поведения (диагностика, анализ).
   
4. 
   Определение меры социализации личности «Психогеометрия» (диагностика, анализ).
   
5. 
   Обмен опытом (приглашение психологов, работающих в учреждениях).
   
6. 
   Метод независимых характеристик, направления его применения в педагогической практике (диагностика, анализ).
   

1. 
   Дискуссия, её особенности при принятии педагогического решения.
   
2. 
   Подготовьте тему для дискуссии, сценарий её проведения (дискуссия).
   
3. 
   Психолого-педагогический консилиум, методика его проведения (выступление).
   
4. 
   Подготовьте тематику тематику психолого-педагогического консилиума, сценарий его проведения (деловая игра).
   
5. 
   Как определить уровень эффективности воздействия дискуссии на образовательный процесс (выступление).
   
6. 
   Составьте таблицу приёмов психотехники общения (выступление, таблица).
   
7. 
   Перечислите особенности деловых контактов (выступление).
   
8. 
   Как провести мониторинг социально-психологического климата учащихся (разработка, проведение, анализ).
   

1. 
   Педагогическая мастерская, особенности её организации (доклад).
   
2. 
   Деловые игры, эффективность применения их в образовательных ситуациях (доклад).
   
3. 
   Составьте психологический портрет знакомого студента (портрет, анализ, выступление).
   
4. 
   Деловая игра, особенности её организации (доклад).
   
5. 
   Деловая игра «Катастрофа в пустыне», как проекция групповых решений (деловая игра).
   
6. 
   «Ищу друга», деловая игра как проекция межличностных отношений (деловая игра).
   
7. 
   «Мой портрет глазами друзей», деловая игра как проекция дружеских отношений (деловая игра).
   

1. 
   Обучающий тренинг, его структура, особенности проведения в педагогическом коллективе (доклад).
   
2. 
   Особенности подготовки организационно-деятельностной игры (доклад).
   
3. 
   «Я и мои друзья», (организационно-деятельностная игра).
   
4. 
   «Помог себе, помоги другому» (обучающий тренинг).
   
5. 
   «Самоуправление в классе» (деловой тренинг).