Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050708. 65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Информатика»

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Смирнова И. Р. ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050708.65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Информатика»» (очная форма обучения) и специальности 050708.65 «Педагогика и методика начального образования» (заочная форма обучения) Тюмень Тюменский государственный университет 2009 Смирнова И.Р. Детская литература. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050708.65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Информатика»» (очная форма обучения) и специальности 050708.65 «Педагогика и методика начального образования» (заочная форма обучения). Тюмень, 2009. Учебно-методический комплекс содержит учебно-тематический план, темы лекций, планы семинарских занятий, задания для самостоятельной работы студента, контрольные вопросы, рекомендуемую литературу. Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Детская литература [электронный вариант]\ Режим доступа: http:www.umk.utmn.ru., свободный. Рекомендовано к электронному изданию кафедрой русской литературы. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета. ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Эртнер Е.Н., д.филол.наук, профессор, зав.кафедрой русской литературы © ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2009. © Смирнова И.Р., 2009. 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Курс детской литературы входит в состав литературоведческих дисциплин, изучаемых студентами педагогического направления. В ходе изучения дисциплины делается акцент на специфике детской литературы, включающей художественный и педагогический компонент, приводятся классификации различных точек зрения на сущность детской литературы и ее место в историко-культурном процессе, осмысляется влияние на ее развитие фольклора и художественно-литературных направлений, описывается система жанров и тенденции развития детской литературы от древних времен до современности. Цели и задачи дисциплины. Основной целью курса является освоение истории и теории детской литературы как своеобразной области художественной словесности. Историко-литературный курс призван разрешить ряд взаимосвязанных, но при этом вполне самостоятельных задач: Задачи познавательного, эвристического характера. Изучение творчества выдающихся русских и зарубежных детских писателей позволяет закрепить у студентов знания о детской литературе как эстетическом феномене, имеющем большую культурную и социальную ценность и занимающем особую нишу в национальном искусстве. Задачи обучающие. Дисциплина учит студента корректной работе с художественным произведением, адресованным ребенку и подростку, с точки зрения аналитического подхода. В дальнейшем это позволяет выпускнику быть максимально успешным в процессе самостоятельной педагогической деятельности: в осуществлении им поиска, подбора и оценки новой информации, в предвидении и интерпретации символических этико-эстетических смыслов художественного текста, скрытых от учащегося младших классов. Задачи развивающие. Курс помогает сформировать навыки компетентной работы с научными и литературно-критическими текстами, освоить жанры устной и письменной речи (доклад, сообщение, реферат, рецензия, обзор и др.); развить память благодаря чтению наизусть корпуса поэтических текстов; обогатить культурный и социальный опыт педагога младшей школы. Задачи воспитательные. Детская литература неразрывно связана с литературой «взрослой». Ее изучение позволит студенту в будущем разрешить важнейшие проблемы в процессе реализации профессиональной деятельности: повысить уровень эмпатических способностей, видеть мир «глазами ребенка», становиться на его позицию и понимать отличие мироощущения ребенка от восприятия взрослого, знать принципы организации и саморегуляции детских сообществ, грамотно и тактично осуществлять коррекцию деятельности малых и средних детских коллективов, а также отдельных индивидов. Место дисциплины в учебном процессе. «Детская литература» относится к циклу ДПП.Ф и входит в группу литературоведческих дисциплин, изучаемых студентами педагогических специальностей. Дисциплина связана с курсами «История отечественной литературы», «Теория литературы и практика читательской деятельности», «Методика обучения русскому языку и литературе», «История». Требования ГОС. Дидактические единицы. Специфика детской литературы: художественный и педагогический компоненты. Круг детского чтения. Фольклор в детском чтении. Основные этапы истории родной и зарубежной детской литературы. Система жанров детской литературы. Приключенческая и научно-познавательная литература для детей. Тенденции развития современной детской литературы. Методика анализа произведений детской литературы. В результате освоения дисциплины студент должен: ЗНАТЬ: творчество выдающихся детских писателей, корпус поэтических и прозаических текстов, основные термины по курсу; УМЕТЬ: создавать тексты различных жанров устной и письменной речи (доклад, сообщение, реферат, рецензия, обзор и др.); ИМЕТЬ НАВЫКИ: аналитического подхода к художественному произведению, адресованному ребенку и подростку; работы с научными и литературно-критическими текстами. Количество учебных часов по дисциплине № Виды учебных работ Количество часов ОДО ОЗО 1. Лекции 50 8 2. Практические занятия 33 8 3. Самостоятельная работа 67 144 Итого 150 160 Формы контроля на очном отделении: 6 семестр – зачет; 7 семестр – экзамен. Формы контроля на заочном отделении: 5 семестр – зачет 6 семестр – экзамен. 2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 6 семестр (05070800.65 ОДО) № Тема Недели семестра Виды учебной работы и самост. работа, в час. Итого часов по теме Итого кол-во баллов Лекции Семинарские занятия Самостоятельная работа 1 2 3 4 5 6 7 8 Модуль 1 1. Специфика детской литературы 1-2 4 4 0-1 2. Миф в детском чтении 3 2 2 1 5 0-12 3. Устное народное творчество для детей и в детском чтении 4-5 4 4 2 10 0-16 4. Былины 6 2 1 3 0-1 Всего 12 6 4 22 0-30 Модуль 2 1. Русские народные сказки. Сборники сказок для детей 7-8 4 1 5 0-1 2. Возникновение и развитие детской литературы в России 9 2 2 4 0-1 3. Формирование теории и критики детской литературы 10 2 2 4 0-1 4. Обогащение детского чтения поэтическими произведениями русских классиков 7-9 3 2 5 0-14 5. Детская литература первой половины XIX века 11 2 1 3 0-1 6. Художественная проза первой половины XIX века для детей 10-12 3 2 5 0-11 7. Поэзия В.А.Жуковского для детей 12 2 1 3 0-1 Всего 12 6 11 29 0-30 Модуль 3 1. Творчество А.С. Пушкина в детском чтении. Сказки А.С. Пушкина 13 2 2 4 0-1 2. П.П. Ершов – сказочник 14 2 2 4 0-1 3. Поэтические произведения второй половины XIX века в детском чтении 13-14 2 1 3 0-14 4. Детская литература второй половины XIX века: имена, основные тенденции развития 15 2 2 4 0-1 5. Учебные книги К.Д. Ушинского 16 2 1 3 0-1 6. Тематическое и жанровое многообразие детских произведений Л.Н. Толстого 17 2 1 3 0-1 7. Художественная проза второй половины XIX века в детском чтении 15-16 2 2 4 0-11 8. Книги зарубежных авторов XIX века, вошедшие в золотой фонд детского чтения 17 1 4 5 0-10 Всего 10 5 15 30 0-40 Итого (часов, баллов): 34 17 30 81 0-100 Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля № темы Устный опрос Письменные работы Работа с электронными ресурсами Итого кол-во баллов Тексты наизусть Ответы на семинаре Решение учебных задач Тексты Сообщение Учебные письменные работы Конспект лекции Реферат Модуль 1 1.1 0-1 0-1 1.2 0-5 0-4 0-2 0-1 0-12 1.3 0-5 0-4 0-2 0-4 0-1 0-16 1.4 0-1 0-1 Всего 0-10 0-8 0-4 0-4 0-4 0-30 Модуль 2 2.1 0-1 0-1 2.2 0-1 0-1 2.3 0-1 0-1 2.4 0-3 0-5 0-4 0-2 0-14 2.5 0-1 0-1 2.6 0-5 0-4 0-2 0-11 2.7 0-1 0-1 Всего 0-3 0-10 0-8 0-4 0-5 0-30 Модуль 3 3.1 0-1 0-1 3.2 0-1 0-1 3.3 0-3 0-5 0-2 0-4 0-14 3.4 0-1 0-1 3.5 0-1 0-1 3.6 0-1 0-1 3.7 0-5 0-4 0-2 0-11 3.8 0-2 0-2 0-6 0-10 Всего 0-3 0-10 0-4 0-2 0-4 0-4 0-5 0-6 0-2 0-40 Итого 0-6 0-30 0-20 0-10 0-4 0-8 0-14 0-6 0-2 0-100 Виды контроля успеваемости, применяемые на аудиторных занятиях, их оценка в рейтинговых баллах Виды контроля успеваемости Максимальное кол-во баллов Конспектирование лекций 0-1 Чтение текстов наизусть 0-3 Теоретические ответы на занятии 0-5 Выполнение учебных задач 0-4 Выступление с сообщениями 0-2

Похожие:

	Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы... «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «информатика»»		Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения специальности... Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения специальности 050708. 65 «Педагогика и методика начального образования...
	Московский университет в судьбе русских писателей и журналистов Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 3 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по специальности...		Литвин Виктория Богдановна, к п. н., доцент кафедры литературы мгпу. 3 пояснительная записка Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 3 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по специальности...
	Программы индивидуального развития одаренных учащихся. Русский язык.... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 3 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по специальности...		Рабочая программа для студентов специальности 05070800. 65 «Педагогика... «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Информатика»»
	План-проспект книги А. Г. Шмелева практическая тестология Для студентов специальности 050708. 65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Иностранный...		Н. Б. Ельчанинова тестовые задания по учебной дисциплине «Информационное... Для студентов специальности 050708. 65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Иностранный...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Методы социологического... Для студентов специальности 050708. 65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Иностранный...		Практикум по русскому правописанию для студентов, обучающихся по... Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений 5-11 классы под редакцией Т. Ф. Курдюмовой. М., «Дрофа»,...
	Учебно-методический комплекс рабочая учебная программа для студентов... Педагогика и методика начального образования с дополнительной квалификацией “информатика		Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 07 Естествознание... «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью “Иностранный язык”
	Учебно-методический комплекс учебной дисциплины практический курс... Специальность 031200д «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью «Иностранный язык»		Учебно-методический комплекс для студентов направления 050708. 65... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс для студентов направления 050708. 65... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная образовательная программа (ооп) специалитета, реализуемая вузом по специальности 050708. 65 Педагогика и методика начального...