Образовательная программа по футболу для гнп 1, утг -1, утг -2 годов обучения
Скачать 1.55 Mb.
|
НОРМАТИВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ, СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПЕРЕВОДНЫЕ И ВЫПУСКНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
1. Упражнения и нормы по обще физической подготовке
2. Упражнения и нормы по специальной физической и технической подготовке
СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ 1. Нормативы по технической подготовке производится в соответствии с положением в процессе соревнований или учебно-тренировочных занятий, специально этому посвященных. 2. Удар по мячу на дальность. Удар по мячу на дальность выполняется правой или левой ногой по неподвижному мячу с разбега любым способом. Измерение дальности полета мяча производится от места удара до точки первого касания мяча о землю. Ширина коридора, в зоне которого рассчитывается результат, 8 м. Для удара каждой ногой предоставляется по три попытки. Конечный результат определяется по сумме ударов обеими руками. 3. Ведение мяча, обводка стоек и удар по воротам. Ведение мяча на расстоянии 10 м; обводка змейкой трех стоек, поставленных на 12-метровом отрезке; удар в цель (2,5х1,2 м) с расстояния 7 м. Время фиксируется с момента старта до пересечении линии ворот мячом. В случае, если мяч не попал в цель, упражнение не засчитывается. Делаются три попытки. Учитывается лучший результат. 4. Бег 30 м с ведением мяча. Упражнение выполняется с высокого старта; мяч разрешается вести любым способом, делая на отрезке не менее трех касаний мяча. Упражнение считается законченным, когда игрок пересечет линию финиша. Судья на старте фиксирует правильность старта и число касаний, а судья на финише – время бега. Жонглирование мячом. Выполняются попеременно удары правой и левой ногой. Удары выполняются любым способом без повторения удара (одной ногой) более двух раз подряд. На выполнение упражнения даются три попытки. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА Эффективность воспитательной работы с юными футболистами во многом зависит от четкости ее планирования, от умения тренера ставить правильные задачи и использования для их решения достаточно широкого и разнообразного арсенала форм, средств и методов. Для каждой учебной группы составляется годовой план воспитательной работы. При планировании воспитательного процесса тренер учитывает специфику деятельности спортивной школы, которая заключается в том, что для проведения воспитательной работы практически имеется возможность в основном использовать то время, которое отводится на учебно-тренировочные занятия. Исключения возможны лишь в период пребывания юных футболистов в спортивно-оздоровительном лагере. Тренеры, работающие с учащимися 7-10 лет, должны стремиться к тому, чтобы в ходе учебно-тренировочного процесса формировать у учащихся сознательное, творческое отношение к труду; высокую организованность и требовательность к себе, чувство ответственности за порученное дело; бережное отношение к инвентарю, оборудованию и спортивной форме. Главными воспитывающими факторами в этой работе должны быть личный пример и педагогическое мастерство тренера, четкая организация учебно-тренировочной работы, товарищеская взаимопомощь и взаимотребовательность, формирование и укрепление коллектива. Большое внимание необходимо уделять агитационной работе, пропагандируя хороши традиции школы, отмечая лучшие учебные группы и отдельных учащихся. В этих целях постоянно оформляются и периодически обновляются стенды спортивной славы, где помещаются фотографии, призы, награды. Такой подход способствует воспитанию клубного патриотизма как одной из многочисленных форм патриотизма спортсмена, целеустремленности, уважения к партнерам и старшим товарищам. Эффективной формой воспитательной работы может стать торжественное посвящение в футболисты с вручением учащимся спортивной формы, значков и т. д. Большую помощь в воспитании учащихся могут оказать встречи с известными спортсменами, выпускниками школы, ветеранами труда и Великой Отечественной войны. Определенное место в воспитательном процессе с юными футболистами отводится соревнованиям. Напряженная атмосфера соревнований способствует формированию у детей бойцовских качеств, чувства товарищества, уважения к соперникам. В ходе соревнований также проверяется устойчивость технических навыков, тактическая смекалка, физическая подготовленность. Теоретическая подготовка Примерный перечень тем занятий и количество часов на их изучение
ПРОГРАММНЫЙ МАТЕРИАЛ Тема 1. Физическая культура – важное средство воспитания и укрепления здоровья. Понятие физической культуры. Формы физической культуры. Физическая культура как средство воспитания организованности, трудолюбия, воли и других нравственных качеств и жизненно важных умений и навыков. Тема 2. Единая спортивная классификация Основные сведения о Единой спортивной классификации. Юношеские разряды по футболу. Тема 3. Личная и общественная гигиена Понятие о гигиене и санитарии. Уход за телом, полостью рта и зубами. Гигиенические требования к одежде и обуви. Гигиена спортивных сооружений. Тема 4. Закаливание организма юного спортсмена Значение и основные правила закаливания. Закаливание воздухом. Закаливание водой. Закаливание солнцем. Закаливание при занятиях физической культурой. Тема 5. Самоконтроль в процессе занятий спортом Дневник самоконтроля. Его форма и содержание. Тема 6. Общая характеристика спортивной тренировки юных спортсменов Понятие о спортивной тренировке, ее цель, задачи и основное содержание. Тема 7. Средства спортивной тренировки Физические упражнения. Соревновательные упражнения. Общеподготовительные упражнения. Использование природных и гигиенических факторов. Тема 8. Физическая подготовка юного спортсмена Понятие о физической подготовке юного спортсмена. Основные сведения о ее содержании и видах. Физические качества: сила, быстрота, выносливость, ловкость, гибкость. Тема 9. Техническая подготовка юного спортсмена Основные сведения о технической подготовке и ее значении для роста спортивного мастерства. Тема 10. Тактическая подготовка юного спортсмена Основное содержание тактики и тактической подготовки. Командная и индивидуальная тактика. Тактика защиты и нападения. Тема 11. Правила соревнований Основные правила соревнований. При проведении теоретических занятий необходимо учитывать возраст занимающихся и излагать материал в доступной им форме. В зависимости от конкретных условий работы в план теоретической подготовки могут вноситься определенные коррективы. Организационно-методические указания Организация занятий с учащимися учебно-тренировочных групп 1-го и 2-го годов обучения, дозирование нагрузки обусловлены особенностями развития организма юных футболистов. Подготовка учащихся осуществляется строго в соответствии с изложенным в программе учебным материалом, их возрастными данными, которые включают в себя анатомические, физиологические и психологические особенности. В связи с тем, что мальчики 7-10 лет имеют относительно низкие функциональные возможности, недостаточный уровень развития наиболее важных для игровой деятельности психомоторных функций, необходим внимательный индивидуальный подход к занимающимся. Начальное обучение юных футболистов 7-10 лет технике и тактике игры проводится при помощи упражнений, доступных для детей данного возраста. Не следует требовать выполнения упражнений детьми в максимальном темпе, применять много упражнений, где юным футболистам приходится быстро и точно реагировать на меняющуюся обстановку, изучать в одном занятии более 2-3 технических приемов, проводить двухсторонние игры в общепринятых составах на полях стандартных размеров. Ознакомление начинающих футболистов с основными группами технических приемов, позволяющих успешно вести элементарную игровую деятельность, способствует формированию интереса детей к футболу. Овладение тактическими действиями следует начинать с изучения индивидуальных и групповых тактических действий в игровых групповых упражнениях 2х2, 3х3, 4х4, 5х5, 6х6, на площадках с ограниченными размерами, а так же в подвижных играх. Для воспитания игрового мышления необходимо широко использовать различные средства, в том числе и подвижные игры, направленные на развитие быстроты сложной реакции, ориентировки, умения взаимодействовать с партнерами. Учитывая, что двигательный навык более успешно формируется на базе достаточной физической подготовленности, в занятиях с учащимися 1-го года обучения примерно 50% времени отводится физической подготовке. На втором году обучения время на физическую подготовку несколько уменьшается за счет увеличения времени на техническую подготовку. Используются доступные средства из программного материала с преимущественной направленностью на развитие быстроты, ловкости, гибкости, скоростно-силовых качеств. В каждой возрастной группе предусматривается также прием контрольных нормативов. Часть времени, предусмотренное на сдачу контрольных нормативов по технической и физической подготовке, тренер может планировать на подготовку учащихся к сдаче указанных нормативов. Значительное внимание уделяется воспитанию у учащихся правильной осанки. Это вызвано тем, что значительная часть детей младшего школьного возраста подвержена нарушению осанки. Однако подавляющее большинство этих нарушений имеет не стойкий функциональный характер, они могут быть исправлены с помощью физических упражнений. Для формирования правильной осанки предусматриваются специально подобранные комплексы физических упражнений. Основной формой учебно-тренировочных занятий с учащимися является урок. В работе с юными футболистами применяются как комплексные, так и тематические уроки. В комплексных уроках одновременно используются упражнения по физической, технической и тактической подготовке. Особое внимание в уроках уделяется такой подготовке учащихся к сдаче нормативов по технической и физической подготовке. Необходимым условием для решения задач, стоящих перед спортивной школой, является качественное планирование. Оно позволяет определить содержание процесса подготовки, выбрать основные направления деятельности, эффективные средства и методы тренировки. При планировании учебно-тренировочной работы следует учитывать условия работы, подготовленность учащихся, задачи, стоящие перед учащимися данного возраста. Для каждой учебной группы составляется перспективный план работы (на два года), годовой план учебно-тренировочной работы и планы на каждый месяц. При этом следует учитывать, что в период пребывания детей в оздоровительно-спортивных лагерях режим учебно-тренировочной работы устанавливается для учебно-тренировочных групп по соответствующей наполняемости и наивысшему режиму последующего года обучения. На основании месячных планов разрабатываются планы-конспекты отдельных уроков. Продолжительность одного занятия в группах начальной подготовки не должна превышать 2-х часов. Следует иметь в виду, что в программе приводится учебный материал как для первого, так и второго годов обучения. В связи с этим при планировании учебно-тренировочного процесса с учащимися второго года обучения материал необходимо подбирать с учетом необходимости повторения ранее изученного. Изучение теоретического материала планируется в форме кратких бесед продолжительностью не более7-15 минут. Одновременно теоретические занятия приобретаются учащимися также на практических занятиях. При изучении теоретического материала рекомендуется широко использовать наглядные пособия и технические средства обучения. В программе представлены модельные занятия для каждого года обучения: 17 занятий на сентябрь, 8 – на январь и 9 – на май, т. е. на начало учебного года, зимнее и летнее время. Модельные занятия разработаны на основе планов графиков распределения учебного материала по месяцам. Содержание заключительной части уроков модельных занятий в мае не приводится, в основном оно аналогично содержанию данной части других модельных занятий . Следует иметь ввиду, что приведенные в программе модельные занятия являются примерными . они не учитывают специфические условии работы каждой конкретной группы, опыт и квалификации тренеров. Однако они в определенной степени помогут тренерам, работающим с учащимися групп начальной подготовке, более детально подготовится к каждому отдельному занятию, квалифицированно разработать конспекты занятий и на высоком организационно-методическом уровне провести их с юными футболистами. В спортивной школе предусматриваются соревнования между учебными группами по мини-футболу. Время, затраченное на участие в соревнованиях, равномерно распределяется на физическую и техническую подготовку. ЛИТЕРАТУРА Бриль М.С. Отбор в спортивных играх. М., ФиС, 1980. Гагаева Г.М. Психология футбола. М., ФиС, 1969. Коротков И.М. Подвижные игры в занятиях спортом. М., ФиС, 1971 Филин В.П., Фомин Р.А. Основы юношеского спорта. М., ФиС, 1980. Андреев С.Н. Мини-футбол. М., ФиС, 1978. Гриндлер К. и др. Техническая и тактическая подготовка футболистов. М., ФиС, 1976. Рогальский Н., Дегель Э. Футбол для юношей. М., ФиС, 1971. Футбол. Учебное пособие для тренеров, 2-е изд. М., ФиС, 1969. Футбол. Учебник для институтов физической культуры. М., ФиС, 1978 Чанади А. Футбол. Техника. М., ФиС, 1978. Чанади А. Футбол. Стратегия. М., ФиС, 1981. Шурухина В.К. Физкультурно-оздоровительная работа в режиме продленного дня. М., «Просвещение», 1980 Программа по физической культуре для IV-X классов общеобразовательной школы. М., «Просвещение», 1983. Основы управления подготовкой юных спортсменов. Под общей ред. Набатниковой М.Я. М., ФиС, 1982. Юный футболист. Учебное пособие для тренеров. Под общей ред. Лаптева А. П. и Сучилина А. А. М., ФиС, 1983. Волков В. М., Филин В. П. Спортивный отбор. М., ФиС, 1983. Теоретическая подготовка юных спортсменов. Пособие для тренеров спортивных школ. Под общей ред. Буйлина Ю. Ф. и Курамшина Ю. Ф. М., ФиС, 1981. Физическая культура в школе. Методика уроков в I-III классах. Под ред. Богданова Г. П. М., «Просвещение», 1971. СОДЕРЖАНИЕ Введение ……………………………………………………………………………………………………………. Объяснительная записка ………………………………………………………………………………….. Первый год обучения ……………………………………………………………………………………….. Второй год обучения …………………………………………………………………………………………. Нормативные требования, содержание и методика проведения контрольных испытаний …………………………………………………………………………. Воспитательная работа …………………………………………………………………………………….. Организационно-методические указания ………………………………………………………. Литература ………………………………………………………………………………………………………… | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа предназначена для всех видов спортивных школ. Весь учебный материал в ней излагается по группам: спортивно-оздоровительные... |  | Программа по гиревому спорту для спортивных секций предусматривает... Программа предназначена для всех видов спортивных школ. Весь учебный материал в ней излагается по группам: группы начальной подготовки... |
| Программа семинара 40. 00. Заезд гостей 00. 25. Открытие семинара... Мастер-класс «Совершенствование навыков игры в футбол (элементы подвижных игр» (утг) | | Учебная программа по оздоровительной аэробике Возраст 5-8 класс, 9-11 класс Программа предназначена для подготовки спортсменов по фитнес-аэробике в спортивно-оздоровительных группах, в группах начальной подготовки... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тренировочным группам (утг), что дает возможность тренерам всех спортивных школ пользоваться единой программой. Это также позволяет... | | Программа дисциплины «Теория и методика футбола» Для студентов заочного обучения Ргуфк и направлена на подготовку специалистов по футболу. Программа предполагает систематизированное изложение (в сокращенном виде)... |
| Образовательная программа дополнительного образования детей по футболу... Муниципальное образовательное учреждение Комплексная детско-юношеская спортивная школа | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная образовательная программа физкультурно-спортивной направленности является учебной программой по мини-футболу для сдюсшор.... |
| Введение Слово «футбол» Каждая команда имеет свою форму, значок клуба (страны), стадион, спонсора. Лучшим турниром по футболу является Чемпионат мира по... | | Программа дисциплины «Физическая культура» Курс предназначен для студентов факультета наук о материалах 1 и 2-го годов обучения (1,2,3,4-й семестры) |
| Диплом Образ США и СССР 90-х годов Ссср и США в представлении американского подростка начала 90-х годов прошлого столетия, а также охарактеризовать важный для обеих... | | Правила соревнований по мини-футболу (футзалу) для школьных команд,... Соревнований по мини-футболу (футзалу) для школьных команд, проводимых в рамках общероссийского проекта «мини-футбол – в школу» |
| 1 История развития информатики В развитии вычислительной техники обычно выделяют несколько поколений эвм: на электронных лампах (40-е-начало 50-х годов),дискретных... | | История развития информатики В развитии вычислительной техники обычно выделяют несколько поколений эвм: на электронных лампах (40-е начало 50-х годов), дискретных... |
| Образовательная Образовательная программа курса «Отчий дом» предназначена для обучения активистов музеев образовательных учреждений основам краеведения... | | Образовательная программа среднего (полного) общего образования 3... Образовательная программа основного общего образования 2 ступень обучения (5 – 9 классы) 9 |
