Протокол №3

Скачать 1.58 Mb.

Название	Протокол №3
страница	4/9
Дата публикации	13.08.2013
Размер	1.58 Mb.
Тип	Публичный отчет

100-bal.ru > Бухгалтерия > Публичный отчет

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Результаты обучения учащихся по ступеням образования

Ступень	Обученность	Образованность
Начальная школа	96%	52%
Основная школа	98,4%	42,5%
Средняя школа	82%	29%

Практически все педагоги имеют высшую и первую квалификационные категории, и мы считаем недопустимо такое снижение качества образованности. Это говорит о том, что нет индивидуального подхода к классу и отдельным учащимся, особенно к тем, которые являются резервом.

По одной «3» имеют:

в начальной школе – 5 учащихся: 2 – а класс – Вятская А. (физическая культура), 2-б класс Подкина А. (русский язык), Степанова Д. (математика), 3 класс – Гугало Е. (физическая культура), Зорин В. (русский язык)
в основной школе – 4 ученика: 5а класс – Васильева Н., Васильева А., Вахрушева В. (русский язык), 6-б класс Быкова А.(русский язык)
в средней школе - нет.

Основными причинами, влияющими на снижение качества образования, являются:

- отсутствие мониторинга успешности учащихся.

- низкое качество работы с учащимися с низкой мотивацией к учению и одаренными обучающимися;

- недостаточный уровень работы классных руководителей с родителями;

- недостаточная связь между учителями – предметниками и учителями начальных классов;

- несистемное использование инновационных, информационных технологий в УВП;

- социальный фактор.

Классы с самым низким качеством знаний следует поставить на классно-обобщающий контроль, т.к. на качество знаний учащихся влияют качество работы учителей с классом, классного руководителя, родителей, также психологическая атмосфера в коллективе класса. Такими классами являются 3, 5а, 7, 8, 10, а также индивидуально проанализировать работу учителей-предметников, имеющих учащихся с одной «3» (Агафонов Д.П., Вишнякова Э.Ф., Вахрушева Р.Ф., Алексеева Г.А.).
Анализ административных контрольных работ
Анализ учебного процесса производился по результатам проверок знаний, умений и навыков учащихся, проводимых в различной форме:

административные контрольные работы;
пробные ЕГЭ по предметам.

Цель стартового контроля – определить устойчивость знаний учащихся, выяснить причину потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных проблем в процессе повторения материала.

Цель промежуточного контроля – отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества.

Цель итогового контроля – определение уровня сформированности, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявление недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по классам и предметам.

Математика

Класс	Кол-во учащихся	Учитель	Стартовый контроль		Промежуточный контроль		Итоговый контроль		Результат
Класс	Кол-во учащихся	Учитель	УУ,%	КЗ,%	УУ,%	КЗ,%	УУ,%	КЗ,%	УУ	КЗ
2а	12	Копысова Е.Г.	100	61	90	80	100	64	стабильность	стабильность
2б	13	Вишнякова Э.Ф.	100	100	100	83	100	85	стабильность	стабильность
3	17	Вахрушева Р.Ф.	94	59	75	44	82	71	снижение	стабильность
4а	14	Мокрушина В.А.	92	77	93	60	92	54	стабильность	снижение
4б	12	Коровкина С.С..	100	23	83	58	85	54	стабильность	стабильность
5а	14	Эсенкулова Е.Н.	93	64	93	38	86	50	снижение	снижение
5б	15	Мокрушина О.И	94	75	100	80	100	88	стабильность	стабильность
6а	18	Эсенкулова Е.Н.	93	80	93	93	100	74	повышение	снижение
6б	14	Мокрушина О.И.	86	8	93	58	86	36	стабильность	снижение
7	19	Шумилова О.В.	82	36	86	43	100	55	повышение	повышение
8	22	Эсенкулова Е.Н.	64	47	85	50	85	60	стабильность	повышение
9	22	Шумилова О.В.	86	50	88	48	95	35	повышение	снижение
10	11	Эсенкулова Е.Н.	60	0	80	50	82	64	Стабильность	повышение
11	6	Большенко Г.Н.	67	50	83	50	100	100	Повышение	Повышение

Из данных таблицы уровня знаний по математике в течение учебного года позволяет констатировать 100% уровень успеваемости и высокий уровень качества знаний только во 2б классе. В остальных классах нестабильная успеваемость. Для того чтобы добиться прочности усвоения материала, нужно умело сочетать иллюстративно-объяснительные, наглядные и проблемно-поисковые методы обучения, использование новых технологий.

Нестабильная успеваемость и низкое качество знаний у учащихсяговорит о неотработанности учебного материала, неумении учащихся применять знания в нестандартной ситуации, невыполнение домашних заданий учащимися.

Русский язык

Класс	Кол-во учащихся	Учитель	Стартовый контроль		Промежуточный контроль		Итоговый контроль		Результат
Класс	Кол-во учащихся	Учитель	УУ,%	КЗ,%	УУ,%	КЗ,%	УУ,%	КЗ,%	успешность	обученность
2а	12	Копысова Е.Г.	92	67	100	67	100	55	стабильность	снижение
2б	13	Вишнякова Э.Ф.	100	100	92	58	100	77	стабильность	снижение
3	18	Вахрушева Р.Ф.	92	54	89	50	82	47	стабильность	снижение
4а	15	Мокрушина В.А.	92	85	86	67	100	77	повышение	повышение
4б	13	Коровкина С.С..	100	69	82	64	92	58	снижение	стабильность
5а	14	Пантюхина Н.Я.	85	31	70	15	85	36	стабильность	стабильность
5б	16	Пантюхина Н.Я	100	30	100	56	93	87	снижение	повышение
6а	20	Пантюхина Г.Н.	100	52	86	64	100	79	стабильность	повышение
6б	14	Алексеева Г.А.	58	8	58	8	71	14	повышение	повышение
7	19	Ельцова О.Е.	83	33	64	50	89	56	стабильность	повышение
8	22	Пантюхина Г.Н.	100	25	90	25	95	67	снижение	повышение
9	22	Барышникова М.П.	80	50	71	41	78	44	стабильность	стабильность
10	11	Пантюхина Н.Я.	64	27	67	50	73	55	повышение	повышение
11	6	Пантюхина Г.Н.	100	100	100	83	100	83	стабильность	стабильность

Из данных таблицы результаты свидетельствуют о 100% успеваемости и высоком качестве знаний в 11 классе, Нестабильная успеваемость в остальных классах, а в отдельных и на критическом уровне (ниже85%) - в 3, 4б, 5а, 6б, 7, 9, 10. Низкое качество знаний в 5а, 6б, 9 классах, низкая успеваемость в 10, 9, 6б, 3 классах.

Причины низкой успеваемости и качества знаний – это результат неотработанности учебного материала, слабая практическая направленность уроков, отсутствие личностно ориентированного подхода к учащимся, неприменение разнообразных современных методов обучения, в том числе ИКТ.

Но в целом,исходя из результатов мониторинга,уровень обученности учащихся по математике и русскому языку в целом по школе является удовлетворительным.
Анализируя качество подготовки учащихся, вытекают проблемы, на решение которых необходимо направить усилия педагогов:

повысить персональную ответственность каждого учителя за результат работы;
направить работу в 2011-2012 учебном году на создание системы контрольных работ различного уровня сложности; их следует оформлять как в традиционной, так и в тестовой форме, так как последняя получила в настоящее время особенное распространение;
при проведении стартового контроля определять устойчивость знаний учащихся, выяснять причины потери знаний за летний период и намечать меры по устранению выявленных проблем в процессе повторения материала;
по результатам промежуточного контроля отслеживать динамику обученности учащихся, проводить коррекцию деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества;
на основании данных итогового контроля определять уровень сформированности, отслеживать динамику обученности, прогнозирование результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлять недостатки в работе, планировать внутришкольный контроль на следующий учебный год по классам и предметам.

Анализ результатов пробных экзаменов.
В декабре и апреле проходили пробные экзамены по математике и русскому языку по заданиям ГИА.

предмет	учитель	дата	Кол-во учащихся	Кол-во выполнявших работу	«5»	«4»	«3»	«2»	УУ, %	КЗ, %
математика	Шумилова О.О.	декабрь	22	17	3	7	5	2	88	48
математика	Шумилова О.О.	апрель	21	21	2	4	8	7	63	29
Русский язык	Барышникова М.П.	декабрь	22	17	2	5	5	5	71	41
Русский язык	Барышникова М.П.	апрель	21	20	1	8	9	2	90	45

Анализ результатов пробного экзамена позволяет сделать вывод о том, что очевиден целый ряд проблем в освоении учащимися школьного курса русского языка и математики, в подготовке к итоговой аттестации по русскому языку в формате ГИА.

В 11 классе проведены пробные ЕГЭ по русскому языку, математике, обществознанию, химии, биологии, физике, английскому языку, истории.

предмет	кол-во сдававших	«5»	«4»	«3»	«2»	УУ	КЗ	учитель
русский язык	6	3	1	2	-	100	66	Пантюхина Г.Н.
математика	6	-	6	-	-	100	100	Большенко Г.Н.
обществознание	3	-	1	2	-	100	33	Фарзуллаева Н.Ю.
химия	2	-	2	-	-	100	100	Коробейникова И.Н.
биология	2	2	-	-	-	100	100	Тазмиева Т.Н.
Физика	1	-	-	1	-	100	0	Красноперова Н.И.
История	2	-	-	2	-	100	0	Зиннатова Р.З.
Английский язык	1	-	-	1	-	100	0	Арутюнян К.Ф.

Следует отметить, что хорошие результаты показали учащиеся по русскому языку, математике, химии, биологии.Но низкие результаты пробных экзаменов учащихся по обществознанию. Беспокоит положение дел по физике, истории, английскому языку. Данные предметы выбраны учащимися по желанию, однако результаты «нулевые», что говорит о недостаточности диагностики и коррекции знаний учащихся.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Похожие:

	Департамент научно-технологической политики и образования Утверждено решением Ученого совета Академии 27. 09. 2004 г. (протокол №1), с изменениями в соответствии с решением Ученого совета...		Протокол № Ильина О. С. Привалов Н. Т Протокол № от мбоу «Татарско Кандызская сош» /Халиуллин И. Ш
	Протокол № от 2011 г Зам дир по увр с. П. Хлопушина от 2012г. № протокол №		Согласовано утверждено и введено Мо протокол № педагогического совета школот 20 г протокол № от 20
	Протокол от «28» 08. 2012г. №1 Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии (протокол от 20 г. № )		Протокол №1 от «25» августа 2011 г Обсуждена на заседании кафедры экономики производства 27 января 2009, протокол №9
	Протокол заседания от «30» августа 2011г. №01 Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии протокол от 2012 г. №		Приказ №94. 4 от 03. 09. 2012 И. В. Москаленко Протокол № от Протокол Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
	Протокол №3 от21. 03. 2012г. Принято на педагогическом Совете Протокол №5 от Программы отдельных учебных предметов, курсов на ступени основного общего образования по фгос		Протокол№1 Протокол №1 Приказом школы № Программа предназначена для учащихся 8 класса, изучающие предмет «немецкий язык» седьмой год и разработана на основе
	Протокол № от 20 г. Председатель Рабочая программа «Деловой этикет и протокол» Охватывают материал по страноведению англоязычных стран, речевому этикету и правилам написания делового письма		Протокол от 31. 08. 2011г. №1 согласована протокол заседания управляющего... До революции село Вязовое являлось крупным волостным центром Грайворонского уезда Курской губернии. Здесь до 1917 года действовали...
	Программа по дпи, разработана на основе базисного учебного плана... Мо протокол № педагогического совета школот 20 г протокол № от 20		Протокол №1 от 29. 08. 2012г от 31. 08. 2012г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8)
	Протокол №1 от 31. 08. 2012 г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № )		Протокол №3 от 01. 03. 2012 г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № )

Школьные материалы