ГЛАВА 2. ЭФФЕКТИВНОСТЬ СИСТЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ НА ФАКУЛЬТЕТЕ ЭКОНОМИКИ НАЦИОНАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ
Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики один из первых вузов Росси принял правила Болонской системы и с 1993 года реализует ее принципы в образовательном процессе. В данной главе сопоставим систему оценивания, описанную в нормативно-правовых документах с реальной системой оценивания учебной деятельности студентов на примере факультета экономики в Санкт-Петербурге.
2.1. Основные элементы системы оценивания учебной деятельности студентов (анализ нормативно-правовой базы университета)
Для того чтобы выявить основные элементы оценивания в НИУ ВШЭ в ходе исследования были изучены нормативно-правовые документы университета:
Образовательный стандарт государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования ГУ-ВШЭ по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» 2010 года, новая редакция образовательного стандарта НИУ ВШЭ по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» 2013 года [4].
Устав Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» [3].
Положения об организации контроля знаний, редактированные 2009-2012 гг.[5].
Положение о рейтинговой системе комплексной оценки знаний студентов [6].
Базовый учебный план по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» 2010-2014 учебных годов.
Рабочие учебные планы 1, 2, 3 курсов набора студентов 2010 года.
92 программы учебных дисциплин.
Рабочие и экзаменационные ведомости (47 дисциплин) за весть период обучения студентов набора 2010 года.
Аналитические справки и отчеты проверок организации учебного процесса на факультете экономики.
Согласно уставу НИУ ВШЭ [3], система оценивания университета включает в себя:
- модульную систему организации образовательного процесса;
- кредитную систему (система зачетных единиц) дисциплин учебных планов;
- многобалльную шкалу оценки знаний студентов по отдельным дисциплинам;
- накопительную систему оценки промежуточного и итогового контроля;
- рейтинговую систему комплексной оценки знаний.
Кредитно-модульная система – это четыре модуля обучения студентов в учебном году. Оценка, полученная студентами за учебные дисциплины, определяется как сумма оценок текущего и итогового контроля. Текущий контроль включает в себя различные виды учебной аудиторной и самостоятельной работы. Итоговый контроль – это зачет или экзамен. Таким образом, оценка является для студента накопительной и учитывает все формы контроля за модуль обучения.
В Положении об организации контроля знаний определены все типы контроля [5]. Текущий контроль знаний предназначен для регулярной и систематической проверки знаний студентов во время занятий и по итогам самостоятельной работы студентов. Итоговый контроль знаний служит для комплексной проверки результатов освоения дисциплины по завершению ее изучения. Каждая дисциплина завершается итоговым контролем знаний. Промежуточный контроль знаний предназначен для определения результатов изучения студентом части дисциплины и организуется по окончании периода обучения (семестра или модуля), если учебная дисциплина преподается более одного периода. Дисциплина может не предусматривать промежуточный контроль. Итоговый/промежуточный контроль знаний преимущественно проводится в форме зачета или экзамена.
Формами текущего контроля знаний являются домашние задания, контрольные и самостоятельные работы, рефераты, эссе, коллоквиумы, лабораторные работы, курсовые проекты и другие формы оценки знаний. Содержание, процедуры1 проведения текущего, промежуточного и итогового контроля знаний и методика формирования результирующей оценки промежуточного и итогового контроля знаний определяются утвержденной программой учебной дисциплины, и одинаковы для всех студентов, проходящих контроль знаний. Что обеспечивает надежность системы оценивания и предоставляет возможность равных возможностей всех студентов.
Оценки при всех формах контроля выставляются по 10-балльной шкале:
1-3 балла - «неудовлетворительно» (1 – весьма неудовлетворительно, 2 – очень плохо, 3 – плохо);
4-5 баллов - «удовлетворительно» (4 – удовлетворительно, 5 – весьма удовлетворительно);
6-7 баллов - «хорошо» (6 – хорошо, 7 – очень хорошо);
8-10 баллов - «отлично» (8 – почти отлично, 9 – отлично, 10 – блестяще).
Такая шкала довольна детально отражает каждую оценку, позволяет преподавателю оценить студента в более широком диапазоне, чем пятибалльная система. Но, тем не менее, основной функцией десятибалльной системы оценивания остается контролирующая функция. Контролирующая функция дает возможность определить уровень знаний, умений, навыков и компетенций студента в соответствии с требованиями программы дисциплины, и должна обеспечивать объективность оценивания.
В Положении об организации контроля знаний указано, что, «результирующая оценка рассчитывается с помощью взвешенной суммы накопленной оценки и оценки, полученной на экзамене/ зачете» [5]. Это означает, что студентам факультета экономики для получения результирующей оценки, необходимо выполнить различные виды контроля в течение определенного периода обучения (одного модуля или семестра), чтобы «накопить» некоторую сумму баллов по данной дисциплине, далее к полученной сумме будут добавлены баллы за зачет или экзамен. Такой подход позволяет студентам эффективно распределять время самостоятельной работы для получения результата деятельности.
В конце каждого модуля при завершении изучения дисциплины студент получает кредиты. Число кредитов на каждую дисциплину определяется базовым учебным планом и рабочим планом текущего учебного года. Таким образом, определяются трудозатраты студентов при изучении различных дисциплин. Один академический год обучения на очном отделении бакалавриата НИУ ВШЭ соответствует 60 кредитным единицам. За один академический год студент очной формы обучения осваивает более 2214 часов общей трудоемкости, что составляет 41 неделю. Кредитование дисциплин ведется в соответствии с трудоемкостью в часах, один кредит равен 36 часам. Оценка, полученная студентом, умножается на число кредитов дисциплины. Чем выше итоговая оценка студента, тем больше удельный вес ее в системе ECTS.
Итоговые оценки за семестр или год учитываются в рейтинге студентов. Целью рейтинговой системы является комплексная оценка качества учебных результатов студентов. Задачей данной системы является повышение мотивации студентов «к активному и равномерному освоению образовательных программ высшего профессионального образования путем высокой дифференциации оценки их учебной работы; получение дифференцированной и разносторонней информации о качестве и результативности обучения, а также о персональных учебных достижениях студентов для их поощрения» [6]. Таким образом, комплексная оценка должна информировать студента о личных достижениях и проблемах обучения. А так же позволяет сравнить себя с другими студентами курса.
В новой редакции образовательного стандарта НИУ ВШЭ по направлению «экономика» 2013 года внесены дополнения: «для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям программы» должны быть созданы фонды оценочных средств «включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций» [4]. Фонды оценочных средств должны включать в себя критерии оценивания всех видов контроля, что обеспечивает в свою очередь прозрачность оценки. Данные изменения характеризуют переход от оценивания результата к оцениванию процесса. При проектировке оценочных средств необходимо предусматривать «оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач». Помимо индивидуальных оценок, в новой редакции стандарта говорится, что должны использоваться групповые и взаимооценки: рецензирование студентами проектов друг друга, оппонирование студентами проектов, дипломных, аналитических работ. Особе внимание обращается на формирование самооценки студентами своих учебных достижений.
Итак, на основе анализа нормативно-правовой базы можно сделать вывод, что балльно-модульная система оценивания учебной деятельности студентов в НИУ ВШЭ формально соответствует требованиям Болонской конвекции. Система оценивания учебной деятельности студентов НИУ ВШЭ предполагает сочетание в себе контролирующей, диагностической и прогностической функций, при этом оценка должны быть справедливой, своевременной, надежной, валидной. Далее проверим, как нормативная модель реализуется на факультете экономики НИУ ВШЭ.
|
