«Российский государственный университет туризма и сервиса» Камчатский филиал (Камчатский филиал фгбоувпо «ргутиС»)

Скачать 0.5 Mb.

Название	«Российский государственный университет туризма и сервиса» Камчатский филиал (Камчатский филиал фгбоувпо «ргутиС»)
страница	2/4
Дата публикации	06.01.2015
Размер	0.5 Mb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Экономика > Методические рекомендации

1 2 3 4

Глава 1 (дается наименование, и, как правило, обращается внимание на общие понятия и категории или исторические аспекты)

Глава 2 (изложение сущности темы, излагаются углубленные знания проблемных вопросов, различных точек зрения, сопоставление позиций, определяются недостатки и узкие места изучаемой проблемы и т.д.)

2.1 т.е. выделяются пункты для конкретизации изложенного материала

2.2.

2.3. и т.д.

Заключение (итоги проведенного исследования, выводы по основным проблемам вопроса; объем - 1,5-3 листа).

Список литературы (указывается научная литература в алфавитном порядке).

Реферат набирается на компьютере (в исключительном случае, по соглашению с руководителем, текст может быть предоставлен в рукописном виде на стандартном листе бумаги формата А 4 - в этом случае объем реферата увеличивается в два раза).

Объем реферата (без приложений) составляет 13 – 18 стр (по согласованию с руководителем объем работы может быть изменен). Текст печатается через шрифтом Times New Roman через 1,5 интервала, Размер левого поля - 30мм, правого – 15мм, верхнего - 20мм и нижнего - 20мм. Абзацный отступ – 1,25 пт.

Каждая структурная часть реферата начинается с новой страницы. Расстояние между главой и следующей за ней текстом составляет 2 интервала, такое расстояние предусматривается между главой и пунктом главы

После заголовка, располагаемого посредине строки, точка не ставится. Так же не допускается подчеркивание заголовка и переносы в словах заголовка.

Страницы нумеруются в нарастающем порядке.

Титульный лист включается в общую нумерацию, но номер страницы на нем не проставляется, т.е. первый напечатанный номер будет на листе работы, на котором помещается содержание (оглавление). Номера страниц проставляются вверху в середине листа.

Оформленная работа должна быть сброшюрована в пластиковый скоросшиватель.

Последний срок сдачи реферата не позднее 2-х недель до экзаменационной сессии.

Образец оформления титульного листа реферата:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский государственный университет туризма и сервиса»

Камчатский филиал

(Камчатский филиал ФГБОУВПО «РГУТиС»)

Кафедра __________________________
Специальность 080114.51 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»
РЕФЕРАТ
по учебной дисциплине «____________________»
ТЕМА «_____________________________________________»
Выполнен студентом (кой) Ивановым Иваном Ивановичем
Форма обучения заочная 1 курс группа ЗСПЭ-12 № зач. кн. _______
Научный руководитель ______________________________
Дата сдачи на рецензирование «___» _________________________2012 г.

Дата защиты «___» ______________2012 г.

Результат защиты ________________

Подпись преподавателя ____________________
Петропавловск-Камчатский

2012 г.
2.4. Пофамильный перечень распределения вариантов/тем контрольных работ/рефератов

№	Ф.И.О. студента	Наименование дисциплин
№	Ф.И.О. студента	Физ-ра	Матем.	Естествозн.	Право
	Баранова Я.А.	1	2	3	4
	Бекрина М.М.	2	3	4	5
	Блинов С.И.	3	4	5	6
	Васькова А.С.	4	5	6	7
	Данилов Е.И.	5	6	7	8
	Зарькова В.А.	6	7	8	9
	Киселева А.А.	7	8	9	10
	Клещева Е.В.	8	9	10	11
	Клёхта И.М.	9	10	11	12
	Кудаков А.А.	10	11	12	13
	Кучеров П.С.	11	12	13	14
	Мамедова А.Д.	12	13	14	15
	Михеев А.С.	13	14	15	16
	Михеева А.А.	14	15	16	17
	Молчанов К.А.	15	16	17	18
	Петренко О.А.	16	17	18	19
	Потапова А.С.	17	18	19	20
	Потапова Е.С.	18	19	20	21
	Седова С.В.	19	20	21	1
	Хачатрян Л.А.	20	21	1	2
	Чумакова Е.А.	21	1	2	3

3. Перечень вопросов для подготовки к экзамену, зачету, тем письменных (контрольных) работ по учебным дисциплинам

3.1. Русский язык

Вопросы к экзамену

Русский язык в современном мире.
Понятие о норме литературного языка. Типы норм.
Функциональные стили русского языка.
Типы речи.
Слово и его лексическое значение. Точность словоупотребления.
Лексическое и грамматическое значения слова (примеры отличия лексического значения слова от грамматического).
Многозначные слова и омонимы.
Употребление синонимов и антонимов.
Паронимы и их разграничение.
Употребление лексики, имеющей ограниченную сферу распространения (диалектизмы, неологизмы, историзмы, архаизмы).
Заимствованные слова и их употребление.
Фразеологические средства русского языка. Возможности их использования в речи.
Изобразительно-выразительные средства языка.
Словари русского языка.
Орфоэпические нормы русского языка (акцентологический минимум).
Основные способы словообразования.
Правописание гласных в корне.
Правописание согласных в корне.
Употребление прописных букв в именах собственных.
Употребление разделительных ъ и ь.
Правописание приставок.
Правописание гласных после шипящих и ц в окончаниях и суффиксах.
Имя существительное как часть речи.
Правописание существительных
Имя прилагательное как часть речи.
Правописание прилагательных.
Правописание сложных слов.
Правописание и употребление числительных.
Особенности употребления местоимений. Правописание местоимений.
Глагол как часть речи. Правописание глаголов.

Учебные пособия, справочная литература

1. Борисоглебская, Э.И. Русский язык: пособие для поступающих в вузы / Э.И. Борисоглебская. – Минск, 1998.

2. Власенков, А.И. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи: учеб. для 10-11 классов / А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. – М., 2007.

3. Греков, В.Ф. Пособие по русскому языку. 10-11 классы / В.Ф. Греков, В.В. Чижов. – М., 2008 (и др. издания).

4. Греков, В.Ф. Русский язык. 10-11 классы / В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко. – М., 2009 (и др. издания).

5. Розенталь, Д.Э. 750 упражнений по русскому языку с ответами для поступающих в вузы / Д.Э. Розенталь. – М., 2008 (и др. издания). – 656с.

6. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке / Д.Э. Розенталь. – М., 2001 (и др. издания).

Словари, справочники

Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. М., 1989.
Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка. М., 1986.
Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова: Крылатые слова, литературные цитаты, образные выражения. М., 1988.
Баранов М.Т. Школьный орфографический словарь русского языка. М., 1997.
Большой словарь русского языка. М., 2000.
Букчина Б.З. Словарь русского языка: Слитно? Раздельно? Через дефис? М., 1999.
Букчина Б.З., Калакуцкая Л.П. Слитно или раздельно? (Опыт словаря-справочника). М., 1996.
Введенская И.А. Словарь антонимов русского языка. Ростов-на-Дону, 1982.
Вишняков О.В. Словарь паронимов русского языка. М., 1984.
Ефремова Т.Ф., Костомаров В.Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. М., 1987.
Колесников Н.П. Слова с двойными согласными: Словарь-справочник. М., 1990.
Комлев Н.Г. Словарь новых иностранных слов. М., 1995.
Лопатин В.В., Лопатина Л.Е. Русский толковый словарь. М., 1997.
Лопатин В.В., Чельцова Л.К., Нечаева И.В. Словарь русского языка: Прописная или строчная? М., 1999.
Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка. М., 1988.
Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 1991.
Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.,1992.
Орфографический словарь русского языка / ответств. ред. Лопатин В.В. М., 1993.
Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. 1998.
Розенталь Д.Э. Прописная или строчная? (Опыт словаря-справочника). М., 1984.
Словарь иностранных слов. М., 1990.
Современный словарь иностранных слов. М.,1992.
Ушаков Д.Н., Крючков Е.С. Орфографический словарь. М., 1984.
Фасмер М. Этимологический словарь русского языка. М., 1987.
Фразеологический словарь русского языка. М., 1986.
Шанский Н.М., Боброва Т. А. Этимологический словарь русского языка. М., 1994.

3.2. Литература

Вопросы к зачету

Часть I

Русская литература XIX века

Основные тенденции развития русской литературы конца XVIII – первой половины XIX века
Тема поэта и поэзии в лирике А.С Пушкина
Художественное своеобразие романа «Евгений Онегин»
Тема родины в лирике М.Ю. Лермонтова
Роль художественной детали в одном из произведений Н.В. Гоголя (на примере петербургских повестей)
Мотив дороги в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»
Основные тенденции развития русской литературы второй половины XIX века
Историко-философский смысл романа И.А. Гончарова «Обломов»
Особенности мастерства А.Н. Островского-драматурга
Особенности жанра и композиции романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»
Тема любви в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети»
Своеобразие жанра и композиции «Истории одного города» М.Е. Салтыкова-Щедрина
Жанрово-стилистическое своеобразие поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
Образ народа в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
Художественная онтология Ф.И. Тютчева
Мир природы в лирике А.Фета
Смысл теории Раскольникова
Пути исканий Андрея Болконского.
Война в изображении Л.Н. Толстого в «Войне и мире».
Художественная природа новой чеховской драмы.

Литература

Агеносов. Русская литература XX в. 11класс. Учебник в 2-ух частях.
Архангельский. Русская литература ХIХ века. 10 класс. Учебник в 2-ух частях.
Журавлев В.П. Русская литература XX века 11 класс. Учебник в 2-ух частях.
Коровин В.И. Литература. Учебник 10 класс в 2-ух частях.
Курдюмова. Литература. Учебник 11 класс. Учебник в 2-ух частях.
Курдюмова. Литература. Учебник 10 класс.
Лебедев Ю.В. Литература. Учебник 10 класс в 2-ух частях.
Маранцман В.Г. Литература. Учебник 10 кл в 2-х частях.
Чалмаев В.А. Зинин. Литература. Учебник 11 класс. Учебник в 2-ух частях.

Дополнительная литература

Айхенвальд Ю. Гоголь // Айхенвальд Ю. Силуэты русских писателей. М., 1994
Анастасьева А. «Гроза» Островского. М., 1975.
Бочаров С.Г. Роман Л.Толстого «Война и мир». М., 1978
Бушмин С. Художественный мир Салтыкова-Щедрина. Л., 1987
Волков А.Н. Творчество А.И. Куприна. – М., 1981.
Гаспаров М.Л. Избранные труды. Т.2. М., 1997.
Гаспаров М.Л. Фет безглагольный: Композиция пространства, чувства и слова // Гаспаров М.Л. Избранные труды. Т.2. М., 1997.
Гречнев В.Я. О прозе XIX-XX вв. (Л.Толстой, А.Чехов, И.Булгаков, Л.Андреев, М.Горький). СПб., 2000.
«Доктор Живаго» Бориса Пастернака. М., 1990.
Дядичев В.Н. В.В. Маяковский в жизни и творчестве. М., 2009.
Колобаева Л.А. Концепция личности в русской литературе рубежа XIX–XX вв. – М., 1990.
Колобаева Л.А. Проза И.А. Бунина. – М., 2001.
Колобаева Л.А. Русский символизм. – М., 2000.
Котенко Н. Валентин Распутин. М., 1988.
Краснова Л. Художественный мир А.Блока. – М., 1990.
Краснощекова Е. «Обломов» И.А. Гончарова. М., 1997
Кременцов Л.П. Русские поэты XX века. / Л.П. Кременцов, В.В. Лосев. – М., 2002.
Кулешов Ф.И. Творческий путь А.И. Куприна. – 2-е изд. – М., 1983.
Лакшин В.Я. Берега культуры. М., 1994.
Лакшин В.Я. Островский. М., 1989 (ЖЗЛ)
Лакшин В.Я. Пять великих имен. М., 1988
Лебедев Ю.В. Тургенев. М., 1990 (ЖЗЛ)
Манн Ю. В поисках живой души. М., 1987
Маркович В.М. И.С. Тургенев и русский реалистический роман XIX века. Л., 1982.
Марченко А. Поэтический мир Есенина. – 2-е изд. – М., 1989.
Недвзнецкий В.А. Поэт и его судьба // Недвзнецкий В.А. От Пушкина к Чехову. М., 1997
Непомнящий В. Пушкин. Избранные работы 1960-1990-х гг. М., 2001.
Николаев Д.П. Сатира Щедрина и реалистический гротеск. М.,1977.
Полоцкая Э. О поэтике Чехова. М., 2001.
Поэзия серебряного века в школе / Сост. Е.М. Болдырева, А.В. Леденев. – М., 2001.
Пустовойт П.Г. Роман И.С. Тургенева «Отцы и дети». Комментарии. М.,1991.
Роман И.А. Гончарова «Обломов» в русской критике. Л., 1991.
Русская литература XX века. Ч.1. – М., 1991.
Русская литература конца XIX– начала XX века / под ред. В.В. Агеносова. – М., 2004.
Сахаров В.И. М.А. Булгаков в жизни и творчестве. М., 2008.
Смирнова Л.Н. И.А. Бунин. Жизнь и творчество. – М., 1995.
Чалмаев В.А. Александр Солженицын. Жизнь и творчество. М., 1994.
Чуковский К. Мастерство Некрасова. Любое издание.
Шайтанов И.О. Ф.И. Тютчев: Поэтическое открытие природы. М., 1998.
Юрьева О.Ю. Серебряный век русской поэзии. – М., 2001.
Якушин Н.И. Ф.М. Достоевский в жизни и творчестве. М., 2009.

3.3. Иностранный язык
ТЕSТ 1.

1. "Have you ever been to France?" "Yes, I _____

a) had been;

b) went;

c) have been d)were.

2. It's a small town in the south ______ England.

a) -;

b) from;

c) to;

d) of.

3. Couldn't you go a little faster? I'm ____ a hurry.

a) on;

b) in;

c) at;

d) of.

4. I usually wear skirts, but today I ___ trousers.

a) wears;

b) wear;

c) wearing;

d) am wearing.

5. It's Mr. Smith, ______?

a) isn't it;

b) isn't he;

c) is it;

d) is not it.

6. One of my neighbors has _____ me to tea.

a) invited;

b) pleased;

c) suggested;

d) welcomed.

7. I'm ______ in the news.

a) exciting;

b) interesting;

c) interested;

d) interest.

8. Can we __ at your house and go to the party together?

a) come;

b) see;

c) find;

d) meet.

9. How can I ___ to the post-office?

a) reach;

b) get;

c) find;

d) arrive.

10. "Must I take my umbrella?" "No, you ______ . It’s not going to rain."

a) mustn't;

b) needn't;

c) have to;

d) don't.

11. I think John ____ translate this document.

a) have to;

b) will have;

c) has;

d) will have to.

12. I was a bit worried because I thought I might _____ my train.

a) be late;

b) not reach;

c) lose;

d) miss.

13. I _____ breakfast when the phone rang.

a) am having;

b) was having.

c) has

d) had

14. This car is more _____ than that one.

a) fast

b) faster

c) modern

d) fastest

15. She hasn't written to me _____ we met last time.

a) since;

b) ago;

c) for;

d) before.

16. This question is _ difficult for me.

a) too;

b) to;

c) enough;

d) such.

17. This record-shop ________ be a book-shop a few years ago.

a) use;

b) used to;

c) used;

d) had.

18. She doesn't like _ television.

a) looking;

b) watch;

c) watching;

d) see.

19. He arrived ______ you were asleep.

a) during;

b) for;

c) while;

d) until.

20. Mr. Smith woke up in the middle of the night. He could hear _______ his garden.

a) anybody;

b) everywhere;

c) someone;

d) anything.
TEST 2.

1. This dinner looks ______ to me.

a) well;

b) badly;

c) good;

d) nicely.

2. If he ______ worked harder, he would have passed the exams.

a) had;

b) would have;

c) would;

d) had have.

3. I couldn't come to the party because I _____ go to work.

a) had;

b) had to;

c) have;

d) have got.

4. He doesn't speak languages very ____ .

a) best;

b) good;

c) better;

d) well.

5. "Harry is on the phone." "Who ______ to? "

a) does he talk;

b) is he talk;

c) is he talking;

d) he talks.

6. Which country __ from?

a) Tom is coming;

b) does Tom come;

c) comes Tom;

d) is coming Tom.

7. "Excuse me." " _______"

a) Please;

b) No, I'm not;

c) Yes?

d) Yes, I am.

8. "______I put it in a bag?" "Yes, please."

a) Will;

b) Do;

c) Shall;

d) Would.

9. "What is he doing? " "____."

a) He's an economist;

b) He's having lunch;

c) He's doing it;

d) He has lunch.

10. Would you mind ______ the window, please?

a) to open;

b) open;

c) opening;

d) I open.

11. "Would you like a coke?" "_______ . "

a) Yes, I'd like;

b) Yes, I like;

c) Yes, I do;

d) Yes, please.

12. We arrived ___ the airport in time.

a) -;

b) at;

c) on;

d) in.

13. ______;

a) I very like reading;

b) I like very much reading.

c) I like reading very much;

d) I like very reading.

14. It rained all day yesterday, _____ ?

a) it didn't;

b) no;

c) isn't it;

d) didn't it.

15. Father leaves _____ home at 7 o'clock so that he can be in his office at 8.

a) for

b) -

c) from;

d) at.

16. I don't know where he is, he hasn't arrived _____ .

a) still;

b) already;

c) yet;

d) since.

17. This car is _ .

a) mine;

b) my;

c) mine's;

d) her's.

18. I _ you are wrong.

a) know;

b) knows;

c) am knowing;

d) knowing.

19. My teacher lives ____ 45 Elm Street.

a) under;

b) on;

c) in;

d) at.

20. "Did you enjoy _____ ? " " Yes, I did. "

a) yourselves;

b) myself; ^:

c) you;

d) yourself.
Тексты для чтения и перевода

Text 1 A LESSON IN POLITENESS

Jonathan Swift, the famous English writer and the author of "Gulliver's Travels" was not very generous. He seldom gave anything to the servants or those who sent him presents. But once he received a lesson from a boy who very often carried him hares, partridges, and other game.

One day the boy arrived with a heavy basket containing fish, fruit, and game. He knocked at the door and Swift by chance opened it himself. "Here," said the boy gruffly, "my master has sent you a basket full of things."

Swift, feeling displeased at the boy's rude manner, said to him: "Come here, my boy, and I will teach you how to deliver a message a little more politely; come, imagine yourself Jonathan Swift, and I will be the boy." Then taking off his hat very politely, and addressing himself to the boy, he said "Sir, my master sends you a little present, and begs you will do him the honour to accept it."

"Oh, very well, my boy, » replied the boy, «tells your master I am much obliged to him, and there is half a crown for yourself." Swift laughed heartily, and gave the boy a crown for his wit.
Text 2 ENGLISH CHARACTER

One of the most striking features of English life is the self-discipline and courtesy of people of all classes. There is little noisy behaviour, and practically no loud disputing in the street. People do not rush excitedly for seats in buses or trains, but take their seats in queues at bus stops in a quiet and orderly manner.

Englishmen are naturally polite and are never tired in saying "Thank you", "I'm sorry", "Beg your pardon". If you follow anyone who is entering a building or a room, he will hold a door open for you. Many foreigners have commented on a remarkable politeness of the English people.

English people don't like displaying their emotions even in dangerous and tragic situations, and ordinary people seem to remain good-tempered and cheerful under difficulties.

The Englishman does not like any boasting or showing off in manners, dress or speech. Sometimes he conceals his knowledge: a linguist, for example, may not mention his understanding of a foreigner's language.

The Englishman prefers his own house to an apartment in a block of flats, because he doesn't wish his doing to be overlooked by his neighbours. "Ал Englishman's house is his castle".

Many Englishmen help their wives at home in many ways. They clean the windows on Saturday afternoon, and they often wash up the dishes after supper in the evening.

Sunday is a very quiet day in London. All the shops are closed, and so are the theatres and most of the cinemas.

Londoners like to get out of town on Sundays. The sea is not far- only fifty or sixty miles away and people like to go down to the sea in summer or somewhere to the country for skiing in winter.
Задания к зачету

Подготовить устное сообщение на следующие темы

About myself.
My fiends
My working day
Sports. Travelling.
Shopping

Изучить теоретический материал по следующим темам

Артикль.
Местоимения: личные, притяжательные, указательные, вопросительные, возвратные.
Имена существительные во множественном числе. Притяжательный падеж существительных.
Неопределенные местоимения. Производные от some, any, no, every.
Глаголы to be, to have; конструкция there is/are
Прилагательные. Наречия. Степени сравнения прилагательных и наречий.
Типы вопросительных предложений и порядок слов в них.
Безличные предложения.
Числительные: порядковые, количественные.
Дни недели, месяцы. Как сообщить время по-английски.

Литература:

И. П. Агабекян. Английский язык для ССУЗОВ, учебное пособие.
Англо-русский словарь.
С.И. Блинова и др. Практика английского языка. Сборник упражнений по грамматике.

3.4. Обществознание

Вопросы к зачету

1. Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования. Значимость социального знания.

2. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество.

3. Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы. Социализация личности.

4. Ценности и нормы. Цель и смысл человеческой жизни.

5. Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничители.

6. Человек в группе. Многообразие мира общения.

7. Межличностное общение и взаимодействие. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи. Причины и истоки агрессивного поведения.

8. Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.

9. Общество как система. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.

10. Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.
Литература для подготовки

Боровик В.С., Боровик С.С. Обществознание: учебник. – М., 2004.
Человек и общество: Обществознание: учебник для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – Ч. 2. – 11 кл. – М., 2002.
Человек и общество: Обществознание: учебник для 10–11 кл. общеобразоват. Учреждений: в 2 ч. – Ч. 1: 10 кл. / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – М., 2002.
Школьный словарь по обществоведению: учебник пособие для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аверьянова. – М., 2002.
Важенин А.Г. Обществознание: учебник. – М., 2005
Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие. – М., 2005
Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. – М., 2001–2005.
Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. – М., 2001–2005.
Человек и общество: учебник для 10–11 кл. / под ред. Л.Н. Боголюбова и А.Ю. Лазебниковой: в 2 ч. – М., 2001–2006.
Обществознание. 10-11 кл. / под ред. А.Ю. Лазебниковой. – М., 2003.
Мушинский В.О. Обществознание. 10–11 кл. – М., 2002.
Кишенкова О.В. Тестовый контроль на уроках обществознания в 10–11 кл. – М., 2005.
Кишенкова О.В., Лискова Т.Е. Обществознание. Старшая школа. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. – М., 2006.
Смирнов И.П. Введение в современное обществознание: учебник. – М., 2005.
Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. Обществознание. – М., 2003–2006.

3.5. География

Вопросы к зачету

Предмет, задачи и методы экономической и социальной географии мира.
Основные научные методы исследования и их роль в размещении производительных сил и территориальной организации хозяйства.
Политическая география и ее роль и системе социально-экономической географии.
Этапы формирования политической карты мира.
Классификация и типология стран мира.
Международное географическое разделение труда и его факторы.
Международная экономическая интеграция. Характеристика основных интеграционных группировок.
Численность и воспроизводство населения мира.
Половой, возрастной и религиозный состав населения мира.
Миграции населения.
Городское и сельское население мира. Урбанизация.
Глобальные проблемы современности и пути их решения.
Международное географическое разделение труда и его факторы.
Международная экономическая интеграция. Характеристика основных интеграционных группировок.
НТР: характерные черты и составные части.

Литература для подготовки

Алаев Э.Б. Социально-экономическая география: Понятийно-терминологический словарь. – М., 1983.
Алисов Н. В., Хореев Б. С. Экономическая и социальная география мира (общий обзор): Учебник. – М., 2001.
Арктика – мой дом: история освоения Севера в биографиях знаменитых людей: Полярная энциклопедия школьника/ Отв. Ред. В.Д. Голубчикова. – М., 2001.
Баранский Н.Н. Научные принципы географии: Избранные труды. – М.,1980.
Баранский Н.Н. Страноведение советской экономической географии: Избранные труды. – М., 1980.
Брук С.И. Население мира: Эндодемографический справочник. – М., 1986.
Вавилова Е.В. Экономическая география и регионалистика: Учебное пособие. – М., 2002.
Витвер И.А. Историко-географическое введение в экономическую географию зарубежного мира. – М., 1963.
Войлошникова Н.А. Практикум по экономической и социальной географии зарубежных стран. – М., 1987.
География мирового хозяйства. / Под ред. Н.С. Мироненко. – Смоленск, 1997.
Гладкий Ю.Н., Доброскок В.А., Семенов С.П. Экономическая география России. Учебник. – М., 1999.
Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая и социальная география мира: Учебник для 10 класса общеобразоват. учебн. заведений. – М., 1999.
Гладкий Ю.Н., Чистобаев А.И. Основы региональной политики: Учебник. – СПб., 1998.
Голубчик М.М. География мирового хозяйства: Учебное пособие: В 2-х ч. – Саранск, 1995.
Горменина Е.В. Экономическое развитие региона: приоритеты, механизмы, модели. – Тверь,1999.
Гранберг А.Г. Основы региональной экономики: учебник для вузов. 2-е изд. – М., 2001.
Гребцова В.Е. Экономическая и социальная география России: основы теории и практики (Учебное пособие для вузов). – Ростов н/Д., 1999.
Дугин А.Г. Основы геополитики. Геополитическое будущее России. – М., 1997.
Колосов В.А. Политическая география. Проблемы и методы. – М., 1988.
Комар И.В. Рациональное использование природных ресурсов и ресурсные циклы. – М., 1975.
Корнекова С.Ю., Семенов С.П. Социально-экономическая география: Пособие. – СПб., 2001.
Кузнецов А. А. Экономическая география. Справочник. – М., 2000.
Кузнецов Л.П. География. Население и хозяйство мира: Учебник для 10 класса общеобразоват. учебн. заведений. – М., 1997.
Максаковский В. П. Географическая культура: учебное пособие для студентов вузов. – М., 1998.
Максаковский В. П. Экономическая и социальная география мира.: Учеб. для 10 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2003.
Максаковский В.П. Историческая география мира: Учебное пособие. – М., 1997.
Максаковский В.П. Новое в мире: цифры и факты. – М., 1999.
Моисеев И.И. Устойчивое развитие Севера: Эколого-экономический аспект. – Новосибирск, 1997.
Народонаселение: Энциклопедический словарь. – М., 1994.
Осипов А.К. Экономика региона: механизм комплексного развития. – Екатеринбург, 1996.
Ремерс Н.Ф. Природопользование: Словарь-справочник. – М., 1990.
Родионова И.А. Экономическая география и региональная экономика: пособие для студентов вузов. 2-е издание. – М., 2002.
Родионова И.А., Бунакова Т.М. Экономическая география: Учебно-справочное пособие. 6-е издание. – М., 2003.
Скопин А.Ю. Введение в экономическую географию: Базовый курс. – М., 2001.
Социально-экономическая география зарубежного мира. 2-е. изд., испр./ Под ред. В.В.Вольского. – М., 2003.
Страны мира: Статистический справочник. – М., 2001.
Страны мира: Энциклопедический справочник. – Смоленск, 2000.
Холина В.Н. География человеческой деятельности: экономика, культура, политика: Учебник для 10-11 кл. шк. с углубл. изучением гуманит. предметов. – М., 2001.

3.6. Естествознание

1 2 3 4

	Конспект логопедического занятия Место работы: кгоу дод камчатский центр детско-юношеского туризма, г. Петропавловск-Камчатский, Камчатский край		Звуки [Р][Р’]. Путешествие в сказку Место работы: кгоу дод камчатский центр детско-юношеского туризма, г. Петропавловск-Камчатский, Камчатский край
	Конспект логопедического занятия «путешествие в рычалию» Место работы: кгоу дод камчатский центр детско-юношеского туризма, г. Петропавловск-Камчатский, Камчатский край		Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [Р] Место работы: кгоу дод камчатский центр детско-юношеского туризма, г. Петропавловск-Камчатский, Камчатский край
	Конспект непосредственной образовательной деятельности «Путешествие в страну «Здоровейка» Место работы: кгоу дод камчатский центр детско-юношеского туризма, г. Петропавловск-Камчатский, Камчатский край		Конспект логопедического занятия по автоматизации звука Р. «В гостях у Мурзилки» Место работы: кгоу дод камчатский центр детско-юношеского туризма, г. Петропавловск-Камчатский, Камчатский край
	Тема: Автоматизация звука «Р». «Строим дом для поросят» Место работы: кгоу дод камчатский центр детско-юношеского туризма, г. Петропавловск-Камчатский, Камчатский край		Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции нарушений... Место работы: кгоу дод камчатский центр детско-юношеского туризма, г. Петропавловск-Камчатский, Камчатский край
	Конспект индивидуального занятия: Автоматизация звука /Р/ в слогах, словах и предложениях Место работы: кгоу дод камчатский центр детско-юношеского туризма, г. Петропавловск-Камчатский, Камчатский край		Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №850 Место работы: кгоу дод камчатский центр детско-юношеского туризма, г. Петропавловск-Камчатский, Камчатский край
	Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации... Место работы: кгоу дод камчатский центр детско-юношеского туризма, г. Петропавловск-Камчатский, Камчатский край		Конспект подгруппового логопедического занятия с учащимися 4 класса скоши VIII вида Место работы: кгоу дод камчатский центр детско-юношеского туризма, г. Петропавловск-Камчатский, Камчатский край
	Конспект открытого занятия. В подготовительной группе на тему: «Путешествие в страну звука Р» Место работы: кгоу дод камчатский центр детско-юношеского туризма, г. Петропавловск-Камчатский, Камчатский край		Конспект подгруппового логопедического занятия На тему: «Звуки [Р],... Место работы: кгоу дод камчатский центр детско-юношеского туризма, г. Петропавловск-Камчатский, Камчатский край
	Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука... Место работы: кгоу дод камчатский центр детско-юношеского туризма, г. Петропавловск-Камчатский, Камчатский край		Конспект логопедического занятия для детей старшей логопедической... Место работы: кгоу дод камчатский центр детско-юношеского туризма, г. Петропавловск-Камчатский, Камчатский край

«Российский государственный университет туризма и сервиса» Камчатский филиал (Камчатский филиал фгбоувпо «ргутиС»)

Похожие: