Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 050400. 62 «Социально-экономическое образование»





НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины специальность : 050400. 62 «Социально-экономическое образование»
страница5/13
Дата публикации27.02.2015
Размер1.97 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > Экономика > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Характерной особенностью зависимого поведения является его цикличность: внутренняя готовность к аддиктивному поведению →усиление желания→ожидание и поиск объекта аддикции →получение объекта и достижение специфических переживаний →расслабление→фаза ремиссии (относительного покоя). Далее цикл повторяется с индивидуальной частотой.


Основным мотивом личностей, склонных к аддиктивным формам поведения, является активное изменение не удовлетворяющего их психического состояния, которое рассматривается ими как «серое», «скучное», «монотонное», «апатичное». Такому человеку не удается обнаружить в реальности какие-либо сферы деятельности, способные надолго привлечь его внимание, обрадовать или вызвать какую-то выраженную эмоциональную реакцию. У индивида с аддиктивной нацеленностью поведения значительно снижена активность в обыденной жизни, он не приемлет требования связанные с необходимостью заниматься какой-либо деятельностью, соблюдать принятые в семье или обществе нормы и традиции. При этом в тех областях жизни, которые приносят человеку удовлетворение (пусть даже временное) и вырывают его из мира эмоциональной стагнации (бесчувственности), он может проявлять активность для достижения цели.

Выделяются следующие психологические особенности лиц с аддиктивными формами поведения [5]:

  • Сниженная переносимость трудностей повседневной жизни, наряду с хорошей переносимостью кризисных ситуаций. В норме, как правило, психически здоровые люди легко («автоматически») приспосабливаются к требованиям обыденной жизни и тяжелее переносят кризисные ситуации (обыватель). Аддиктивной личности, напротив, традиционная жизнь с ее устоями, размеренностью и прогнозируемостью кажется неинтересной. Кризисные же ситуации с их непредсказуемостью, риском и выраженными аффектами оказываются для них той почвой, на которой они обретают уверенность в себе, самоуважение и чувство превосходства над другими. В связи с этим, у аддиктивной личности отмечается феномен «жажды острых ощущений» (В.А. Петровский), характеризующийся побуждением к риску.

  • Скрытый комплекс неполноценности, сочетающийся с внешне проявляемым превосходством. Плохая переносимость трудностей повседневной жизни, постоянные упреки в неприспособленности формируют у аддиктивной личности скрытый «комплекс неполноценности», который оборачивается гиперкомпенсаторной реакцией. От заниженной самооценки, внушаемой окружающими, индивиды переходят сразу к завышенной, минуя адекватную. Появляется чувство превосходства над окружающими, которое выполняет защитную психологическую функцию, способствуя поддержанию самоуважения.

  • Внешняя социабельность, сочетающаяся со страхом перед стойкими эмоциональными контактами. Учитывая тот факт, что давление социума на таких людей оказывается достаточно интенсивным, аддиктивным личностям приходится подстраиваться под нормы общества, формально выполнять те социальные роли, которые ему навязываются обществом (примерного сына, добропорядочного коллеги). Внешняя социабельность, легкость налаживания контактов сопровождается манипулятивным поведением. Такой человек страшится стойких и длительных эмоциональных контактов, что может быть вызвано быстрой потерей интереса к одному и тому же человеку или страхом ответственности за какое-либо дело.

  • Стремление говорить неправду.

  • Стремление обвинять других, зная, что они невиновны.

Стремление говорить неправду обманывать окружающих а также обвинять других в собственных промахах и ошибках вытекает из структуры аддиктивной личности, которая пытается скрыть от окружающих собственный комплекс неполноценности, обусловленный неумением жить в соответствии с общепринятыми нормами.

  • Стремление уходить от ответственности в принятии решений.

  • Стереотипность, повторяемость поведения (см. цикличность зависимого поведения).

  • Базисной характеристикой аддиктивной личности является зависимость. Выделяют следующие признаки зависимости, пяти из которых достаточно для диагностики зависимости у обследуемого:

  1. Неспособность принимать решения без советов других людей;

  2. готовность позволять другим принимать важные для него решения;

  3. готовность соглашаться с другими из страха быть отвергнутым, даже при осознании, что они неправы;

  4. затруднения, когда нужно начать какое-то дело самостоятельно;

  5. готовность добровольно идти на выполнение унизительных или неприятных работ с целью приобрести поддержку и любовь окружающих;

  6. плохая переносимость одиночества – готовность предпринимать значительные усилия, чтобы его избежать;

  7. ощущение опустошенности или беспомощности, когда обрывается близкая связь;

  8. охваченность страхом быть отвергнутым;

  9. легкая ранимость при малейшей критике или неодобрении со стороны.

  • Тревожность.

  • Наряду с зависимостью, основным в поведении аддиктивной личности является стремление к уходу от реальности. Уход от реальности совершается при аддиктивном поведении в виде своеобразного «бегства», когда взамен гармоничному взаимодействию со всеми аспектами действительности происходит активация в каком-либо одном направлении. При этом человек сосредотачивается на узконаправленной сфере деятельности (часто негармоничной и разрушающей личность), игнорируя все остальные. В соответствии с концепцией Н. Пезешкиана, существует четыре вида «бегства» от реальности:

  • «Бегство в тело». При выборе ухода от реальности в виде «бегства в тело» происходит замещение традиционной жизнедеятельности, направленной на семью, служеюный рост или хобби, переориентацией на деятельность, нацеленную лишь на собственное физическое или психическое усовершенствование (увлечение оздоровительными мероприятиями, сексуальными взаимодействиями, улучшением собственной внешности, качества отдыха и способами расслабления.

  • «Бегство в работу» характеризуется дисгармоничной фиксацией на служебных делах, которым человек начинает уделять непомерное в сравнении с другими областями жизни время, становясь трудоголиком. Сверхценные психологические увлечения в виде активной и пристрастной деятельности могут включать не только профессиональную сферу – это может быть хобби, азартные игры, компьютерные игры, спортивные игры, лотереи, разгадывание кроссвордов.

  • «Бегство в контакты или одиночество». В данном случае формируется изменение ценности коммуникации, при котором или общение становится единственно желанным способом удовлетворения потребностей, замещая все другие, или количество контактов сводится к минимуму.

  • «Бегство в фантазии». Склонность к размышлениям, проектам, при отсутствии желания что-либо воплотить в жизнь, совершить какое-нибудь действие, проявить какую-нибудь реальную активность называется «бегством в фантазии». В рамках подобного ухода от действительности появляется интерес к псевдофилосовским исканиям, религиозному фанатизму, жизни в мире иллюзий и фантазий [8].

Контрольные вопросы и задания

  1. Определите понятие «аддиктивное поведение»?

  2. Опишите стадии формирования аддикции.

  3. Какие виды зависимого поведения наиболее распространены в настоящее время?

  4. Перечислите известные вам классификации видов нехимических форм аддиктивного поведения.

  5. Каковы факторы, способствующие формированию аддикции?

  6. Каковы ведущие психологические характеристики лиц с аддиктивным поведением.

  7. Дать определение, перечислить основные признаки и причины формирования феномена со-зависимости.

  8. Приведите конкретные примеры зависимого поведения, которые являются наиболее распространенными в настоящее время.


Рекомендуемая литература







  1. Дремов, С.В. Аддиктивные состояния человека [Текст]: учебное пособие / С.В. Дремов, А.М. Урзаева, Н.Л. Мамышева, И.В. Малиновский. - Томск, 2000.- С. 6-17.

  2. Егоров, А.Ю. Нехимические зависимости [Текст] А.Ю. Егоров. – СПб.: Речь, 2007. – 190 с.

  3. Змановская, Е.В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения) [Текст] / Е.В. Змановская. - М.: «Академия», - 2004. – 288 с.

  4. Короленко, Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития [Текст] / Ц.П. Короленко // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. – 1991.- №1. – С. 8-15.

  5. Короленко, Ц.П., Дмитриева, Н.В. Психосоциальная аддиктология [Текст] / Ц.П. Короленко, Н.В. Дмитриева. — Новосибирск: Издательство «Олсиб», 2001.- 251 с.

  6. Короленко, Ц.П., Донских, Т.А. Семь путей к катастрофе: Деструктивное поведение в современном мире [Текст] / Ц.П. Короленко, Т.А. Донских. – Новосибирск: Наука. Сиб. Отд-ние, 1990.

  7. Котляров, А.В. Другие наркотики, или Homo Addictus: Человек зависимый / А.В. Котляров. – М.: Психотерпия, 2006. – 480 с.

  8. Менделевич, В.Д. Психология девиантного поведения [Текст]: учебное пособие / В.Д. Менделевич. – СПб.: Речь, 2005. – 445 с.


4. Суицидальное поведение

Самоубийство, суицид (лат. Suicidium - «себя убивать») - это умышленное лишение себя жизни.

В современной литературе, особенно западной, широко распространены понятия «аутодеструктивного», или «саморазрушительного», поведения. Аутоагрессивное поведение в отличие от агрессивного, направлено на причинение вреда самому человеку, а не его окружению. А.Г. Амбрумова не без основания считает, что существует ряд взаимопереходящих форм саморазрушительного поведения, крайней точкой которого является суицид [1].

К саморазрушительному поведению наряду с суицидальным относят злоупотребление алкоголем, наркотиками, сильнодействующими медикаментозными средствами, а также курение, намеренную рабочую перегрузку, упорное нежелание лечиться, рискованную езду на автотранспортных средствах, особенно управление автомобилем и мотоциклом в нетрезвом состоянии. В более широком смысле аутоагрессивными действиями считают некоторые религиозные обряды, сопровождающиеся самоистязанием и жертвами, жестокую эксплуатацию, войны, т.е. все те осознанные ауто- и гетероагрессивные действия, которые приводят к индивидуальному или массовому саморазрушению и самоуничтожению людей.

Суицидальное поведение – осознанные действия, направленные представлениями о лишении себя жизни [2]. В. Д. Менделевич под суицидальным поведением понимает намеренное стремление человека к смерти [3]. Данное понятие более широкое и помимо суицида включает в себя суицидальные покушения, попытки и проявления.

К покушениям относят все суицидальные акты, не завершившиеся летально по причине, не зависящей от суицидента (обрыв веревки, своевременно проведенные реанимационные мероприятия и т.д.).

Суицидальными попытками считают демонстративно-установочные действия, при которых суицидент чаще всего знает о безопасности применяемого им при попытке акта.

К суицидальным проявлениям относят мысли, высказывания, намеки, не сопровождающиеся, однако, какими-либо действиями, направленными на лишение себя жизни.



Рис. 1. Структура суицидального поведения

Аутоагрессивное поведение проявляется в двух формах:

  • самоубийство (суицидальное поведение)

  • самоповреждение (парасуицидальное поведение).

Их различия заключены в конечной цели (смерти или членовредительстве) и вероятности ее достижения.

Суициды делятся на три основные группы:

1. Истинные

Направляются желанием умереть, не бывает спонтанным. Ему предшествуют угнетенное настроение, депрессивное состояние или мысли об уходе из жизни. Окружающие могут не замечать этого состояния. Другой особенностью являются размышления и переживания по поводу смысла жизни.

2. Демонстративные

Не связан с желание умереть, является способом обратить внимание на свои проблемы, позвать на помощь или может быть попытки своеобразного шантажа. Смертельный исход является следствием роковой случайности.

3. Скрытые (косвенное самоубийство)

Такой вид суицидального поведения не отвечает его признакам, но имеет ту же направленность и результат. Это действия, которые сопровождаются высокой вероятностью летального исхода. В большей степени это поведение направлено на риск, на игру со смертью. Такие люди выбирают не открытый уход из жизни по собственному желанию, а суицидально-обусловленное поведение (экстремальные виды спорта, рискованная езда на автомобиле, добровольные поездки в горячие точки, занятие опасным бизнесом, употребление наркотиков) [2].

Самоубийство имеет ряд общих характеристик:

Суицидальное поведение сопровождается стрессогенным характером жизненной ситуации и фрустрацией ведущих потребностей.



Рис. 2 Формы самоубиств

В индивидуальной форме самоубийства существенная роль отводится индивидуально-психологическим особенностям человека и параметрам ситуации.

В рамках групповых и массовых самоубийств доминирующим становится прессинг окружения и ситуации, в то время как индивидуальные свойства и качества отходят на второй план. Целенаправленное или нецеленаправленное давление со стороны окружающих на индивида способствует тому, что он выбирает суицидальное поведение по принципу подражания, соответствия требования референтной группы.

Основной причиной суицидального поведения являются внутренние мотивы. Суицидальная мотивация часто имеет форму эмоционального отклика на кризисную ситуацию. В различных ситуациях могут действовать разные мотивы: протест, месть, призыв (внимания, помощи), мотив избежания (наказания, страдания), самонаказание, отказ от существования.

Сейр, анализируя чувства, стоящие за суицидальными действиями, выделил четыре основные причины самоубийства:

1. изоляция, чувство, что тебя не понимают, тобой никто не интересуется;

2. беспомощность – ощущение, что ты не можешь контролировать жизнь, все зависит не от тебя;

3. безнадежность (когда будущее не предвещает ничего хорошего);

4. чувство собственной незначительности, (уязвленное чувство собственного достоинства, низкая самооценка, переживание некомпетентности, стыд за себя) [2].

Психологические потребности суицидального поведения определяются двумя моментами:

  • душевная боль,

  • состояние фрустрации или искажение наиболее значимой потребности личности.

В психологии широко представлены работы, которые изучают связь между личными особенностями и суицидальным поведением. А. Е. Личко отмечает связь между типом акцентуации характера и суицидальным поведением. Свойства характерные для суицидента [2]:

1. повышенная напряженность потребностей;

2. повышенная потребность в эмоциональной близости, при сверхзначимости отношений;

3. низкая фрустрационная толерантность (терпимость).

Суммируя данные, полученные различными авторами, можно представить обобщенный психологический портрет суицидента:

Для суицидентов характерны заниженная самооценка, высокая потребность в самореализации, это чувствительный, эмпатичный человек со сниженной способностью переносить боль, его отличает высокая тревожность, пессимизм, тенденция к самообвинению, трудности волевого усилия, тенденция ухода от решения проблем. Для таких людей также характерны: невыносимость страданий, поиск выхода из ситуации, переживание безнадежности ситуации, собственной беспомощности, аутоагрессия, искажение воспринимаемой реальности, которая проявляется в зацикленности на проблеме. Суицидальное поведение при этом соответствует общему стилю жизни и личными установками.

Контрольные вопросы и задания:

  1. Раскройте понятия: «суицид», «суицидальная попытка», «суицидальное поведение».

  2. Что входит в структуру суицидального поведения?

  3. Приведите типологии самоубийств.

  4. Каковы причины суицидального поведения?

  5. Каковы условия, способствующие суицидальному поведению?

  6. Дайте психологическую характеристику суицидента.

  7. Самостоятельно изучить «Концепции формирования суицидов», сделать конспект и на его основе ответить на вопрос: как суицидальное поведение объясняется психологическими теориями?


Рекомендуемая литература:

  1. Амбрумова, А.Г. Психология самоубийства// Социальная и клиническая психиатрия. – 1996. №4.

  2. Змановская, Е.В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения) [Текст] / Е.В. Змановская. - М.: «Академия», - 2004. – 288с.

  3. Менделевич, В.Д. Психология девиантного поведения [Текст]: учебное пособие / В.Д. Менделевич. – СПб.: Речь, 2005. – 445 с.

  4. Яковлев Б.П. Аутоагрессия: современные проблемы и тенденции: учеб. Пособие / Б.П. Яковлев, О.Г. Литовченко. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006.- 384 с.




  1. Другие типы девиантного поведения

  1. Патохаратерологический вид девиантного поведения

Менделевичем В.Д. выделяется патохарактерологический вид девиантного поведения, под которым автор понимает поведение, обусловленное патологическими изменениями характера, сформи­ровавшимися в процессе воспитания[2]. К ним относятся т. н. расстройства личности (психопатии) и явные или выраженные акцентуации характера.

В современной психиатрии под психопатией понимается врожденная или приобретенная патология личности с преобладающей дисгармонией в эмоциональной и волевой сферах [1]. Дисгармоничность черт характера приводит к тому, что изменяется вся структура психической деятельности человека. В выборе своих поступков он часто руко­водствуется не реалистичными и адекватно обусловленными мотивами, а существенно измененными «мотивами психопатической самоактуализации». Сущность данных мотивов — ликвидация личностного диссонанса, в частно­сти рассогласования идеального «Я» и самооценки. По мнению Балабановой у психопатических личностей часто возникают состояния гипокомпенсации и декомпенсации, сопровождающиеся неправильным поведением [1].

Выделяют следующие расстройства личности [4]:

  • Параноидальное расстройство личности.

  • Шизоидное расстройство личности.

  • Антисоциальное расстройство личности.

  • Садистическое расстройство личности.

  • Пассивно-агрессивное расстройство личности.

  • Импульсивное расстройство личности.

  • Пограничное расстройство личности.

  • Истерическое расстройство личности.

  • Нарциссическое расстройство личности.

  • Компульсивное расстройство личности.

  • Уклоняющееся (избегающее) расстройство личности.

  • Зависимая личность.

  • Конформист.

  • Депрессивное расстройство личности.

  • Пораженческое (мазохистское) расстройство личности.

По имеющимся в литературе данным, для лиц, страдающих психопатией, весьма характерно состояние дезадаптации, вызванной невозможностью удовлетворения актуальных потребностей, постоянными конфликтами с окружающими. Следствием этого являются расстройства, относящиеся к тревожному ряду: внутреннее напряжение сужает возможности ориентирования и адекватного реагирования на ситуации, выделение главных, существенных факторов. Такое состояние представляет собой, по существу, фрустрацию, субъективно воспринимается как крайне неблагополучное, угрожающее целостности и самоидентичности субъекта, приводит к накоплению аффекта и, естественно, порождает потребность освободиться от тревоги [1].

По данным Л. М. Балабановой, при эмоционально-неустойчивом расстройстве личности (возбудимой психопатии) наиболее частым мотивом поведения оказывается стремление к реализации неадекватно завышенного уровня притязаний, тенденция к доми­нированию и властвованию, упрямство, обидчивость, нетерпимость к проти­водействию, склонность к самовзвинчиванию и поискам поводов для разряд­ки аффективного напряжения. У лиц с истерическим расстройством личности (истерической психопатией) мотивами девиантного поведения выступают, как правило, такие качества, как эгоцентризм, жажда признания, завышенная самооценка. Переоценка своих реальных возможностей ведет к тому, что ставятся задачи, соответствующие иллюзорной самооценке, совпадающей с идеальным «Я», но превышающие возможности личности. Важнейшим мотивационным механизмом является стремление к манипулированию окружающими и контролю над ними. Окружение рассматривается лишь как орудие, которое должно служить удовлетворению потребностей данного человека. У индивидов с тревожным (уклоняющимся) личностным расстройством (психастенической психопатией) патологическая самоактуализация выражается в сохранении ими привычного стереотипа действий, в уходе от перенапряжений и стрессов, нежелательных контактов, в сохранении личностной независимости. При столкновении таких людей с окружающими, с непосильными задачами в силу ранимости, мягкости, низкой толерантности к стрессу они не получают положительного подкрепления, чувствуют себя обиженными, преследуемыми [1].

К патохарактерологическим девиациям относят также невротические рас­стройства и развития личности — патологические формы поведения и реагирования, сформированные в процессе неврозогенеза на базе невротических симптомов и синдромов. В большей степени они представлены обсессивными симптомами в рамках обсессивного развития [3]. Девиации реализуются в виде невротических навязчивостей и ритуалов, которые пронизывают всю жизнедеятельность человека. В зависимости от их клини­ческих проявлений человек может выбирать способы болезненного противо­стояния реальности. Например, человек с навязчивыми ритуалами может подолгу и в ущерб своим планам совершать стереотипные действия (открывать и закрывать двери, определенное количество раз пропускать подходящий к остановке троллейбус), цель которых — снятие состояния эмоциональ­ного напряжения и тревоги.

К сходному параболезненному патохарактерологическому состоянию от­носят поведение, основанное на символизме и суеверных ритуалах. В подобных случаях поступки человека зависят от его мифологического и мистического восприятия действительности. Выбор действий строится на основе символи­ческого истолкования внешних событий. Человек, например, может отказать­ся от совершения какой-либо поступка (жениться, сдать экзамен и даже вый­ти на улицу) в связи с «неподходящим расположением небесных светил» или иными псевдонаучными трактовками действительности и суевериями [2].

  1. Психопатологический тип девиантного поведения

Психопатологический тип девиантного поведения основывается на пси­хопатологических симптомах и синдромах — проявлениях тех или иных психических расстройств и заболеваний. Как правило, мотивы поведения психически больного остаются непонятными до тех пор, пока не будут обнару­жены основные признаки психических расстройств. Отклоняющееся пове­дение может иметь место в силу нарушений восприятия — галлюцинаций или иллюзий (например, пациент затыкает уши или к чему-то прислушивается, ищет несуществующий объект, разговаривает сам с собой), нарушений мыш­ления (высказывает, отстаивает и. пытается добиваться поставленных целей на основе бредового истолкования действительности, активно ограничивает сферы общения с окружающим миром в силу навязчивых идей и страхов), нарушений волевой активности (совершает нелепые и понятные поступки или месяцами бездействует, делает стереотипные вычурные движения или надол­го застывает в однообразной позе) [2].

  1. Тип девиантного поведения, основанный на гиперспособностях

Особым типом отклоняющегося поведения считают девиации, обуслов­ленные гиперспособностями человека (К. К. Платонов). Как выходящие за рамки обычного, нормального рассматривают способности, которые значи­тельно превышают среднестатистические. В подобных случаях говорят о про­явлениях одаренности, таланта, гениальности в какой-либо из сфер деятельно­сти. Отклонение в сторону одаренности в одной области часто сопровождается девиациями в обыденной жизни. Такой человек оказывается нередко непри­способленным к «бытовой, приземленной» жизни. Он не способен правильно понимать и оценивать поступки и поведение других людей, оказывается наив­ным, зависимым и неподготовленным к трудностям повседневной жизни. Если при делинквентном поведении наблюдается противоборство с реально­стью, при аддиктивном — уход от реальности, при патохарактерологическом и психопатологическом — болезненное противостояние, то при поведении, связанном с гиперспособностями, — игнорирование реальности. Человек существует в реальности («здесь и теперь») и одновременно как бы живет в собственной реальности, не размышляя о необходимости «объективной реаль­ности», в которой действуют окружающие люди. Он расценивает обычный мир как что-то малозначимое, несущественное и поэтому не принимает ни­какого участия во взаимодействии с ним, не вырабатывает стиля эмоциональ­ного отношения к поступкам и поведению окружающих, принимает любое -происходящее событие отрешенно. Вынужденные контакты воспринимаются человеком с гиперспособностями как необязательные, временные и не вос­принимаются как значимые для его личностного развития. Внешне в обы­денной жизни поступки такого человека могут иметь оттенок чудаковатости. Например, он может не знать, как пользуются бытовыми приборами, как со­вершаются обыденные действия. Весь интерес сосредоточен у него на дея-"ельности, связанной с его неординарными способностями (музыкальными, математическими, художественными и иными) [2].

Контрольные вопросы и задания

  1. Охарактеризуйте патохарактерологический и психопатологический типы девиантного поведения.

  2. Каковы особенности поведения, основанного на гиперспособностях, почему данный тип относят к девиантному поведению?

Практическое задание:

  1. Найти в художественной литературе описание жизни известных исторических личностей, поведение которых можно отнести к поведению, основанному на гиперспособностях. Проанализировать их поведение этих людей и выделить признаки девиантного поведения на примерах из их биографий.

Рекомендуемая литература:

  1. Балабанова Л.М. Судебная патопсихология (вопросы определения нормы и отклонений). — Д.: Сталкер, 1998. — 432 с.

  2. Менделевич, В.Д. Психология девиантного поведения [Текст]: учебное пособие / В.Д. Менделевич. – СПб.: Речь, 2005. – 445 с.

  3. Неврозы, невротические развития личности: клиника и лечение / Н.Д. Лакосина, М.М. Трунова. - М. : Медицина, 1994.


Практическое задание по III разделу:

  1. Составить сводную таблицу «Основные виды девиантного поведения».


«Основные Виды девиантного поведения»

Виды девиантного поведения

Понятие

Виды (формы)

Признаки

Факторы, способствующие формированию

Мотивы (сознательные и бессознательные)

Характерные черты личности девианта

1.Делинквентное поведение



















2.Аддиктивное поведение



















3.Суицидальное поведение




















РАЗДЕЛ IV.

ДИАГНОСТИКА ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ

Лабораторная работа 1

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 050400. 62 «Социально-экономическое образование» iconУчебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050400. 62...
Специальность: 050400. 62 Социально-экономическое образование, профиль «Юриспруденция», квалификация Бакалавр
Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 050400. 62 «Социально-экономическое образование» iconУчебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050400. 62...
Специальность: 050400. 62 Социально-экономическое образование, профиль «История», квалификация Бакалавр
Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 050400. 62 «Социально-экономическое образование» iconУчебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050400. 62...
Протокол согласования рабочей программы дисциплины «История средних веков» с другими дисциплинами специальности 050400. 62 социально-экономическое...
Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 050400. 62 «Социально-экономическое образование» iconУчебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050400. 62...
Специальность: 050400. 62 Социально-экономическое образование, профиль «Юриспруденция»
Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 050400. 62 «Социально-экономическое образование» iconУчебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: 050400....
Направление подготовки: 050400. 62 «Социально-экономическое образование», профиль «История», квалификация бакалавр
Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 050400. 62 «Социально-экономическое образование» iconУчебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: 050400....
Направление подготовки: 050400. 62 «Социально-экономическое образование», профиль «История», квалификация бакалавр
Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 050400. 62 «Социально-экономическое образование» iconУчебно-методический комплекс дисциплины 050400 опд. Р. 05 Актуальные...
Опд. Р. 05 Актуальные проблемы социальной истории россии для образовательной программы 050400 «Социально-экономическое образование»,...
Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 050400. 62 «Социально-экономическое образование» iconУчебно-методический комплекс дисциплины история в период перехода...
Рабочая программа составлена д и н., профессором кафедры отечественной истории Ю. Н. Яблоковым
Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 050400. 62 «Социально-экономическое образование» iconПрограмма итогового междисциплинарного экзамена по направлению подготовки...
Итоговая государственная аттестация бакалавра социально-экономического образования включает итоговый междисциплинарный экзамен по...
Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 050400. 62 «Социально-экономическое образование» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине “Экономика России” по...
Составитель: Дышаев А. Ю., к э н., доцент кафедры экономики и методики обучения экономическим
Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 050400. 62 «Социально-экономическое образование» iconУчебно-методический комплекс дисциплины направление 050100. 68 Педагогическое...
Протокол согласования рабочей программы дисциплины с другими дисциплинами специальности
Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 050400. 62 «Социально-экономическое образование» iconУчебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: 050400...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 050400. 62 «Социально-экономическое образование» iconРабочая учебная программа по дисциплине «маркетинг» по направлению...
Составитель: Толстых Анатолий Александрович, к и н., доцент кафедры менеджмента и социально-экономических дисциплин
Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 050400. 62 «Социально-экономическое образование» iconРабочая программа составлена в 2008 г
Направление подготовки: 050400. 65 «Социально-экономическое образование», профиль «Юриспруденция»
Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 050400. 62 «Социально-экономическое образование» iconУчебно-методический комплекс дисциплины
...
Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 050400. 62 «Социально-экономическое образование» iconРабочая программа по дисциплине «История древнего мира» по направлению...
Утверждена отделом документационно-содержательного обеспечения учебного процесса Ургпу


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск