План-конспект тьюторского практикума Часть I. Учебный материал

Скачать 0.63 Mb.

Название	План-конспект тьюторского практикума Часть I. Учебный материал
страница	12/12
Дата публикации	04.10.2013
Размер	0.63 Mb.
Тип	План-конспект

100-bal.ru > Экономика > План-конспект

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Тема 12. Особенности управления проектно-ориентированными предприятиями

Основные вопросы темы

1. Проект.

2. Управление проектами.

3. Жизненный цикл проекта.
Управление проектами за последнее время завоевало признание как наилучший метод планирования и управления реализацией инвестиционных проектов. По американским оценкам применение методологии Управления Проектами обеспечивает высокую надежность достижения целей проекта и на 10–15 % сокращает затраты на его реализацию.

Проект – это временное предприятие, предназначенное для создания уникальных продуктов или услуг.

«Временное» означает, что у любого проекта есть начало и непременно наступает завершение, когда достигаются поставленные цели, либо возникает понимание, что эти цели не могут быть достигнуты. «Уникальных» означает, что создаваемые продукты или услуги существенно отличаются от других аналогичных продуктов и услуг. Примеры проектов: строительство дома, разработка нового оборудования, бизнес-реинжиниринг, разработка или внедрение программных средств, проведение рекламной компании, проведение выборов и т.д.

Уникальность продуктов или услуг проекта обуславливает необходимость последовательного уточнения их характеристик по мере выполнения проекта.

Управление проектами – это приложение знаний, опыта, методов и средств к работам проекта для удовлетворения требований, предъявляемых к проекту, и ожиданий участников проекта. Чтобы удовлетворить эти требования и ожидания необходимо найти оптимальное сочетание между целями, сроками, затратами, качеством и другими характеристиками проекта.

Управление проектами подчиняется четкой логике, которая связывает между собой различные области знаний и процессы управления проектами.

Прежде всего у проекта обязательно имеются одна или несколько целей. Под целями мы будем далее понимать не только конечные результаты проекта, но и выбранные пути достижения этих результатов (например, применяемые в проекте технологии, система управления проектом).

Достижение целей проекта может быть реализовано различными способами. Для сравнения этих способов необходимы критерии успешности достижения поставленных целей. Обычно в число основных критериев оценки различных вариантов исполнения проекта входят сроки и стоимость достижения результатов. При этом запланированные цели и качество обычно служат основными ограничениями при рассмотрении и оценки различных вариантов. Конечно, возможно использование и других критериев и ограничений – в частности, ресурсных.

Для управления проектами необходимы рычаги. Влиять на пути достижения результатов проекта, цели, качество, сроки и стоимость исполнения работ можно, выбирая применяемые технологии, состав, характеристики и назначения ресурсов на выполнение тех или иных работ. Таким образом, применяемые технологии и ресурсы проекта можно отнести к основным рычагам управления проектами. Кроме этих основных, существуют и вспомогательные средства, предназначенные для управления основными. К таким вспомогательным рычагам управления можно отнести, например, контракты, которые позволяют привлечь нужные ресурсы в нужные сроки. Кроме того, для управления ресурсами необходимо обеспечить эффективную организацию работ. Это касается структуры управления проектом, организации информационного взаимодействия участников проекта, управления персоналом. Для управления проектами обычно создается специальная временная структура – команда управления проектами. Команда взаимодействует с другими структурами организации. В зависимости от роли и полномочий команды управления проектом система управления может быть функциональной (если проекты рутинные), матричной (если типы проектов регулярно повторяются) или проектной (если организация ведет уникальные крупномасштабные проекты).

Информация, используемая в управлении проектами, обычно не бывает стопроцентно достоверной. Учет неопределенности исходной информации необходим и при планировании проекта, и для грамотного заключения контрактов. Анализу и учету неопределенностей посвящен анализ рисков.

Любой проект в процессе своей реализации проходит различные стадии, называемые в совокупности жизненным циклом проекта. Для реализации различных функций управления проектом необходимы действия, которые именуются процессами управления проектами.

Процессы управления проектами могут быть разбиты на шесть основных групп, реализующих различные функции управления:

процессы инициации – принятие решения о начале выполнения проекта;
процессы планирования – определение целей и критериев успеха проекта и разработка рабочих схем их достижения;
процессы исполнения – координация людей и других ресурсов для выполнения плана;
процессы анализа – определение соответствия плана и исполнения проекта поставленным целям и критериям успеха и принятие решений о необходимости применения корректирующих воздействий;
процессы управления – определение необходимых корректирующих воздействий, их согласование, утверждение и применение;
процессы завершения – формализация выполнения проекта и подведение его к упорядоченному финалу.

Практически методология Управления Проектами помогает: обосновать целесообразность инвестиций, разработать оптимальную схему финансирования работ, составить план работ, включающий сроки исполнения работ, потребление ресурсов, необходимые затраты, оптимально организовать исполнение работ и взаимодействие участников проекта, осуществлять планирование и управление качеством, осуществлять анализ и управление проектными рисками, оптимально планировать и управлять контрактами, анализировать отклонения фактического хода выполнения работ от запланированного и прогнозировать последствия возникающих отклонений, моделировать корректирующие воздействия на информационных моделях проектов и принимать обоснованные управленческие решения, вести архивы проектов и анализировать опыт их реализации, который может быть использован в других проектах, и т.д.

Вопросы для обсуждения

1. Проектно-ориентированное предприятие.

2. Сетевая диаграмма.

3. Диаграмма Гантта.

4. Гистограмма загрузки ресурсов.

 Смотри подробнее: 7; 23; 26; 38; 40.

Заключение

Изучение научных основ управления необходимо каждому менеджеру (руководителю) вне зависимости от того, на каком уровне управления и в какой сфере он работает. И руководство огромным предприятием, и руководство небольшим отделом, и управление финансами, и управление маркетингом – все это есть ни что иное, как управление людьми – персоналом, занятым данной деятельностью.

В условиях социально-экономической нестабильности – кризисов, инфляции, безработицы – любой руководитель должен не просто своевременно реагировать на все эти явления, но и перестраивать работу своей фирмы, предвидеть и предпринимать заранее надежные и эффективные меры, повышая тем самым безопасность и устойчивость деятельности социально-экономических систем.

В плане-конспекте тьюторского практикума курса «Организация управления предприятием» рассмотрены вопросы, связанные с организацией управленческой деятельности на предприятии, фирме в современных условиях.

Студенты могут более подробно изучить предлагаемый курс, используя рекомендованную литературу, а также другую, которая имеется в продаже и библиотеке МИЭП.

Литература

1. Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. Для руководителя-практика /Пер. с англ. – М.: Дело, 1991.

2. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс. Изд. 2. Учебник. – М.: «Фирма Гардарика», 1996.

3. Герчикова И.Н. Менеджмент: Учебник. Изд. 2. – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1995 .

4. Джини Г. Скотт. Сила ума. Способы разрешения конфликтов. -СПИКС, СПб., 1994.

5. 3игерт В., Ланг Л. Руководить без конфликтов. – М.: Экономика, 1990.

6. Йеннекенс Ж. Менеджмент в условиях рыночной экономики. – М.: Энис, 1992.

7. Как добиться успеха: Практ. советы деловым людям. – М.: Республика, 1992.

8. Карлоф Б. Деловая стратегия /Пер. с англ. – М.: Экономика, 1991.

9. Менеджмент организации / Под ред. З.П. Румянцевой и др. – М.: Инфра-М, 1995.

10. Манн Р., Майер Э. Контроллинг для начинающих. – М.: Финансы и статистика, 1995.

11. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента /Пер. с англ. – М.: «Дело», 1992.

12. Стоянова Е. Финансовый менеджмент в условиях инфляции. – М.: Перспектива, 1994.

13. Повышение эффективности производства: В 3 т. /АН УССР, Институт экономики промышленности; Ред. Н.Г. Чумаченко и др. – Киев: Наукова думка, 1990.

14. Дамари Р. Финансы и предпринимательство. – Ярославль: Елень, 1993.

15. Эффективный менеджер. М.: МЦДО «Линк», 1996.

16. Управление машиностроительным предприятием: Учебник. – М.: Высш. школа, 1989.

17. Харрингтон Дж. Х. Управление качеством в американских корпорациях. – М.: Экономика, 1990.

18. Шапиро В.Д. и др. Управление проектами. – СПб.: «ДваТрИ», 1996.

19. Кузьмин И. Психотехнологии и эффективный менеджмент. Кн. 1. – М.: TBS, 1992.

20. Ладанов И.Д. Практический менеджмент. Ч. 2: Менеджерское искусство. – М.: КПФ «Ника», 1992.

21. Предпринимательство и безопасность /Под общ. ред. Ж.Б. Долгополова. В 3 т. – М.: «Универсум», 1991.

22. Санталайнен Т., Воутилайнен Э., Поренте П., Ниссинен Й.Х. Управление по результатам. – М.: Прогресс, 1993.

23. Анософф И. Стратегическое управление. – М.: Экономика, 1989.

24. Морозов В.В., Сухарев А.Г., Федоров В.В. Исследование операций в задачах и упражнениях. – М.: Высшая школа, 1986.

25. Вентцель Е.С. Исследование операций. – М.: Советское радио, 1972.

26. Либерзон В.И. Основы управления проектами. – М.: Физтех. 1996.

27. Питерс Т., Уотермен Р. В поисках эффективного управления. – М.: Прогресс, 1986.

28. Мартынов С.Д. Профессионалы в управлении. – Л., 1991.

29. Вентцель Е.С. Исследование операций – задачи, принципы, методология. М.: Наука, 1980.

30. Трейси Д. Менеджмент с точки зрения здравого смысла: Настольная книга /Пер. с англ. Е. Симоновой. – М.: Авторы, 1993.

31. Мартино Дж. Технологическое прогнозирование. – М.: Прогресс, 1977.

32. Гальперин В.М., Игнатьев С.М., Морунов В.И. Микроэкономика. В 2 т. – СПб.: Экономическая школа, 1994. Т. 1.

33. О'Шонесси Дж. Принципы организации управления фирмой. – М.: Прогресс, 1989.

34. Энциклопедия малого бизнеса или как начать свое дело. – М.: «Книга интернэшнл», 1994.

35. Друри К. Введение в управленческий и производственный учет. – М.: Аудит, 1994.

36. Гражданский кодекс РФ. Часть I. – М.: Юрид.лит., 1994.

37. «Об акционерных обществах»: Федеральный закон Российской Федерации. – М., 1996.

38. Холт Роберт. Н. Финансовый менеджмент. – М.: Дело, 1993.

39. Травин В. Кадровый менеджмент. – М.: Дело, 1995.

40. Экономика предприятия. Учебник /Под ред. проф. Волкова О.И. – М.: ИНФРА-М, 1997.

Подписано в печать 07.06.1999 Объем 3,75 п.л.
Тираж

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Похожие:

	План-конспект урока 2 класс 2 часть урок 23 План-конспект открытого... На уроке отрабатывается понятие «умножение», вырабатывать умение осознанно пользоваться умножением, создаются условия для развития...		План-конспект интегрированного урока. Предметы: Окружающий мир и Основы православной культуры Учебный материал: окружающий мир- урок 7, с. 39-45; Древняя Русь- страна городов; опк урок 7; Устройство храма
	Конспект занятия. Тема: Дифференциация звуков с з, Сь Зь План – конспект урока русского языка в 7 классе по теме "Буква -ь- после шипящих на конце наречий" (использованный Ворониной В. М....		Методические рекомендации по ведению тьюторского сопровождения профессионального... Методические рекомендации разработаны в рамках реализации областного проекта «Формирование системы тьюторского сопровождения профессионального...
	Приложение Перспективный план на 2009-2010 учебный год на тему План – конспект на основе интеграции занятий по физической культуре и изобразительной деятельности (средняя группа)		Конспект логопедического занятия в 1 классе План – конспект урока русского языка в 7 классе по теме "Буква -ь- после шипящих на конце наречий" (использованный Ворониной В. М....
	Конспект логопедического занятия в 1 классе План – конспект урока русского языка в 7 классе по теме "Буква -ь- после шипящих на конце наречий" (использованный Ворониной В. М....		Конспект логопедического занятия во 2 классе «Дифференциация г к» План – конспект урока русского языка в 7 классе по теме "Буква -ь- после шипящих на конце наречий" (использованный Ворониной В. М....
	План семинара-практикума «Условия и средства развития творческой деятельности на уроках в начальной школе»		Сущность проблемы Иллюстративный материал Ознакомление с государственными образовательными стандартами по родному языку и литературы (учебный план, программа)
	Учебный план ноо и внеурочная деятельность Основная образовательная программа начальной школы муниципального учреждения средней общеобразовательной школы №50 города Иванова...		Конспект открытого занятия по нравственно- патриотическому воспитанию Информационный учебный материал по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности»
	Конспект занятия по дифференциации звуков [Д] – [Т] в слогах, словах,... План – конспект урока русского языка в 7 классе по теме "Буква -ь- после шипящих на конце наречий" (использованный Ворониной В. М....		Министерство образования и науки РФ моу «Гришенская муниципальная... Элективный курс рассчитан на 17 часов. Программой предусмотрено изучение теоретических вопросов, проведение лабораторного практикума,...
	Конспект урока. Дата проведения Оборудование: презентация, учебный видеофрагмент, иллюстрации, раздаточный материал, мультимедийный проектор, ноутбук, экран		Конспект занятия-практикума Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Новошимкусская средняя общеобразовательная школа Яльчикского района Чувашской...

Школьные материалы