Рейтинг оборудования для оснащения образовательного процесса в соответствии с требованиями фгос ООО в лицеях Красноярского края
Скачать 1.87 Mb.
|
1 шт. | ||||
| | Конструктор «Возобновляемые источники энергии» с методическими указаниями | Набор для ознакомления с тремя основными возобновляемыми источниками энергии:
При работе с этим набором учащиеся изучают принципы действия традиционных и возобновляемых источников энергии, процессы переноса и накопления энергии, организацию систем энергоснабжения. Можно провести эксперименты с чертовым колесом или автомобилем, работающим на солнечной энергии, а можно построить водяную или ветряную мельницу. Предназначен для работы группы из 4 человек. Занятия проводятся по темам: основы солнечной энергетики, основы ветроэнергетики и гидроэнергетики, системы энергоснабжения. Технологические карты знакомят с отдельными этапами создания моделей устройств, использующих солнечную батарею, ветродвигатель, водяное колесо. В наборе: 721 элемент, в том числе микромотор, солнечная батарея, различные шестеренки и соединительные провода, 4 сборника Технологических карт (ТК) с пошаговыми инструкциями для построения моделей и Книга для учителя. | Для практического изучения процессов производства, передачи и использования энергии. Цель: формирование навыков определения цели исследования, постановки адекватных исследовательских задач, проведения физического исследования; формирование умения соотносить гипотезу с полученными результатами и делать адекватные обобщения. | 2 шт. |
| | Учебно-методический комплект Живая География 2.0 | УМК включает в себя программную геоинформационную оболочку с инструментарием для работы с пространственной информацией, цифровые географические карты мира и России, цифровые исторические карты России для курса истории Отечества, цифровые исторические карты по Всемирной истории, коллекцию цифровых крупномасштабных учебных топографических карт, коллекцию космических снимков России, комплект цифровых контурных карт для всего школьного курса географии, а также комплект методических рекомендаций для учителя. | Требуется для работы с пространственной информацией: цифровыми географическими картами мира и России с крупномасштабными учебными топографическими картами, коллекцией космических снимков России, комплектом цифровых контурных карт для всего школьного курса географии. Формирует умение работать с разными источниками географической информации; умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; Формирует картографическую грамотность. | 1 шт. |
| | Комплект электронных плакатов (Наглядных пособий) «Информатика» | Пособие должно охватывать весь объем теоретических сведений, иметь средства для моделирования и организации контроля, обширный банк готовых объектов разных видов (графические, видео, анимированные и т.д.) | Необходимо для организации учебного процесса, в частности для обеспечения возможности самостоятельной работы школьников. | 1 шт. |
| | Химия. (Цифровая база видео) | Цифровая база представляет собой систему аннотированных цифровых видеофрагментов демонстрационных и лабораторных работ по химии, предназначенных для демонстрации учителем на уроках и самостоятельного просмотра и анализа учащимися. | Для демонстрации лабораторных работ по химии учителем на уроках и самостоятельного просмотра и анализа лабораторных работ учащимися. | 1 шт. |
| | Учебное мультимедиа программное обеспечение для любых типов интерактивных досок, проекторов и иного оборудования «Наглядная химия. Неметаллы» | Пособие содержит материалы по темам:
| Для использования в качестве интерактивного демонстрационного материала на уроках химии; для создания собственных учебных пособий, анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с переработкой веществ. | 1 шт. |
| | Учебное мультимедиа программное обеспечение для любых типов интерактивных досок, проекторов и иного оборудования «Наглядная химия. Растворы. Электролитическая диссоциация» | Пособие содержит материалы по темам:
| Для использования в качестве интерактивного демонстрационного материала на уроках химии; для создания собственных учебных пособий, делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных химических закономерностей, прогнозировать свойства неизученных веществ по аналогии со свойствами изученных. | 1 шт. |
| | Учебное мультимедиа программное обеспечение для любых типов интерактивных досок, проекторов и иного оборудования «Наглядная химия. Инструктивные таблицы» | Содержание пособий должно соответствовать обязательному минимуму стандарта образования. Пособия должны включать материалы по темам:
| Для использования в качестве интерактивного демонстрационного материала на уроках химии; для создания собственных учебных пособий, делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных химических закономерностей, прогнозировать свойства неизученных веществ по аналогии со свойствами изученных. | 1 шт. |
| | Учебное мультимедиа программное обеспечение для любых типов интерактивных досок, проекторов и иного оборудования «Наглядная химия. Начала химии. Основы химических знаний» | Содержание пособий должно соответствовать обязательному минимуму стандарта образования. Пособия должны включать материалы по темам:
| Для использования в качестве интерактивного демонстрационного материала на уроках химии; для создания собственных учебных пособий, делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных химических закономерностей, прогнозировать свойства неизученных веществ по аналогии со свойствами изученных. | 1 шт. |
| | Учебное мультимедиа программное обеспечение для любых типов интерактивных досок, проекторов и иного оборудования «Наглядная химия. Химическое производство. Металлургия» | Содержание пособий должно соответствовать обязательному минимуму стандарта образования. Пособия должны включать материалы по темам:
| Для использования в качестве интерактивного демонстрационного материала на уроках химии; для создания собственных учебных пособий, делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных химических закономерностей, прогнозировать свойства неизученных веществ по аналогии со свойствами изученных. | 1 шт. |
| | Прибор для обнаружения дыхательного газообмена у растений и животных (ПДОДГР) | Прибор состоит из сосуда, соединенного с манометром через крышку прибора, снабженную краном посредством трубки соединительной. К прибору прилагается шприц, служащий для введения рабочей жидкости в манометр. Комплектность:
| Направлено на выделение существенных признаков биологических объектов. | 1 шт. |
| | Рельефная модель «Строение глаза» | Модель должна представлять собой рельефный планшет из пластмассы, размером 42×66 см. На ней должно применено цветовое кодирование. Планшет должен иметь специальное отверстие для крепления на доске или стойке. | Направлено на выделение существенных признаков биологических объектов (органов и тканей организма человека). | 1 шт. |
| | Комплект фотографий треков частиц | Комплектность: Комплект из шести фотографий треков на трëх листах — 1 шт. Инструкция по выполнению лабораторной работы — 1 шт. Паспорт — 1 шт. Укладочный конверт — 1 шт. В комплект включены фотографии треков зараженных частиц, полученные с использованием пузырьковой камеры, камеры Вильсона и фотоэмульсий в лабораториях Калифорнийского университета. | для использования в качестве дидактического материала при выполнении лабораторных работ по физике. Цель: формирование навыков определения цели исследования, постановки адекватных исследовательских задач, проведения физического исследования; формирование умения соотносить гипотезу с полученными результатами и делать адекватные обобщения; овладение культурой физического эксперимента, соблюдение правил техники безопасности. | 5 шт. |
| | Микронабор по ботанике 7 кл. | Микронабор должен иметь в своем составе: Микропрепарат «Вольвокс» — 5 шт. Микропрепарат «Заросток папоротника» — 5 шт. Микропрепарат «Пеницилл» — 15 шт. Микропрепарат «Пыльца сосны» — 15 шт. Микропрепарат «Сорус папоротника» — 15 шт. Микропрепарат «Спирогира» — 15 шт. Микропрепарат «Спорангий мха» — 15 шт. Микропрепарат «Срез лишайника» — 5 шт. Микропрепарат «Хвоя сосны» — 5 шт. Микропрепарат «Хвощ» — 15 шт. | Направлено на выделение существенных признаков биологических объектов, различение частей и органоидов клетки, органов растений разных отделов. | 1 шт. |
| | Микронабор по зоологии | Микронабор должен иметь в своем составе: Микропрепарат «Конечность пчелы» — 15 шт. Микропрепарат «Продольный срез гидры» — 15 шт. Микропрепарат «Ротовой аппарат бабочки» — 5 шт. Микропрепарат «Ротовой аппарат комара» — 15 шт. Микропрепарат «Ротовой аппарат саранчи» — 5 шт. Микропрепарат «Срез дождевого червя» — 15 шт. Микропрепарат «Членики ленточного червя» — 15 шт. Микропрепарат «Эвглена» — 15 шт. | Направлено на выделение существенных признаков биологических объектов, различение частей и органоидов клетки животных отдельных типов и классов. | 1 шт. |
| | Микронабор по общей биологии | Микронабор должен иметь в своем составе: Микропрепарат «Бактерии» — 15 шт. Микропрепарат «Дробление яйцеклетки лягушки» — 15 шт. Микропрепарат «Дрозофила взрослая» — 5 шт. Микропрепарат «Конъюгация ниточной водоросли» — 15 шт. Микропрепарат «Куколка дрозофилы» — 5 шт. Микропрепарат «Личинка дрозофилы» — 5 шт. Микропрепарат «Микросомы» — 15 шт. Микропрепарат «Митоз в корешке лука» — 15 шт. Микропрепарат «Пламодесмы» — 5 шт. Микропрепарат «Препарат хромосом» — 5 шт. | Направлено на выделение существенных признаков биологических объектов, различение частей и органоидов клетки, процессов жизнедеятельности организмов на клеточном уровне. | 1 шт. |
| | Комплект для демонстрационных опытов по химии универсальный | Комплектность:
| Для проведения различных демонстрационных опытов Навыки: описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого естественный (русский, родной) язык и язык химии. | 1 шт. |
| | Прибор для получения газов лабораторный | Прибор состоит из пробирки, воронки с длинным отростком, вставленной в резиновую пробку, трех неподвижных чашек-насадок с буртиками и отверстиями в дне чашек, газоотводной резиновой трубки, наконечника, пружинного зажима и стеклянной выводной трубки. | Для получения небольших количеств водорода, углекислого газа. Кроме того в приборе можно безопасно получить небольшое количество галогенов: хлора, брома, йода, сероводорода и изучить их свойства. Навыки: наблюдать демонстрируемые опыты, химические реакции; делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных химических закономерностей, прогнозировать свойства неизученных веществ по аналогии со свойствами изученных. |
Похожие:
 | Рейтинг оборудования для оснащения образовательного процесса в соответствии... Гос впо по специальности 080105. 65 Финансы и кредит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., 180 эк/СП | | Рейтинг оборудования для оснащения образовательного процесса в соответствии... Рф от 05. 03. 2004 №1089; Рабочая программа по физике для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного... |
 | Положение об учебном кабинете физики в соответствии с требованиями фгос ООО общие положения Минобрнауки России от 4 октября 2010 года №986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной... | | Программа по учебному предмету «История Красноярского края» составлена... На изучение учебного материала по учебному предмету «История Красноярского края» Базисным планом Городокской средней общеобразовательной... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Оценка успешности освоения программы курса «Введение фгос ООО в деятельность образовательного учреждения» осуществляется в виде зачетной... | | Методические рекомендации по проектированию урока (Приложение 4) Приложение 1 Оценка успешности освоения программы курса «Введение фгос ООО в деятельность образовательного учреждения» осуществляется в виде зачетной... |
| Образовательная программа Осуществлению образовательного процесса в соответствии с программными требованиями и требованиями фгос | | Ростовский государственный университет путей сообщения, Россия В соответствии со статьей 103 Устава Красноярского края, статьей 15 Закона Красноярского края от 02. 11. 2000 n 12-961 "О защите... |
| Кгоу спо «Сосновоборский автомеханический техникум» РФ, а в 2005 году вновь произошла смена учредителя – им становится Агентство профессионального образования и науки администрации... | | Краткие сведения из истории русского языка о тенденциях его развития В соответствии со статьей 103 Устава Красноярского края, статьей 15 Закона Красноярского края от 02. 11. 2000 n 12-961 "О защите... |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... В соответствии со статьей 103 Устава Красноярского края, статьей 15 Закона Красноярского края от 02. 11. 2000 n 12-961 "О защите... | | Требования к современному уроку в связи с введением фгос ООО С 20 февраля по 15 марта я обучалась на курсах в кинпо по программе «Системно-деятельностный подход к реализации учебных программ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Гос ООО в деятельность образовательного учреждения 3 (вариативного) модуля предусмотрено выполнение зачетной работы разработка конспекта... | | Инвестиционная стратегия красноярского края на период до 2030 года Характеристика основных показателей инвестиционной деятельности Красноярского края 2 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Об утверждении требований к образовательным учреждениям Курской области в части минимального оснащения учебного процесса и оборудования... | | Постановление От 18 января 2011 г. N 4-п об утверждении порядков... В соответствии со статьей 103 Устава Красноярского края, статьей 15 Закона Красноярского края от 02. 11. 2000 n 12-961 "О защите... |
