Элективные курсы
Скачать 1.81 Mb.
|
| Тема I. Общая характеристика гражданских правоотношений. Гражданские правоотношения: понятия, виды. Понятие гражданского правоотношения. Основные элементы гражданского правоотношения. Объекты гражданского правоотношения. Вещи, работы, услуги, нематериальные объекты и блага. Имущественные и неимущественные отношения. Содержание гражданских правоотношений. Субъективные гражданские права и субъективные гражданские обязанности. Субъекты гражданских правоотношений (Российская Федерация, субъекты Российской Федерации, муниципальные образования, граждане, юридические лица). Виды гражданских правоотношений. Субъекты гражданского права. Субъекты гражданского права. Признаки юридического лица. Гражданская правоспособность и дееспособность юридических лиц. Физические лица. Гражданская правоспособность и дееспособность физических лиц. Осуществление и защита гражданских прав. Субъективное гражданское право. Субъективная гражданская обязанность. Способы осуществления гражданских прав. Срок исковой давности. Защита гражданских прав. Меры принудительного характера. Формы защиты гражданских прав. Тема II. Право собственности. Что такое собственность. Понятие собственности. Права собственника (право владеть, право пользоваться, право распоряжаться). Обязанности собственника. Основания возникновения права собственности. Общая собственность. Виды общей собственности (долевая, совместная). Прекращение права собственности. Кто может быть собственником. Субъекты права собственности (граждане и юридические лица, Российская федерация, субъекты Российской Федерации, муниципальные образования). Виды собственности (частная, государственная, муниципальная и др.) право хозяйственного ведения. Право оперативного управления. Ограничения права собственности. Специальный правовой режим. Защита права собственности. Истец. Ответчик. Исковое заявление. Защита права собственности при отсутствии договорных отношений (истребование имущества из чужого незаконного владения, устранение нарушений, не связанных с правом владения, признание права собственности). Истребование вещи от добросовестного приобретателя. Истребование вещи от недобросовестного приобретателя. Тема III. Сделки, договоры. Сделки. Их виды. Понятие сделки. Формы сделок (устная, письменная, нотариальная), виды сделок (односторонние, двусторонние, многосторонние). Договор. Срочные и бессрочные сделки. Реальные и консенсуальные сделки. Условия сделки (отлагательные и отменительные). Виды гражданско-правовых договоров. Понятие договора. Принцип свободы договора. Содержание договора. Существенные условия договора; иные условия договора, предусмотренные сторонами. Виды договоров (возмездные и безвозмездные, срочные и бессрочные, реальные и консенсуальные, односторонне обязывающие и взаимные). Особые виды договоров (публичный, предварительный, присоединения, в пользу третьего лица). Соблюдение договоров. Ответственность за неисполнение обязательств по договору. Изменение и расторжение договора. Убытки, реальный ущерб, упущенная выгода. Способы обеспечения исполнения обязательств (неустойка, удержание имущества, банковская гарантия, залог, поручитель, задаток). Тема IV. Отдельные виды гражданских правоотношений. Наследование. Понятие наследования. Наследодатель. Наследник. Время и место открытия наследства. Наследование по закону. Наследники 1-ой очереди, наследники 2-ой очереди. Наследование по завещанию. Завещание. Понятие наследства. Отказ от наследства. Жилищные правоотношения. Основы приобретения прав на жильё. Договор найма жилого помещения. Участие граждан в жилищно-строительных и жилищно-кооперативных товариществах. Приобретение жилья в собственность в силу гражданско-правовых сделок. Использование жилого помещения на основании жилищно-правовых договоров, приватизация жилья. Страхование. Понятие страхования. Страховой риск. Страховое событие. Страховщик, страхователь. Договор страхования. Виды страхования (имущественное, личное). Формы страхования (добровольное, обязательное). Отношение с банками. Понятие банковской системы. Банковские операции (открытие и ведение счетов, осуществление расчётов по поручению клиента, кассовое обслуживание, предоставление кредитов и привлечение вкладов, покупка и продажа иностранной валюты). Дорожные чеки. Пластиковые карточки. Права акционеров. Понятие акционерного общества. Акционер. Акция как ценная бумага. Обыкновенные и привилегированные акции. Права потребителей. Понятие потребителя. Права потребителя (на качество, на безопасность, на информацию, на возмещение причинённого ущерба, на просвещение в области защиты прав потребителей). Тема V. Налоговые правоотношения. Налоги. Понятие бюджета. Понятие налога. Налоговая система. Налоги прямые и косвенные. Налоговые органы. Права и обязанности налогоплательщиков. Понятие налогоплательщиков. Права и обязанности налогоплательщиков. Налоговые правонарушения. Ответственность за налоговые правонарушения. Рекомендуемая литература. 1. Основы правовых знаний: В 2-х кн.: Учебн. Для 8 – 9 кл. / Володина С.И., Полиевктова А.М.: Ашмарина Е.М. и др. – М.: Вита-Пресс, 1999. 2. Практикум по курсу «Основы правовых знаний»: Уч. пособие для 8 – 9 кл. / Ловягин С. Н. и др. – М.: Вита-Пресс, 1999. 3. Методическое пособие по курсу «Основы правовых знаний» 8 – 9 кл.: Пособие для учителя/ Суворова Н. Г., Володина С.И. Полиевктова А.М. и др. – М.: Вита-Пресс, 1999. 4. Хрестоматия по курсу «Основы правовых знаний»: Пособие для учащихся 8 – 9 кл. – М.: Вита-Пресс, 2000. 5. Сборник законов РФ // Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. 2006 г. Электронный вариант. 6. Морозова С.А. Методика преподавания права в школе. 2-е изд. М.: 2004. 7. Власов В.И., Низовцев В.В., Шевченко В.А. Основы правоведения. – Ростов-на-Дону: 1997. 8. Казаков А. П. Школьнику о рыночной экономике. – М.: 1996. 9. Кашанина Т.В., Кашанин А. В. Основы российского права. – М., 1997. 10. Мушинский В. О. Основы гражданского права. – М.: 1996. 11. Мушинский В. О. Основы правоведения (учебник для основной школы). М., 1998. 12. Никитин А.Ф. Политика и право. – М.: 1997. 13. Румянцев О.Г., Додонов В. Н. Энциклопедический юридический словарь. – М., 1996. 14. Сергеев И. С. Как организовать проектную деятельность учащихся. Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – М.: 2004. 15. Сборник образцов гражданско-правовых документов. – М.: 1994. 16. Тихомиров М. Ю. Юридическая энциклопедия. – М.: 1995. 17. Шилобод М.И., Петрухин А. С. Политика и право. – М.: 1998. 18. Правоведение. Школьные олимпиады. Вопросы, задания, ответы. 8 – 11 кл.: Учебно-методическое пособие / А.Ю. Головатенко, А.Ф. Никитин, Н.Г. Суворова, Т.И. Тюляева. – 2-е изд., стереотип. – М.: 2001. 19. Боголюбов Л.Н., Городецкая Н. И., Матвеев А. И. и др. Мультимедийное учебное пособие по курсу «Обществознание». – М.: Maris multimedia, 2004. 20. Виноградова Н.А., Борикова Л. В. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу. Учебное пособие. 3-е изд., перераб. М.: 2005. 21. Чечель И. Д. Метод проекта или попытка избавить учителя от обязанностей всезнающего оракула // Директор школы. 1998, № 3. 22. Педагогическая лоция. 2003/04 учебный год: Метод проектов в школе: (Спец. приложение к журн. «Лицейское и гимназическое образование») – Вып. 4. Темы для докладов, рефератов; творческие задания. 1. Имущественные права ребёнка. 2. Полное товарищество. 3. Товарищество на вере. 4. Общество с ограниченной ответственностью. 5. ОАО и ЗАО. 6. Правовое регулирование хозяйственной деятельности общественных организаций. 7. Безнадзорные животные и приобретение права собственности на них. 8. Правовые основы договора мены. 9. Ценные бумаги: облигации, конверсионные облигации, именные акции, акции на предъявителя, основные акции или акции первого выпуска, привилегированные акции, винкулированные акции. 10. Классификация страхования. Агенты и брокеры. 11. Договор дарения. 12. Что такое иск и доказательства. 12. Групповой проект « Разработка и проведение игры «Мировое соглашение»». 13. Групповой проект «Рекомендации к составлению договора». Учебно-тематический план.
Использование практикума по курсу «Основы правовых знаний» 9 кл.
План-конспект урока. Тема занятия: «Права потребителей». Тип занятия: практикум. Цели:
Эпиграф занятия (написан на доске (в случае применения интерактивной доски – демонстрируется на большей части доски): Ignoranta legis neminem excusat (Незнание закона никого не извиняет). (Латинский афоризм). Возможный вариант использования другого эпиграфа, либо двух эпиграфов одновременно: Власть закона – самая насущная потребность России. (Карл Поппер). Основные понятия темы: потребитель, продавец, срок годности, гарантийный срок, недостаток, моральный вред. Необходимое оснащение занятия: Практикум по курсу «основы правовых знаний»: Пособие для учащихся 8-9 кл. / С.Н. Ловягин, С.И. Володина, А.Г. Каплин и др.; Российский фонд правовых реформ. Проект «Правовое образование в школе». Серия «основы правовых знаний». – 2-е изд. – М.: Вита-Пресс, 2001. (либо другое издание). Хрестоматия по курсу «Основы правовых знаний»: Пособие для учащихся 8-9 кл. / Сост.: С.И. Володина, А.М. Полиевктова; Российский фонд правовых реформ. Проект «Правовое образование в школе». Серия « основы правовых знаний». – М.:вита-Пресс, 2000. Права потребителей. – М.: Омега-Л, 2007. Закон Российской Федерации от 7 февраля 1992 года №2300-1 (в ред. Федеральных законов от 09.07.1996 М 2-ФЗ, от 17.12.1999 М 2/2-ФЗ, от 30.12.2001 М 196-ФЗ, от 22.08.2004 М 122-ФЗ, от 02.11.2004 М 127-ФЗ, от 2. 12.2004 М J7 - ФЗ, от 27.07. 2006 М 140 – ФЗ, ОТ 16.10.2006 М 160-ФЗ, от 25.11.2006 М 193-ФЗ). Памятка «Алгоритм выбора правомерного поведения». Содержание «Памятки»:
Ход занятия: 1. Учитель предлагает учащимся листки с текстом групповых или индивидуальных заданий (ситуации). Одинаковые ситуации предлагаются одновременно двум группам или двум учащимся. Учащиеся должны, ознакомившись с ситуацией, выполнить задание на основе «Памятки». 2. После выполнения задания, выполнявшие его, объявляют всему классу результаты работы. 3. Обсуждение результатов, комментарии (сопоставление точек зрения работавших над одним и тем же заданием). 4. Подведение итогов работы: а) составление перечня документов, необходимых для разбора ситуаций с нарушением прав потребителя; б) составление памятки правомерного поведения потребителя; в) составление рекомендации для действий по защите прав потребителя; г) составление искового заявления об обмене недоброкачественного товара (по образцу). Подведение итогов работы, выставление оценок. Примеры ситуаций для рассмотрения на уроке могут быть взяты из учебника (С. 263-264), либо предложены учителем. Возможно так же опережающее задание учащимся: подбор ситуаций с нарушением прав потребителя. В этом случае необходима проработка предложенного учащимися материала учителем до занятия. Примечание: при подготовке к практикуму целесообразно выполнение частью учащихся опережающего задания по информационной поддержке практикума: создание информационного бюллетеня о том, как возникло потребительское законодательство, буклетов со словарём урока. Приложение Образец искового заявления для подачи в суд. В Вольский межрайонный суд Истец: Иванов И.С., проживающий (адрес) Ответчик: ООО «Волга» (адрес) Исковое заявление Об обмене недоброкачественного товара (о расторжении договора купли-продажи и взыскании уплаченной суммы) 27 ноября 2007 г. в ООО «Волга» я приобрёл монитор «Viеw Sonic», за который заплатил 7898 руб. Предприятие-изготовитель гарантировало качество вещи в течение 1 года со дня выпуска. После покупки вещи в ней обнаружены следующие неисправности (перечисляются недостатки). Выявленные недостатки устранить в гарантийной мастерской не представляется возможным. Поскольку дефекты купленной вещи обнаружены в период гарантийного срока, я обратился в магазин с просьбой обменять её (взять обратно и вернуть мне деньги). Однако магазин положительного ответа не дал (отказался взять (заменить) бракованный товар). Действиями ответчика мне причинён моральный вред, который оцениваю в 7898 руб. на основании ст. 18 Закона Российской Федерации «О защите прав потребителей» Прошу Обязать ООО «Волга» обменять монитор «Viеw Sonic» (или забрать монитор «Viеw Sonic» и взыскать с ответчика в мою пользу уплаченные деньги в сумме 7898 руб.); Взыскать с ответчика моральный вред в сумме 7898 руб. Приложение
Подпись Дата ВЫБОР ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПУТИ Пирская Т.В., учитель технологии и экономики МОУ «СОШ №2» г. Энгельса Саратовской области. Пояснительная записка. Данная программа, объемом 12 часов, адресована учащимся 8-9 класса. Программа актуальна в условиях подготовки учащихся к осознанному выбору социально-экономического профильного обучения. Цель программы: создание ориентационной основы для осознанного выбора профиля обучения. Программа предусматривает знакомство учащихся с некоторыми социально-экономическими, производственно-техническими и психологическими особенностями профессий, с требованиями, предъявляемыми к исполнителям определенной и конкретной работы, с факторами пригодности к работе. Тема актуальна, так как учащиеся приходят к пониманию, что именно люди обеспечивают эффективное использование любых видов ресурсов и от их деятельности зависят рост благосостояния граждан страны. В программе рассматриваются такие аспекты выбора профессии, которые помогут сориентироваться в состоянии рынка труда и принять решение (выбор или отказ) относительно той или иной профессии. В процессе реализации программы предусматривается использование разнообразных форм и методов организации деятельности учащихся: теоретические и практические занятия, экскурсии, в местную службу занятости, деловые и ролевые игры, психологические тесты, анализ информации, подготовленной в процессе поисковой деятельности, наблюдение, исследование, приемы проектной деятельности. У учащихся формируются умения анализировать информацию, результаты наблюдений, опыта, интерпретировать информацию, обобщать, делать выводы, разрабатывать проект, используя богатство знаний и умений. Особенностью программы является ее междисциплинарный характер, что побуждает учащихся к интеграции знаний и подчеркивает универсальный характер социально - экономической деятельности. Логика реализации программы основывается на принципах актуализации и интеграции имеющихся знаний, выявления проблем и путей их решения. Реализацию программы элективного курса можно считать успешной в случае выраженного интереса учащихся к его содержанию, к самостоятельному поиску информации, проведению наблюдений, участию в конкурсах эссе, выбору будущей сферы профессиональной деятельности. Учебно-методический план.
Содержание программы. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Особенности преподавания профильных элективных курсов по биологии.... Элективные курсы в профильных классах — это обязательные для изучения курсы для учащихся | | Русский язык Элективные курсы, рекомендованные для профильного обучения на 2010-2011 учебный год |
 | Элективный курс «Творческая работа с текстом» Этому способствуют элективные курсы разной лингвистической и филологической направленности | | Вопросы к зачету Дополнения и изменения, внесенные в рабочую программу «Элективные курсы по физической культуре», утверждены на заседании кафедры... |
| Прика з С 14 час. 30 мин проводятся элективные курсы, игз, кружки (согласно расписанию, составленному зам директора по ур и утвержденному... | | Моу «Лицей г. Вольска Саратовской области» Преподаваемые предметы:... Номинация: «Элективные курсы для предпрофильной подготовки учащихся основной школы» |
| Рабочая программа по обществознанию (элективные курсы) для 11 класса разработана на основе Отдел образования и молодежной политики администрации Мариинско-Посадского района Чувашской Республики | | Анализ работы мо гуманитарных наук за 1-е полугод Учебно-методическое обеспечение соответствует программам базового и профильного уровня, 6 учителей ведут элективные курсы, способствующие... |
| Элективный курс «Информационно-коммуникационные в редакционно-издательской деятельности» ... | | Рабочая программа элективного курса для учащихся 11 «А» класса «Русское... «Программы по русскому языку. Элективные курсы». Под редакцией С. И. Львовой. М.: Мнемозина, 2009 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В 2013 -2014 учебном году в школе проводятся элективные курсы для обучающихся 9-11 классов | | Методические рекомендации по содержанию и проведению занятий. Элективные... Макарцева Л. В., к г н., доцент кафедры экономической географии сгу им. Н. Г. Чернышевского |
| Пояснительная записка к преподаванию элективного курса «Химия в быту» Элективные курсы «Химия для гуманитариев 10, 11 классы», Волгоград, издательство «Учитель», 2006 год. Составитель Н. В. Ширшина | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Районный фестиваль инновационных педагогических проектов и программ «Инновация- путь к обновлению образования, номинация «Элективные... |
| "Развитие познавательных способностей учащихся с помощью элективных курсов" ... | | Масленникова Маргарита Александровна учитель биологии высшей квалифи-кационной... Элективные курсы, как фактор повышения качества знаний и профессиональной направленности обучающихся (из опыта работы) |
