рекомендуемая литература
Основная
Власова, Т.М. EnglishinCommunication / Т.М. Власова, Е.П. Куркович. – Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2006. – 316 с.
Колычева, В.Б. Английский язык для химиков / В.Б. Колычева. – Владивосток: Изд-во Дальневост. Ун-та, 2006. – 88 с.
Колычева, В.Б.Thermochemistry: Учебное пособие по английскому языку для студентов Института химии и прикладной экологии ДВГУ / Колычева В.Б. – Владивосток: Изд-во Дальневост. Ун-та, 2009. – 112 с.
Кутепова, М.М. TheWorldofChemistry: Английский язык для химиков / М.М. Кутепова. - М.: Книжный дом «Университет», 2006. – 256 с.
Кутепова, М.М. Краткий англо-русский русско-английский словарь-справочник химических терминов с произношением / М. М. Кутепова. - М.: Издательство «Экзамен», 2006. – 318 c.
Дополнительная
Колычева, В.Б. Учимся читать тексты по химии / В.Б. Колычева. - Владивосток: Издательство Дальневост. ун-та, 2000. – 32 с.
Васьковский, В.Е. Сборник научных текстов на английском: Учебное пособие для студентов отделения биоорганической химии и биотехнологии \ В.Е. Васьковский. – Владивосток. – 2001. – 166 с.
Титова, О.К. Лексический минимум по английскому языку \ О.К. Титова. - Владивосток: Издательство Дальневост. ун-та, 2002. – 32 с.
Буторина, А.В. Практический английский язык для первокурсника / А.В. Буторина, Т.М. Власова, Е.П. Куркович и др. – Владивосток: Издательство Дальневост. ун-та, 2005. – 308 с.
Дроздова, Т.Ю. Englishgrammar: Referenceandpractice / Т.Ю. Дроздова В.Г. Маилова. — СПб: Триада, 2000. — 228 с.
Голицинский, Ю.Б. Грамматика. Сборник упражнений / Ю.Б. Голицинский. — СПб.: Каро, 2003. – 544 с.
в) Интернет-ресурсы
1. Английский язык: Учебное пособие по развитию навыков устной речи для студентов I-IIкурсов технических специальностей. – Барнаул: Изд-во АлГТУ, 2004 – 81 с. http://window.edu.ru/resource/700/45700
2. Макеева М.Н. Технический перевод в повседневной жизни.: Учебное пособие. / М.Н. Макеева, С.В. Начерная, О.В. Чурсина. – Тамбов: Изд-во ТГТУ, 2004. – 160 с. http://window.edu.ru/resource/843/21843
г) дополнительные интернет-ресурсы
1. Английский язык on-line. Режим доступа : http://www.abc-english-grammar.com/
2. Уроки on-line по английскому языку. Оn-line уроки для разного уровня изучения. Режим доступа : http://lessons.study.ru
3. Грамматика английского языка. Подробный справочник по грамматике английского языка. Режим доступа : http://www.mystudy.ru
4. The Times. Режим доступа : http://www.timesonline.co.uk/tol/news/
5. The New York Times. Режим доступа : http://www.nytimes.com/
6. The Washington Times. Режим доступа : http://www.washtimes.com/
7. CNN World News. Режим доступа : http://www.cnn.com/WORL
технические средства обеспечения дисциплины
Видеофильм «Окружающая среда».
Аудиокурс «The World of Chemistry»
Видеофильм «Американскийальбом».
Аудиокурсы «Stream Line»,«What to say», «It’s a long story», «Jazz chants».
Аудиокурс Игнатовой Л.Г.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки- 280201.65 "Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов".
Программа одобрена Учебно-методическим управлением Школы региональных и международных исследований
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИНСТИТУТ ХИМИИ И ПРИКЛАДНОЙ ЭКОЛОГИИ
МАТЕРИАЛЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
по дисциплине «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский)»
Специальность — 240802.65 "Основные процессы химических производств и химическая кибернетика"
г. Владивосток
2009
МАТЕРИАЛЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
по дисциплине «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский)»
1 семестр
№
|
Наименование дидактической единицы
|
№
ДЕ
|
Тема задания
|
|
1
|
Речевая практика
|
1
|
Тема «Студенческая жизнь»
|
8 ч.
|
|
Лексика
|
2
|
Учебная лексика по теме.
|
|
|
Грамматика
|
3
|
Существительное. Артикль.
|
2 ч.
|
|
Аудирование
|
4
|
Диалог с предтекстовыми и послетекстовыми заданиями.
|
|
|
Речевой этикет
|
5
|
Учебно-социальнаясфера. Asking and answering questions.
|
|
|
Культура и традиции стран изучаемого языка
|
6
|
Английские – американские традиции.
|
|
|
Чтение
|
7
|
Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения.
Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации
|
|
|
Письмо
|
8
|
Заполнениеанкет.
Fill in the form with the personal information: name, date and place of birth, occupation, qualification, nationality, etc.
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Речевая практика
|
1
|
Тема «Университет»
|
8 ч.
|
|
Лексика
|
2
|
Учебная лексика по теме.
|
|
|
Грамматика
|
3
|
Местоимения.
|
2 ч.
|
|
Аудирование
|
4
|
Понимание аудируемого текста.
|
|
|
Речевой этикет
|
5
|
Учебно-социальнаясфера: Differences between British and American.
|
|
|
Культура и традиции стран изучаемого языка
|
6
|
Английские – американскиетрадиции. British and American universities.
|
|
|
Чтение
|
7
|
Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации. Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста.
|
|
|
Письмо
|
8
|
Заполнениебланкованкет. Filling out application form for continuation of education.
|
|
3
|
Речевая практика
|
|
Тема «Химия как наука».
|
8 ч.
|
|
Лексика
|
|
Учебная лексика по теме.
|
|
|
Грамматика
|
|
Употреблениеглаголовtobe, tohave, оборотаthere + to be..
|
2 ч.
|
|
Аудирование
|
|
Диалог с предтекстовыми и послетекстовыми заданиями.
|
|
|
Речевой этикет
|
|
Учебно-социальнаясфера: expressions to clarify the points of the lecture you don’t understand.
|
|
|
Культура и традиции стран изучаемого языка
|
|
About a well-known scientist.
|
|
|
Чтение
|
|
Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения. Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста.
|
|
|
Письмо
|
|
Registration Form.
|
|
4
|
Речевая практика
|
|
Тема «История химии».
|
8 ч.
|
|
Лексика
|
|
Учебная лексика по теме.
|
|
|
Грамматика
|
|
ThePresentSimpleTense.
|
2 ч.
|
|
Аудирование
|
|
Понимание аудируемого текста.
|
|
|
Речевой этикет
|
|
Учебно-социальнаясфера: Expressions to give reasoning to the choice of the answers, opinion.
|
|
|
|
|
Учебно-социальная
|
|
|
Культура и традиции стран изучаемого языка
|
|
The greatest scientist.
|
|
|
Чтение
|
|
Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации. Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста.
|
|
|
Письмо
|
|
Оформление делового письма. CV (Resume)
|
|
2 семестр
5
|
Разговорная практика
|
|
Тема «Периодическая таблица. Периодический закон»
|
8 ч.
|
|
Лексика
|
|
Учебная лексика по теме.
|
|
|
Грамматика
|
|
ThePastSimpleTense.
|
2 ч.
|
|
Аудирование
|
|
Аудирование текста по теме.
|
|
|
Речевой этикет
|
|
Учебно-социальнаясфера: opinion.
|
|
|
Чтение
|
|
Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации. Изучающее чтение с элементами сопоставления. Изучающее чтение с элементами анализа информации.
|
|
|
Письмо
|
|
A visa application form
|
|
6
|
Разговорная практика
|
|
Тема «Д. И. Менделеев»
|
8 ч.
|
|
Лексика
|
|
Учебная лексика по теме.
|
|
|
Грамматика
|
|
TheFutureSimpleTense.
|
2 ч.
|
|
Аудирование
|
|
Аудирование текста по теме.
|
|
|
Речевой этикет
|
|
Учебно-социальнаясфера: Expressions of emphasis and certainty.
|
|
|
Чтение
|
|
Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации. Изучающее чтение с элементами сопоставления. Изучающее чтение с элементами анализа информации.
|
|
|
Письмо
|
|
Letters of invitation
|
|
7
|
Разговорная практика
|
|
Тема «Материя. Состояние вещества»
|
8 ч.
|
|
Лексика
|
|
Учебная лексика по теме.
|
|
|
Грамматика
|
|
Прилагательные и наречия. Степени сравнения.
|
2 ч.
|
|
Аудирование
|
|
Аудирование текста по теме.
|
|
|
Речевой этикет
|
|
Учебно-социальная сфера. Surprise. Request.
|
|
|
Культура и традиции стран изучаемого языка
|
|
Английские – американские праздники.
|
|
|
Чтение
|
|
Изучающее чтение с элементами сопоставления. Изучающее чтение с элементами аннотирования.
|
|
|
Письмо
|
|
Letter: Agree to take part in the conference.
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Разговорная практика
|
|
Тема «Элементы. Соединения. Вода»
|
8 ч.
|
|
Лексика
|
|
Учебная лексика по теме.
|
|
|
Грамматика
|
|
Модальные глаголы и их эквивалент.
|
2 ч.
|
|
Аудирование
|
|
Аудирование текста по теме.
|
|
|
Речевой этикет
|
|
Учебно-социальнаясфера: Re-asking/ oral and written speech.
|
|
|
Чтение
|
|
Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации. Изучающее чтение с элементами сопоставления. Изучающее чтение с элементами анализа информации.
|
|
|
Письмо
|
|
A letter in which you decline the invitation.
|
|
3 семестр
9
|
Речевая практика
|
|
Тема «Лаборатория»
|
8 ч.
|
|
Лексика
|
|
Учебная лексика по теме.
|
|
|
Грамматика
|
|
Причастие. Инфинитив.
|
2 ч.
|
|
Аудирование
|
|
Понимание аудируемого текста.
|
|
|
Речевой этикет
|
|
Учебно-социальнаясфера: Differences between British and American.
|
|
|
Культура и традиции стран изучаемого языка
|
|
Английские – американскиетрадиции.
|
|
|
Чтение
|
|
Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации. Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста.
|
|
|
Письмо
|
|
Заполнениебланкованкет. Filling out application form for continuation of education.
|
|
10
|
Речевая практика
|
|
Тема «Кислород»
|
8 ч.
|
|
Лексика
|
|
Профессиональная лексика Термины.
|
|
|
Грамматика
|
|
Группа продолженных времен.
|
2 ч.
|
|
Аудирование
|
|
Понимание аудируемого текста.
|
|
|
Речевой этикет
|
|
Профессионально-деловаясфера: Interruptions, agreement/ disagreement..
|
|
|
|
|
Учебно-социальная
|
|
|
Культура и традиции стран изучаемого языка
|
|
Выдающиеся личности англо-говорящих стран.
|
|
|
Чтение
|
|
Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения.
Изучающее чтение с элементами анализа информации.
Изучающее чтение с элементами аннотирования.
Изучающее чтение с элементами сопоставления.
Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста.
|
|
|
Письмо
|
|
Составление презентаций и тезисов
|
|
11
|
Речевая практика
|
|
Тема «Органическая химия»
|
8 ч.
|
|
Лексика
|
|
Профессиональная лексика Термины.
|
|
|
Грамматика
|
|
Группа совершенных времен.
|
2 ч.
|
|
Аудирование
|
|
Понимание аудируемого текста.
|
|
|
Речевой этикет
|
|
Профессионально-деловая сфера: Comprehension/ incomprehension.
|
|
|
|
|
Учебно-социальная
|
|
|
Культура и традиции стран изучаемого языка
|
|
Выдающиеся личности англо-говорящих стран.
|
|
|
Чтение
|
|
Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения.
Изучающее чтение с элементами анализа информации.
Изучающее чтение с элементами аннотирования.
Изучающее чтение с элементами сопоставления.
Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста.
|
|
|
Письмо
|
|
Составление презентаций и тезисов
|
|
4 семестр
12
|
Речевая практика
|
|
Тема «Углерод. Углеродный цикл»
|
8 ч.
|
|
Лексика
|
|
Профессиональная лексика Термины.
|
|
|
Грамматика
|
|
Страдательный залог.
|
2 ч.
|
|
Аудирование
|
|
Понимание аудируемого текста.
|
|
|
Речевой этикет
|
|
Профессионально-деловаясфера: Persuasion..
|
|
|
|
|
Учебно-социальная
|
|
|
Культура и традиции стран изучаемого языка
|
|
Выдающиеся личности англо-говорящих стран.
|
|
|
Чтение
|
|
Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения.
Изучающее чтение с элементами анализа информации.
Изучающее чтение с элементами аннотирования.
Изучающее чтение с элементами сопоставления.
Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста.
|
|
|
Письмо
|
|
Составление презентаций и тезисов
|
|
13
|
Речевая практика
|
|
Тема «Разрушение озонового слоя»
|
8 ч.
|
|
Лексика
|
|
Профессиональная лексика Термины.
|
|
|
Аудирование
|
|
Понимание аудируемого текста.
|
|
|
Речевой этикет
|
|
Профессионально-деловаясфера:.
|
|
|
|
|
Учебно-социальная
|
|
|
Чтение
|
|
Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения.
Изучающее чтение с элементами анализа информации.
Изучающее чтение с элементами аннотирования.
Изучающее чтение с элементами сопоставления.
Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста.
|
|
|
Письмо
|
|
Составление презентаций и тезисов
|
|
14
|
Речевая практика
|
|
Тема «Полимеры и пластики»
|
8 ч.
|
|
Лексика
|
|
Профессиональная лексика Термины.
|
|
|
Аудирование
|
|
Понимание аудируемого текста.
|
|
|
Речевой этикет
|
|
Профессионально-деловаясфера:.
|
|
|
|
|
Учебно-социальная
|
|
|
Культура и традиции стран изучаемого языка
|
|
Выдающиеся личности англо-говорящих стран.
|
|
|
Чтение
|
|
Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения.
Изучающее чтение с элементами анализа информации.
Изучающее чтение с элементами аннотирования.
Изучающее чтение с элементами сопоставления.
Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста.
|
|
|
Письмо
|
|
Составление презентаций и тезисов
|
|
15
|
Речевая практика
|
|
Тема «Человек и окружающая среда»
|
8 ч.
|
|
Лексика
|
|
Профессиональная лексика Термины.
|
|
|
Аудирование
|
|
Понимание аудируемого текста.
|
|
|
Речевой этикет
|
|
Профессионально-деловаясфера: Gratitude.
|
|
|
Чтение
|
|
Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения.
Изучающее чтение с элементами анализа информации.
Изучающее чтение с элементами аннотирования.
Изучающее чтение с элементами сопоставления.
Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста.
|
|
|
Письмо
|
|
Составление презентаций и тезисов
|
|
16
|
Речевая практика
|
|
Тема «Наука и будущее»
|
10ч.
|
|
Лексика
|
|
Профессиональная лексика Термины.
|
|
|
Аудирование
|
|
Понимание аудируемого текста.
|
|
|
Речевой этикет
|
|
Профессионально-деловаясфера: Proceedings of a formal meeting.
|
|
|
|
|
Учебно-социальная
|
|
|
Культура и традиции стран изучаемого языка
|
|
Выдающиеся личности англо-говорящих стран.
|
|
|
Чтение
|
|
Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения.
Изучающее чтение с элементами анализа информации.
Изучающее чтение с элементами аннотирования.
Изучающее чтение с элементами сопоставления.
Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста.
|
|
|
Письмо
|
|
Составление презентаций и тезисов
|
| |
