Рабочая программа по дисциплине: «химия» для специальности: 060602 Медицинская биофизика код квалификации выпускника (65 специалист) форма обучения (очная)

Скачать 1.03 Mb.

Название	Рабочая программа по дисциплине: «химия» для специальности: 060602 Медицинская биофизика код квалификации выпускника (65 специалист) форма обучения (очная)
страница	6/7
Дата публикации	21.01.2015
Размер	1.03 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Химия > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7

А. Молочная кислота Б. Синильная кислота В. Уксусная кислота

Г. Масляная кислота Д. Пропановая кислота

2. Какое соединение образуется в реакции уксусной кислоты с аммиаком:

А. Метилацетат Б. Фенол В. Ангидрид уксусной кислоты

Г. Этилацетат Д. Амид уксусной кислоты

3. Какое из перечисленных соединений не может входить в состав жиров:

А. Линолевая кислота Б. Бутанон-2 В. Олеиновая кислота

Г. Глицерин Д. Пальмитиновая кислота

4. Какое из указанных соединений проявляет свойства альдегидов:

А. Сахароза Б. Рибоза В. Этиленгликоль Г. Глицерин Д. Пропанол-1

5. Какое из соединений обладает одновременно свойствами спиртов и карбоновых кислот:

А. Бензиловый спирт Б. Этанол В. Бензойная кислота Г. Стеариновая кислота Д. Винная кислота

6. Укажите тривиальное название этановой кислоты:

А. Масляная кислота Б. Уксусная кислота В. Молочная кислота

Г. Фталевая кислота Д. Олеиновая кислота

7. Явление кето-енольной таутомерии наблюдается в следующем соединении:

А. Бутанол-2 Б. Уксусная кислота В. 2,2-диметилпропаналь

Г. Ацетоуксусный эфир Д. Пропанол-1

8. Какое из перечисленных соединений входит в состав жиров:

А. Глицерин Б. Толуол В. Этанол Г. Бутаналь Д. Бензол

9. Какое из указанных соединений входит в состав фосфолипида кефалина:

А. Толуол Б. Пропаналь В. Коламин (2-аминоэтанол-1) Г. Бензол Д. Аммиак

10. С каким из указанных соединений будет реагировать метиламин:

А. Этан Б. HCl B. NaOH Г. Аммиак Д. Бутадиен

7. Пример экзаменационного задания

В 2 л воды растворены 1,7 г бензойной кислоты C₆H₅COOH и 0,17 г бензоата калия C₆H₅COOК. Вычислите рН этого раствора. (Ка=6,6^. 10 ^-5). К какому типу буферных растворов относится этот буферный раствор? Каков механизм его буферного действия? Ответ подтвердите соответствующими уравнениями реакций.
В медицинской практике часто пользуются водными растворами перманганата калия разной концентрации. Рассчитайте навеску (массу) КМпО₄ и объём воды, необходимые для приготовления 100 г 3%-ного раствора плотностью 1 г/мл. Определите молярную, нормальную концентрацию (для реакции в нейтральной среде) и титр полученного раствора.
Окислительно-восстановительные реакции (ОВР). Основные положения электронной теории ОВР. Типы ОВР. Дана схема ОВР: Br^- + BrO₃^- → Br₂. Подберите коэффициенты ионно-электронным методом. В какой среде происходит окисление? Чему равна молярная масса эквивалента окислителя?
Показать на электрохимической схеме, какие скачки потенциала возникают в цепи из стеклянного электрода и внешнего хлорсеребряного электрода сравнения при потенциометрическом определении рН растворов. Объяснить механизм их возникновения.
В чем сущность ионообменной адсорбции? Что такое ионообменники, какова их структура, как они отличаются по основности и для чего применяются? Что такое эквивалентная адсорбция, как она происходит, каково ее значение в коллоидной химии?
Что такое порошки, каковы особенности их как дисперсных систем? Чем объясняется слеживаемость и распыляемость порошков? Что обуславливает преобладание какого-то одного из этих свойств?
Образуйте трипептид из аланина, триптофана и гистидина. Укажите пептидные связи.
Напишите реакцию образования фосфатидной кислоты, в состав которой входят линоленовая и линолевая кислоты.
Напишите реакцию β-рибофуранозы с фосфорной кислотой и назовите полученный продукт.
Напишите реакцию образования нуклеотида, в состав которого входит аденин. Укажите сложноэфирную и гликозидную связи.

6.3. Оценочные средства, рекомендуемые для включения в фонд оценочных средств для проведения итоговой государственной аттестации.
ФГОС-3 не предусмотрено
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (печатные, электронные издания, интернет и другие сетевые ресурсы).
7.1. Перечень основной литературы*:

№	Наименование согласно библиографическим требованиям	Количество экземпляров
№	Наименование согласно библиографическим требованиям	На кафедре	В библиотеке
1	Ленский А.С. Введение в бионеорганическую и биофизическую химию. М.: Высшая школа, 1989. - 256 с.	3	884
2	Ахметов Н.С. Общая и неорганическая химия. - М.: Высшая школа, 1999.- 640 с.	3	110
3	Оганесян Э.Т. Неорганическая химия. М.: Высшая школа, 1984.-384 с.	3	456
4	Общая химия. Биофизическая химия. Химия биогенных элементов. Учебник для медицинских вузов. (Ю.А.Ершов, В.А.Попков, А.С.Берлянд и др. Ред.Ю.А.Ершов), 8 изд., 560 с.- М,: Высш.шк., 2007 г.	8	212
5	Общая химия. Учебник для медицинских вузов. (В.А.Попков, С.А.Пузаков), 976 с. - М, ГЭОТАР Медиа, 2007 г.	2	110
6	Органическая и физическая химия (органическая химия, часть I). В.А.Старцева, Л.Е.Никитина, Н.П.Артемова и др. - Казань: КГМУ, 2012. – 165 с.	50	1
7	Зурабян С.Э., Бауков Ю.И., Тюкавкина Н.А. Биоорганическая химия. М: ГЭОТАР, 2011. - 416 с.	5
8	Белобородов В.Л., Зурабян С.Э., Лузин А.П., Тюкавкина Н.А. «Органическая химия. Основной курс» / Под ред. Тюкавкиной Н.А., 2-е изд. - М.: Дрофа, 2003. – 639 с.	5	51

*перечень основной литературы должен содержать учебники, изданные за последние 10 лет (для дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла за последние 5 лет), учебные пособия, изданные за последние 5 лет.

7.2. Перечень дополнительной литературы*:

№	Наименование согласно библиографическим требованиям	Количество экземпляров
№	Наименование согласно библиографическим требованиям	На кафедре	В библиотеке
1	Оленин С.С., Фадеев Г.И.Неорганическая химия М.,1979	3	1
2	Хьюз М. Неорганическая химия биологических процессов. М: Мир 1983	3	2
3	Журнал неорганической химии. Ежемесячное издание Российской Академии наук
4	Физическая и коллоидная химия. Мушкамбаров Н.Н. М., изд. «ГЭОТАР». 2001. – 384 с.	1	141
5	Биофизическая и бионеорганическая химия (А.С. Ленский, И.Ю.Белавин, С.Ю.Быликин), М, МИА, 2008, - 416 с.	3
6	Племенков В.В. Введение в химию природных соединений. Казань, 2001. 376 с.	5	200
7	Нейланд О.Я. Органическая химия. М.: Высшая школа, 1990. – 751 с.	1
8	«Руководство к лабораторным занятиям по биоорганической химии». Под ред. Тюкавкиной Н.А., М.: Дрофа, 2006. - 318 с.	6	90

*дополнительная литература содержит дополнительный материал к основным разделам программы дисциплины.
7.3. Перечень методических рекомендаций для аудиторной и самостоятельной работы студентов:

№	Наименование согласно библиографическим требованиям	Количество экземпляров
№	Наименование согласно библиографическим требованиям	На кафедре	В библиотеке
1	Лабораторный практикум по общей химии.Часть 1. Под ред. проф. Никитиной Л.Е. Галеева С.И., Ситдиков И.Б., Хисамеев Г.Г., Сагдеев К.А.- Казань:КГМУ, 2007.- 102 с. (www.:kazmedchem.ru)	50	5
2	Учебно-методическое пособие по общей и неорганической химии для самостоятельной работы студентов фармацевтического факультета / Под ред. проф. Никитиной Л.Е. – Галеева С.И., Сагдеев К.А. – Казань: КГМУ, 2006 - 98 с.	50	5
3	5контрольных работ, 2 модуля, вопросы к выходному тестированию, разработанные на кафедре общей и органической химии.	56
4	Основы биофизической химии. Тимербаев В.Н. Избранные лекции: Учебное пособие для медицинских ВУЗов - Казань: Издат. КГМУ.-2005.-114 с	5	98
5	Руководство к лабораторным занятиям по биофизической химии Киселев С.В. Тимербаев В.Н. Учебное пособие для студентов медицинских университетов. Казань: KTMУ. 2001.-51с.	99
6	Основы химии. Ч. 1,2. Киселев С.В. Тимербаев В.Н., Федюнина И.В.– Казань: КГМУ, 2012. – 250 с.	50	3
7	Органическая и физическая химия (органическая химия, часть I). В.А.Старцева, Л.Е.Никитина, Н.П.Артемова и др. - Казань: КГМУ, 2012. – 165 с.	49	1
8	Введение в биоорганическую химию. Л.Е.Никитина и др. - Казань: КГМУ, 2007. – 86 с.	500	1
9	Малый практикум по органической химии. Артемова Н.П., Федюнина И.В., под ред. Никитиной Л.Е. - Казань: КГМУ, 2010 – 46 с.	100	1
10	Строение и реакционная способность основных классов органических соединений. Часть 1 / Л.Е.Никитина, Н.П.Артемова, И.В.Федюнина- Казань: КГМУ, 2006.- 174 с.	99	1
11	Никитина Л.Е., Племенков В.В. Физические методы идентификации органических соединений. Казань, 2003. - 92 с.	75

7.4. Перечень методических рекомендаций для преподавателей:

№	Наименование согласно библиографическим требованиям	Количество экземпляров
№	Наименование согласно библиографическим требованиям	На кафедре	В библиотеке
1	Положение об учебно-методическом пособии по дисциплине для обучающихся (Methods Handbook). – Казань: КГМУ, 2012. – 49 с.	1	1
2	Положение об интерактивных формах обучения (НОУ ВПО “Университет управления ТИСБИ”, Набережночелнинский филиал. - 2012. http://tisbi-chelny.ru/ychebnmetoddeyat/pologenieinterrakt012012.html	1	1

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
8.1. Перечень помещений*, необходимых для проведения аудиторных занятий по дисциплине.
1. Аудитории, оснащённые лабораторной мебелью, включая химические мойки и вытяжные шкафы.

2. Помещение лаборантской для хранения химической посуды, реактивов, приборов и др.

3. Лекционная аудитория, оснащенная мультимедийным комплексом.
*специально оборудованные помещения (аудитории, кабинеты, лаборатории и др.) для проведения лекционных занятий, семинаров, практических и клинико-практических занятий при изучении дисциплин, в том числе:

анатомический зал, анатомический музей, трупохранилище;

аудитории, оборудованные симуляционной техникой;

кабинеты для проведения работы с пациентами, получающими медицинскую помощь.
8.2. Перечень оборудования*, необходимого для проведения аудиторных занятий по дисциплине.

Компьютерный класс – 15 рабочих мест.
Доски - по одной в каждой учебной аудитории.
Химическая посуда и оборудование: пробирки, колбы, мерные колбы, цилиндры, химические стаканы, пипетки, воронки, делительные воронки, хроматографические колонки, штативы, электрические плитки, аналитические весы, электрические и магнитные мешалки, водяные бани, шпатели, фильтровальная бумага, универсальная индикаторная бумага.
Химические реактивы: кислоты, щелочи, соли, органические растворители, органические индикаторы и др.

*лабораторное, инструментальное оборудование (указать, какое), мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран), телевизор, видеокамера, слайдоскоп, видеомагнитофон, ПК, видео- и DVD проигрыватели, мониторы, наборы слайдов, таблиц/мультимедийных наглядных материалов по различным разделам дисциплины, видеофильмы, доски и др..
9. Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе преподавания дисциплины*:
В начале курса практических занятий (при изучении теоретических тем) с использованием интерактивного мультимедиа учебника по органической химии Г.И.Дерябина, Г.В.Кантария, А.В.Соловова “ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ” преподаватель проводит компьютерное моделирование классификации, номенклатуры, изомерии органических соединений, механизмов химических реакций. На занятиях по химическим свойствам органических соединений разных классов студентам показываются видеозаписи демонстраций трудновоспроизводимых в реальных условиях или представляющих опасность для здоровья лабораторных опытов, на занятиях по биополимерам (углеводам, белкам и нуклеиновым кислотам) – фрагменты научно-популярных видеофильмов.

Перед показом видеозаписей формулируется цель просмотра, после чего студентам задается 3-5 ключевых вопросов, которые являются основой для последующего обсуждения.
*имитационные технологии: ролевые и деловые игры, тренинг, игровое проектирование, компьютерная симуляция, ситуация-кейс др.; неимитационные технологии: лекция (проблемная, визуализация и др.), дискуссия (с «мозговым штурмом» и без него), стажировка, программированное обучение и др.
Всего _35 % интерактивных занятий от объема аудиторной работы.
9.1. Примеры образовательных технологий в интерактивной форме:
1. компьютерная симуляция

2. мультимедийная лекция-презентация

3. дискуссия

4. работа в команде
Примеры компьютерной симуляции:
1. На 5-м занятии 3-го семестра демонстрируется видеозапись лабораторного опыта “Определение непредельности жиров”

http://chemistry.ssu.samara.ru/album.htm
2. На 6-м занятии 3-го семестра демонстрируются компьютерные анимации “Строение плазматической мембраны”, “Транспорт через мембраны” и “Внутренняя жизнь клетки”, которые позволяют визуализировать полученные на этом занятии теоретические знания по теме “Фосфолипиды”.

http://www.youtube.com/watch?v=tlNX1zWiC40