10.
|
Европа как общий
дом для людей
|
1
|
Урок обучения работе над проектом
|
Gemeinsam, der Unterschied, der Begrief, stattfindenwohl, die Einheit, der Frieden, die Union
|
Новые правила орфографии в новой лексике
|
Информация об объединении Европы и значении Евросоюза для людей
|
Понимать на слух аутентичный текст и выделять для себя значимую информацию
|
Уметь отвечать на вопросы по тексту
|
Уметь читать текст с общим охватом содержания, выделять главную мысль, выделять для себя значимую информацию
|
Уметь выписывать из текста ключевые слова и основную мысль
|
Работа с
лексико-
граммати
ческими
карточками
|
Стр.26, упр.7
|
11.
|
Общая Европа -что это?
|
1
|
Урок
развития
навыков
устной
речи
|
Die Landesgrenzen, die Selbstständigkeit, die Glaube
|
Порядок слов в немецком предложении
|
Планета-общий дом
|
Уметь понять на слух сообщения немецких детей об их родине
|
Уметь делать краткое сообщение по теме «Единая Европа»
|
|
|
Устное сообщение с опорой на ассоциограмму
|
Стр.28, упр.9
|
12.
|
Где мы чувствуем себя дома?
|
1
|
Урок закрепления и тренировки употребления лексических единиц в речи
|
Die Land-schadt, die Tundra, die Taiga, das Schwarze Meer, das Kaspische Meer
|
Управление глаголов leben, fahren
|
Географические реалии
|
Уметь отвечать на вопросы о географическом положении своей страны
|
|
Развивать навыки распознавания новых лексических единиц с целью их лучшего запоминания
|
Уметь описать иллюстрацию с опорой на ключевые слова
|
Промежуточный Заполнить грамматические карточки
|
Упр.13,
14, стр.35
|
13.
|
Учимся давать советы
|
1
|
Введение нового материала,предложений-советов
|
Слова-интернацио-нализмы: der Eisberg, der Sturm, die Welle, der Оzean, die Lokomotive Reich sein an (Dat.) raten / empfehlen etw. zu machen
|
Употребление глаголов, требующих после себя „zu" + Infinitiv
|
Уметь понимать на слух советы, даваемые одноклассниками
|
Уметь дать совет, рекомендацию
|
Знать признаки и употреблять в речи предложения типа raten / empfehlen, vorschlagen / bitten + zu+lnfinitiv
|
|
Уметь письменно оформлять советы, рекомендации
|
Текущий. Работа с карточками
|
Стр.39, упр.2
|
14.
|
Что
думают о людях разных стран?
|
1
|
Комбинированный
|
Arrogant,
gründlich,
sparsam,
arbeitsam,
Biertrinker,
Musik im
Blut
|
Составное именное сказуемое
|
Черты национального характера
|
Уметь воспринимать текст на слух
|
Уметь делать связное монологическое сообщение, советовать, обсуждать, выражать свое мнение
|
Уметь читать с пониманием основного содержания текста
|
|
Сформулировать советы посетить Австрию, Швейцарию и обосновать, почему это следует сделать
|
Упр.5, стр.57
|
15.
|
Мы слушаем
|
1
|
Комбинированный
|
Vor der Tür hocken, die Mauer, der Friedhof
|
Грамматика
|
Менталитеты народов разных стран
|
Уметь воспринимать на слух текст с выборочным пониманием необходимой информации
|
Уметь рассказывать об особенностях менталитета
|
Уметь делать необходимые записи при прослушивании
|
Уметь письменно отвечать на вопросы текста
|
Тест на проверку понимания прослушанного текста
|
Сочинение по теме «Ich rate dir, meine Heimatstadt zu besuchen»
|
16-17.
|
Мы работаем над
грамматикой
|
2
|
Грамма-тико-ориен-тиро-ванные уроки. Закрепление, практикум
|
Grün, tief, bunt, froh, schön, alt, klein, böse, Frisch, heiβ, warm, reif, neu
|
Склонение имен прилагательных. Побудительные предложения типа: Gehen wir!
|
|
|
Уметь правильно употреблять в речи имена прилагательные в различных падежах
|
|
Уметь письменно выполнять упражнение на склонение прилагательных
|
Текущий. Подстановочные упражнения
|
Выучить типы склонения имен прилагательных. Упр. 12, стр.44
|
18-19.
|
Мы работали прилежно
|
2
|
Уроки развития устной речи
|
Multinational, reich sein an, sich erholen
|
Склонение прилагательных
|
Положение иностранцев в Германии
|
Уметь воспринимать на слух микротексты с полным пониманием содержания
|
Уметь вести дискуссию по теме «Город». Уметь делать монологическое высказывание «Москва», «Мой родной город»
|
Уметь читать текст с пониманием основного содержания
|
Письменное выполнение лексических и грамматических упражнений на склонение прилагательных
|
Уметь заполнять лексико-граммати-ческие карточки
|
Упр.8, стр.47
|
20.
|
Учить немецкий
язык -знакомиться со
страной и людьми
|
1
|
Урок
инфор-
матив-
но-обучающий
|
abstammen von ...,der Inbegriff, die Zucht, der Ursprung, der Bestandteil, anbauen, die Speisekarte
|
|
Из истории немецкого города
|
|
Уметь отвечать на вопросы к тексту
|
Уметь читать текст с пониманием основного содержания
|
|
Текущий, вопросы к тексту
|
Подготовка к тестированию по пройденной теме
|
21.
|
Итоговая
работа по теме
|
1
|
Контроль знаний, умений и навыков.
|
Лексика § 1
|
Грамматика § 1
|
Родина. Европа как общий дом
|
Понять на слух тексты о Германии, Австрии, Швейцарии
|
Уметь рассказывать о своей Родине, Германии, Австрии, Швейцарии
|
|
Знать все виды склонения прилагательных и правильно их использовать в письменных заданиях
|
Проверочная работа по теме «Что мы называем нашей Родиной?»
|
Работа над ошибками
|
22-23.
|
|
|
Резервные уроки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II. ЛИЦО ГОРОДА - ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА СТРАНЫ
|
24.
|
Город,каким он может быть
|
1
|
Вводный урок
|
Hell, dunkel, die Mauer, der Brunnen. Повторение известной лексики по теме
|
Составное именное сказуемое
|
Знакомство с немецкой поэзией
|
Уметь понимать на слух стихотворение
|
Уметь беседовать по теме «Мой город»
|
Уметь читать с полным пониманием текста с использованием словаря
|
|
Текущий Ответить на вопросы к прочитанному тексту
|
Стр. 51, упр.3
|
25-26.
|
Знакомство с некоторыми немецкими, австрийскими, швейцарскими городами
|
1
|
Инфор-
мацион-
но-
ознако-
митель-
ные уроки
|
Der Palast, die Messe, wurde... gegründet, man nennt, die Gemäldegalerie
|
Употребление имен собственных
|
Информация о городах в немецкоговорящих странах, их достопримечательностях
|
Уметь понять текст в целом о немецком городе Дрездене
|
Уметь передавать содержание прочитанного с опорой на текст
|
Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного
|
Составить и записать вопросы к прочитанным текстам
|
Текущий Обмениваться информацией по прочитанному
|
Подготовить устное сообщение о городе Германии
|
27.
|
Что мы знаем и можем рассказать о Москве?
|
1
|
Инфор-
мацион-
но-
обу-
чающий
урок
|
Der Baustil, die Baukunst, die Kuppel, gehören, widerspiegeln, die Kathedrale
|
|
Информация из истории страны
|
|
Уметь отвечать на вопросы к тексту
|
Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного
|
|
Текущий Рассказ о Москве Словарный диктант
|
Полгото-вить монологическое высказывание о Москве (5-6
предложений)
|
