№п/п
|
Дата
|
Система уроков
|
Педагогические средства
|
Тип урока Вид деятельности учащихся
|
Планируемый результат
Уровень усвоения
Компетенции
|
Содержание учебно-познавательной деятельности учащихся
Дополнительное содержание
|
Домашнее задание
|
Примечание
|
план
|
факт
|
1
|
|
|
Развитие лексических навыков и умений
|
таблица
|
Уроки систематизации и первичного закрепления новой лексики Индивидуальная, парная
|
+* Умение употреблять новую лексику в разных сочетаниях, расспросить собеседника о школе. (1,2)
|
Упр.1-2 с.67-68,5-6 с.71
|
Слова с.77
Упр.6 с.71 Зад.3,4 с.16 Р.Т.
|
|
2
|
|
|
Школьный табель
|
Работа со школьным табелем таблицей
|
Уроки систематизации и первичного закрепления новой лексики Индивидуальная, парная
|
+* Умение употреблять новую лексику в разных сочетаниях, расспросить собеседника об успеваемости. (1,2)
|
Упр.3-4 с.69-70
|
Выучить материал, составить диалог
|
|
3
|
|
|
Система образования в ФРГ
|
Иллюстрации схема
|
Комбинированный урок Индивидуальная групповая
|
^-- узнать о система образования в ФРГ
|
Упр.1 с.52-53
|
Зад.1,2 с.15 Р.Т.
|
|
4
|
|
|
Школа в Германии
|
иллюстрации ассоциограмма
|
Комбинированные уроки Индивидуальная, парная
|
*^! Умение читать текст с полным пониманием содержания, высказываться по его теме (1,2)
|
Упр. 23 с.54-55
|
Упр.2 с.54-55
Зад.7,9,10 с.17-18 Р.Т.
|
|
5
|
|
|
Эммануэль и школа
|
фонограмма иллюстрации
|
Комбинированные уроки Индивидуальная, парная
|
*^! Умение читать текст с полным пониманием содержания, высказываться по его теме (1,2)
|
Упр.5 с.55-57
|
Упр.5 с.55-57 Зад.1,2 с.15 Р.Т.
|
|
6
|
|
|
Тези и англичанка
|
работа с иллюстрациями,
тестом
|
Комбинированные уроки Индивидуальная групповая
|
+ *^ ! Умение читать текст с пониманием основного содержания, пересказывать его, выражать свое отношение к прочитанному, (1,2,3,) .
|
Упр.8 с.57-61
|
Упр.8 с.58
|
|
7
|
|
|
Вальдорфская школа
|
работа с фонограммой текста Журнал «Juma»
|
Комбинированные уроки Индивидуальная
|
*^! узнать с помощью текста о Вальдорфской школе, выражать свое отношение к прочитанному, (1,2,3,)
|
Упр.9=14 с.62-63
|
Упр.9 с.62 Зад.18,19, 20 с.21-23 Р.Т.
|
|
8
|
|
|
Школьный обмен
|
работа с иллюстрациями таблицей
|
Комбинированные уроки Индивидуальная групповая
|
+*.! Умение читать текст- пониманием основного содержания и выполнять задания к нему (2,)
|
Упр.8-9 с.72-75
|
Перевести текст, составить вопросы.
Повторить лексику.
|
|
9-10
|
|
|
Развитие навыков и умений аудирования
|
Фонограммы текстов
|
Урок развития навыков и умений аудирования Индивидуальная
|
+*^! Умение понимать на слух тексты и передавать их содержание на немецком языке(1,3)
|
Упр. 1-2 с.79
|
|
|
11
|
|
|
«Летающая классная комната» Г.Фаллады
|
работа с фонограммой текста роман Э. Кестнера «Летающая классная комната»
|
Комбинированный урок Индивидуальная
|
*!^ Умение воспринимать на слух отрывок из худож. произведения и высказываться по данному поводу. (2,3)
|
Упр.3 с.79-81
|
Упр.3 f c.81
Зад.23 с.24-25 Р.Т.
|
|
12
|
|
|
Развитие грамматических навыков и умений
|
Работа с грамм. таблицы, справочниками и сборниками упражнений
|
Урок повторения и систематизации грамм. материала Индивидуальная
|
+--. Умение употреблять в речи глаголы в будущем времени (1,2)
|
Упр.1-2 с.82-83
|
Упр.3 с.95
|
|
13
|
|
|
Развитие грамматических навыков и умений
|
Работа с грамм. таблицы, справочниками и сборниками упражнений
|
Уроки систематизации и закрепления нового материала Индивидуальная
|
+--. Умение употреблять в речи придаточные определительные, глаголы с предложным управлением (1,2)
|
Придаточные опре-делительные, глаголы с предложным управлением Упр.3-9 с.83-87
|
Упр.8,9 с.86-87
Зад.22 с.24 Р.Т.
|
|
14
|
|
|
Что нового в школе?
|
работа с фонограммой текста
|
Комбинированные уроки Индивидуальная групповая
|
*! . Умение понимать на слух полилог, инсценировать его, рассказывать о новостях в школе (1,2,3)
|
Упр.18 с.87-89
|
Упр.8 с.89
Зад.26. с27 Р.Т
|
|
15
|
|
|
Изучение иностранных языков
|
лексико-семантическая таблица
|
Комбинированные уроки Индивидуальная групповая
|
*--! Умение высказываться по теме «Изучение инос-транных языков» с помощью лексико-семантической таблицы №2. (2,3)
|
лексико-семантическая таблица с.78
|
Рассказ по табл. №2 с. 78
|
|
16
|
|
|
Расписание уроков
|
работа с фонограммой текста таблицей
|
Комбинированный урок Индивидуальная групповая парная
|
*.! Умение составлять диалоги по образцу и инсценировать их, употреблять в своей речи пословицы и поговорки, расска-зывать о расписании. (2.3)
|
Упр.10-14 с.90-92
|
Упр. 10 с. 96-97
|
|
17
|
|
|
Учись учиться
|
работа с фонограммой текста
|
Комбинированный урок Индивидуальная групповая парная
|
*-- Умение читать полилог с полным пониманием прочитанного и выражать свое мнение. (1,2,3)
|
Упр.1517 с.92-93.
|
Зад.25 с.26
Зад.29. с.28 Р.Т.
|
|
18
|
|
|
Систематизация и повторение языкового и речевого материала § 2
|
Обобщающий контроль
|
Уроки обобщающего повторения
Индивидуальная
|
+*Умение применять полученные з. у. н. в новых ситуациях общения (2,3)
|
Языковой и речевой материал §2
|
Повторить языковой и речевой материал §2
|
|
19
|
|
|
Проверочная работа по языковому и речевому материалу §2
|
Итоговый
Контроль
|
Урок итогового
контроля
Индивидуальная
|
*+Умение применять полученные з. у. н. в ситуациях контроля (2,3)
|
Языковой и речевой материал §2
|
|
|
20
|
|
|
Анализ проверочных работ, работа над ошибками
|
Работа над ошибками
|
Урок обобщения и систематизации Индивидуальная групповая
|
+_Умение находить у себя ошибки, анализировать и исправлять их (2,3)
|
Языковой и речевой материал §2
|
|
|
№ п/п
|
Дата
|
Система уроков
|
Педагоги-ческие средства
|
Тип урока Вид деятельности учащихся
|
Планируемый результат
Уровень усвоения
Компетенции
|
Содержание учебно-познавательной деятельности учащихся
Дополнительное
|
Домашнее задание
|
Примечание
|
план
|
факт
|
1 -2
|
|
|
Развитие лексических навыков и умений
|
работа с фонограммой текста Лексико-семантические опоры
|
Уроки системантизации и первичного закрепления новой лексики Индивидуальная, парная
|
+.-- Умение употреблять лексику по теме, а также темам «Die Kleidung в различных речевых ситуациях.(1.2)
|
Упр.1-8 с.103-111
|
Слова с.118 Зад.1,2,3, с.29-30 Р.Т.
|
|
3
|
|
|
Продукты питания. В магазине.
|
работа с фонограммой текста Лексико-семантические опоры
|
Уроки повторения и закрепления Индивидуальная, групповая
|
+*. Умение употреблять новую лексику и Р.О. по теме «Die Lebensmittel““, „Im Warenhaus“ в различных ситуациях общения, инсценировать диалоги (1,2)
|
Упр.9=13 с.112-115
|
Зад.4,5.7, с.30-31 Р.Т.
|
|
4
|
|
|
Подготовка к путешествию
|
лексико-семантическая таблица
|
Комбинированные уроки Индивидуальная групповая парная
|
*--! Умение делать устное сообщение по теме ««Подготовка к путешествию» с помощью лексико-смысловой таблицы №3. (2,3)
|
лексико-семантическая таблица с.116-117
|
Рассказ по табл.№3 с.116-117 Зад. 8,9.10 с.32-33 Р.Т.
|
|
5
|
|
|
«В те далекие детские годы» Г.Фаллады
|
Инсценирова-ние отрывка из худ. произведения
|
Комбинированные уроки Индивидуальная групповая
|
*!^ Умение читать отрывок из худож. произведения с полным пониманием содержания и драматизировать его. (1,3)
|
Упр.14 с.119-121
|
Упр57 с.1221 Зад.11,12,13 с. 33-35 Р.Т.
|
|
6-7
|
|
|
Искусство путешествовать.
|
Работа с тестовым заданием
|
Комбинированные уроки Индивидуальная групповая
|
*!^ Умение читать отрывки из худож. произведения с полным пониманием содержания и выполнять тестовые задания к ним (2)
|
Упр.5-10 с.121-123
|
Составить вопросы к тексту.
Выучить диалог
|
|
8
|
|
|
Анекдоты о путешествиях и путешественниках
|
работа с фонограммой текста Анекдоты
|
Комбинированные уроки Индивидуальная
|
+ ! Умение воспринимать на слух короткие тексты. о путешествиях и путешественниках и пересказывать их (2,3)
|
Упр.1-4 с.126-128
|
Пересказ текста.
Повторить грамматику.
|
|
9-10
|
|
|
Развитие грамматических навыков и умений
|
Развитие грамматических навыков и умений
|
Урок развития грамматических навыков и умений Индивидуальная групповая
|
+--. Умение употреблять в речи неопределенно-личное местоимение «man»1,2)
|
Уп.1-3 с.128-129
|
Упр.5 с.10-11 сборник упр. по грамм. Бим
|
|
11
|
|
|
Развитие грамматических навыков и умений
|
Развитие грамматических навыков и умений
|
Уроки развития грамматических навыков и умений Индивидуальная групповая
|
*!^ Умение употреблять в речи придаточные. определительные, склонять относительные местоимения
|
упр.6-13 с.130-136
|
Упр. с.35-36 Р.Т
|
|
12
|
|
|
Гости могут приезжать
|
работа с фонограммой текста Инсцениро-вание
|
Комбинированные уроки Индивидуальная групповая
|
*! Умение читать полилог с п.п.с. и инсценировать его. (1,3)
|
Упр. 1-3 с.136-138
|
Упр.4 с.138 Зад.18,19,20 с. 37 Р.Т.
|
|
13-14
|
|
|
Мы убираем квартиру
|
Таблица
|
Комбинированные уроки Индивидуальная
|
+*. Умение употреблять лексику по теме «Мы убираем квартиру» и придаточн. определ. в различных речевых ситуациях (1,2)
|
Упр.4-8 с.138-139
|
Упр. 21, 22 с. 37-38 (АВ), упр. 5, 6 с. 117-118 (сб. упр.)
|
|
15
|
|
|
Программа пребывания немецких гостей в России
|
работа с фонограммой текста Инсценирование Лексико-семантические опоры
|
Комбинированные уроки Индивидуальная
|
!^* Умение читать полилог по теме «Программа пребывания гостей» с полным пониманием содержания, выразить своё мнение, составлять диалог по образцу (1,3)
|
Упр.10 с.139-141
|
Упр. 23 с. 39-40 (АВ), упр. 7, 8 с. 118-119 (сб. упр.)
|
|
16
|
|
|
В продуктовом магазине
|
работа с фонограммой текста Лексико-семантические опоры
|
Комбинированный урок Индивидуальная парная
|
+_! Умение употреблять лексику и РО по теме «В продуктовом магазине» в диалогах (2,3)
|
Упр.1110 с.141-145
|
Упр. 3 с. 143, упр. 2 с. 201-202
|
|
17-18
|
|
|
Как правильно заполнять формуляр для выезда за границу
|
Образцы формуляров
|
Комбинированный урок Индивидуальная
|
!^* Умение понимать аутентичную информацию о немецких деньгах, введении евро-валюты и заполнять формуляр для выезда за границу по линии школьного обмена (2,3)
|
Упр.1-4 с.146-149
|
Зад. 24, 25, 26 с. 41-42
|
|
19
|
|
|
Систематизация и повторение языкового и речевого материала §3
|
Обобщающий контроль
|
Уроки обобщающего повторения
Индивидуальная
|
+*Умение применять полученные з. у. н. в новых ситуациях общения (3)
|
Языковой и речевой материал §3
|
Повторить языковой и речевой материал §3
|
|
20-21
|
|
|
Проверочная работа по языковому и речевому материалу §3
|
Итоговый
контроль
|
Урок итогового
контроля
Индивидуальная
|
*+Умение применять полученные з. у. н. в ситуациях контроля (2,3)
|
Языковой и речевой материал §3
|
|
|
22
|
|
|
Анализ проверочных работ, работа над ошибками
|
Работа над ошибками
|
Урок обобщения и систематизации Индивидуальная групповая
|
+_Умение находить ошибки, анализировать и исправлять их (2, 3)
|
Языковой и речевой материал §3
|
|
|
