Тема:Ferien, ade! (Wiederholungskurs)
Цель: познакомиться с популярными местами отдыха в Германии, уметь рассказывать о летних каникулах.
Практические задачи: учить читать текст с полным пониманием, тренировать употребление Prasens Passiv, повторить придаточные предложения причины, дополнительные придаточные предложения, повторить систему школьного образования Германии.
Дата
|
№
|
Тема урока
|
Планируемый результат
Уровень усвоения
Компетенции
|
Содержание учебно-познавательной деятельности учащихся
Дополнительное содержание
|
Домашнее задание
|
|
1
|
Где и как ты провел летние каникулы?
|
Умение употреблять знакомую лексику в разных речевых образцах
|
Упр.1а,в с.5-6 Лесика по теме «Летние каникулы»
РО: Ich war im Sommer ..
|
Зад.1 с.3
|
|
2
|
Каникулы в Австрии
|
Умение читать текст с пониманием осн. содержания, высказываться
|
Упр.2 а,в,с с.6-8 Das Ferienland, die Gletscher, der Stephansdom, die Hofburg_ das Schlo? Belvedere, die Fiaker
|
Зад 2. с.3
|
|
3
|
Места отдыха в Германии
|
Умение читать текст с пониманием осн. содержания, высказываться по теме
|
Упр.5 1а,в,с,d с.9-12 Die Autobahn, der Stau, Oberbayern, Hessen, Thuringen, die Wiedervereinigung
|
Упр. 6 с.12 Зад 4. с.4
|
|
4
|
Что ты делал этим летом?
|
Умение употреблять новую лексику в разных речевых образцах
|
Упр.7, 8 а,в,с, 9 с.13-14 Der Sonnenbrand, die Richtung, genie?en, es lohnt sich …
|
Зад 5,6,7. с.4-6
|
|
5
|
Школа в Германии
|
Знать о системе школьного образования в Германии, уметь употреблять в речи пассив
|
Упр. 11, 14 с.14-15 Пассив глаголов
|
Зад 8,9,10 с.6-7
|
|
6
|
Развитие навыков и умений аудирования
|
Умение понимать на слух тексты и передавать их содержание на немецком языке
|
Упр. 19 с.17 Der Zettel. das Schild, das Warnungszeichen
|
Зад 11, 12,13 с.7-8
|
|
7
|
Международная школа
|
Умение читать текст с пониманием осн. содержания, высказываться по теме
|
Упр.20 с. 18-19 Die Projektwoche, die Theaterprobe, die Workshops,
|
Зад 14 с. 8
|
|
8
|
Немецкоговорящие страны
|
Умение выполнять проекты, используя различные информационные источники в т.ч. Интернет (4) Упр.2 с.19
|
Упр.2 с.19 Вопросы викторины (упр.3 с.20)
|
Упр3 с.20
|
Тема 1 – Ferien und Bucher. Gehoren sie zusammen?
Цель: познакомиться с отрывками из произведений немецких классиков и современных писателей и поэтов, уметь рассказывать об отношении к книгам и чтению.
Практические задачи: учить читать текст с полным пониманием, кратко пересказывать текст, осуществлять поиск информации в тексте, распознавать грамматическую форму пассив, уметь кратко пересказать текст, дать комментарий к комиксу, дать совет что-либо прочитать, сообщить о своих читательских пристрастиях.
Дата
|
№
|
Тема урока
|
Планируемый результат
Уровень усвоения
Компетенции
|
Содержание учебно-познавательной деятельности учащихся
Дополнительное содержание
|
Домашнее задание
|
|
1
|
Что читает немецкая молодежь?
|
Умение читать текст с полным пониманием содержания, высказываться по его теме
|
Упр.1,2 с.26-27
Das Sachbuch, der Witz, der Comic, die Science-fiction-Literatur, der Krimi
|
Зад.1,2,3 с.9-10
|
|
2
|
Стихотворение Г. Гессе «Книги»
|
Умение анализировать стихотворение выразить свое мнение по содержанию
|
Упр. 3 с.38
|
Упр. 3 с.38
|
|
3
|
Отрывок из романа Г.Фаллады «В те далекие детские годы»
|
Умение читать текст с пониманием основного со-держания, выразить свое мнение, прогнозировать продолжение
|
Упр.6 с.29-30
|
Зад.3 с.10
|
|
4
|
Стих. Гете, Шиллера, Гейне
|
Умение анализировать стихотворение выразить свое мнение по содержанию
|
Упр.7 с.30-32
|
Выучить стих. наизусть
|
|
5
|
Отрывок из романа М.Пресслер «Горький шоколад»
|
Умение читать текст с пониманием основного со-держания, выразить свое мнение, прогнозировать продолжение, выполнять тестовые задания по тексту
|
Упр.8 с.34-38
|
Зад.3 с.20
|
|
6
|
Комиксы
|
Умение читать комиксы, формулировать их смысл
|
Упр. 10-11 с.40-43
|
Зад.1 с.10, 10 с. 12-13, 13 с. 13
|
|
7
|
В книжной лавке
|
Умение составлять диалог по образцу
|
Упр.1 с.44
|
Упр.2 с.45
|
|
8
|
Развитие лексических навыков и умений
|
Умение употреблять новую лексику в разных сочетаниях, рассказывать о книге
|
Упр. 5 с.51, 10 с.54
|
Зад.3,4,5 с.11-12
|
|
9
|
Книголюбы
|
Умение читать текст с полным пониманием содержания, высказываться по его теме
|
Упр. 1 с.46-47
|
Зад.2 с.11, 6 с.12
|
|
10
|
Книжные каталоги
|
Познакомиться с рубриками каталогов, жанрами книг, названиями издательств
|
Упр.2, с.47=49 3
|
Зад.15 с14
|
|
11
|
Литературные жанры
|
Познакомиться с различными литературными жанрами
|
Упр.9 с.52-53
|
Упр7,8 с.52
|
|
12
|
Серии картинок Г.Бидструпа
|
Умение описывать серию рисунков, характеризовать ее персонажей, составлять диалог на ее основе
|
Упр.12,13 с.54-57
|
Зад.12,14 с.13-14
|
|
13
|
Книги, которые я охотно читаю
|
Умение рассказать о книгах с опорой на лексико- семантическую таблицу
|
Упр.15 с.58-59
|
Упр.15 с.58-59
|
|
14
|
Развитие навыков и умений аудирования
|
Умение понимать на слух тексты и передавать их содержание на немецком язык
|
Упр.1, 2, 3. 4, 5 с.60-62
|
Зад.1,2с.15-16
|
|
15
|
Развитие грамматических навыков и умений
|
Умение образовывать и употреблять страдательный залог глагола
|
Упр.1,2,3 с.62-64
|
Зад.1,2, с. 16
|
|
16
|
Развитие грамматических навыков и умений
|
Умение употреблять в речи страдательный залог глагола
|
Упр.4 с.65
|
Зад. 3 с.17
|
|
17
|
Систематизация и повторение яз. и реч. материала §1
|
Умение применять полученные з. у. н. в новых ситуациях общения
|
Языковой и речевой материал §1
|
Повторить языковой и речевой материал §1
|
|
18
|
Проверочная работа по языковому и речевому материалу §1
|
Умение применять полученные з. у. н. в ситуациях контроля
|
Языковой и речевой материал §1
|
|
|
19
|
Анализ проверочных работ, работа над ошибками
|
Умение находить у себя ошибки, анализировать и исправлять их
|
Языковой и речевой материал §1
|
|
Тема 2 – Die heutigen Jugendlichen. Welche Probleme haben sie?
Цель: уметь рассказывать о современной молодежи и ее проблемах.
Практические задачи: читать текст с полным пониманием содержания, уметь выделять основную мысль делать выводы, учить понимать НЛЕ в определённом контексте, расширять словарь с помощью словообразования, сообщать о своих проблемах с опорой на вопросы, уметь рассказать о проблемах современной немецкой молодежи, о своих проблемах, уметь оперировать новой лексикой, уметь употреблять в речи инфинитивные обороты, читать тексты разных жанров по данной проблеме
Дата
|
№
|
Тема урока
|
Планируемый результат
Уровень усвоения
Компетенции
|
Содержание учебно-познавательной деятельности учащихся
Дополнительное содержание
|
Домашнее задание
|
|
1
|
Расслоение молодежи над подкультуры
|
Умение читать журнальную статью с пониманием основного содержания, формулировать основную мысль
|
Упр.1 с88-89
|
Зад.1 с.21
|
|
2
|
Что сегодня важно для молодежи?
|
Умение воспринимать полилог на слух, вычленять проблемы, работать над перифразом
|
Упр.2.3 с.89-91
|
Зад.2 с.21
|
|
3
|
Проблемы молодежи. Молодежь и общество.
|
Умение читать текст с полным пониманием содержания, пересказывать, составлять рассказ по аналогии
|
Упр.4.5,6 с.91,92
|
Зад.4.5 с.22
|
|
4
|
Стремление к индивидуальности
|
Умение работать над техникой чтения, читать текст с пониманием основного содержания
|
Упр.6,7 с.92-93
|
Зад.5,6 с.22-23
|
|
5
|
Современная молодежь
|
Умение рассказать о проблемах немецкой и русской молодежи
|
Упр. 9 с.94
|
Упр. 9 с.94
Зад.7 с.23
|
|
6
|
Конфликты с родителями
|
Умение читать текст с пониманием основного содержания, прогнозировать действия персонажей
|
Упр.10 с.94-96
|
Упр.10d с.96
|
|
7
|
Развитие лексических навыков и умений
|
Умение употреблять новую лексику в разных сочетаниях, расширить словарь с помощью словообразования, рассказывать о молодежи
|
Упр.1,2 с.96-97
|
Зад.1,2 с.24
|
|
8
|
Чего боится современная молодежь?
|
Умение употреблять новую лексику в разных сочетаниях, рассказывать о том, чего боится современная молодежь
|
Упр.3, 4,5 с.97-99
|
Зад. 3,5 с. 24-25
|
|
9
|
Отношения с родителями. Проблемы насилия.
|
Умение рассказать об отношениях с родителями, о борьбе с насилием
|
Упр.7.8,9 с.99-100
|
Зад. 4 с 25
|
|
10
|
Систематизация и повторение языкового и речевого материала § 2
|
Умение применять полученные з. у. н. в новых ситуациях общения
|
Языковой и речевой материал §2
|
Повторить языковой и речевой материал §2
|
|
11
|
Проверочная работа по языковому и речевому материалу §2
|
Умение применять полученные з. у. н. в ситуациях контроля
|
Языковой и речевой материал §2
|
|
|
12
|
Анализ проверочных работ, работа над ошибками
|
Умение находить у себя ошибки, анализировать и исправлять их
|
Языковой и речевой материал §2
|
|
|
