Календарно-тематическое планирование
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки
|
Вид контроля
|
|
|
|
Лексика
|
Грамматика
|
|
|
1. МОЛОДЕЖЬ, КАК ДЕЛА?
|
КТО ЭТО?
|
1.
|
Черты характера
|
2
|
Skeptisch, nachdenklich, zornig, zufrieden, heiter, aufmerksam, entmutigt, fragend, vorsichtig, arrogant, ruhig, kritisch, vertieft in einer Sache
|
Классификация имен прилагательных
|
Уметь описывать черты своего характера, расспрашивать своих одноклассников и других людей о чертах их характера.
|
Контроль умения описывать человека и ситуации, в которые он попадает, с опорой на иллюстративный материал.
|
2.
|
Внешность
|
2
|
Glatte Haut, kleine Augen, halboffener Mund, runde, volle Lippen, schmaler Hals, sportlicher Typ, hohe Stirn, runde Formen, gepflegte Haut, korpulent
|
|
Уметь описывать внешность, расспрашивать своих одноклассников и других людей об их внешности
|
Контроль умения описывать человека и ситуации, в которые он попадает.
|
3.
|
Верите ли вы в гороскопы?
|
1
|
Widder, Stier, Zwillinge, Krebs, Lцwe, Jungfrau, Waage, Skorpion, Schьtze, Steinbock, Wassermann, Fische
|
Склонение имен прилагательных
|
Знать склонение прилагательных. Уметь выражать свое отношение к прочитанному.
|
Грамматические задания. Чтение с полным пониманием содержания
|
4.
|
Моя внешность, мои черты характера
|
1
|
Das Sternzeichen, die Lieblingsbeschдftigung, die Lieblingsblume, der Lieblingsduft, das Lieblingsbuch, der Hauptcharakterzug, die Eigenschaft, schдtzen, hoffen, trдumen
|
|
Уметь описывать себя, своих друзей, одноклассников (устно, письменно)
|
Контроль устной и письменной речи на базе изучаемого лексического материала; умения выражать свое мнение о внешности, чертах характера
|
5.
|
Веселая, критичная, оптимистичная и интересная молодежь в Германии
|
1
|
Bevorziehen, halten fьr, sich interessieren fьr, die Nachricht, die Standfestigkeit, der Traum, die Ьbereinstimmung, die Unabhдngigkeit
|
|
Понимать в тексте главную мысль, находить нужную информацию
|
Поисковое чтение, произносительные навыки
|
6.
|
Как вы представляете себе свое будущее?
|
1
|
Bevorziehen, halten fьr, sich interessieren fьr, die Nachricht, die Standfestigkeit, der Traum, die Ьbereinstimmung, die Unabhдngigkeit
|
|
Уметь на основе полученной информации о молодежи в Германии составить сообщение (в устной или письменной форме) о своем будущем; высказывать собственную точку зрения на результаты опроса мнения зарубежных сверстников
|
Беседа, подготовка к защите проекта
|
7.
|
Молодежь на улице, в кафе, в барах
|
1
|
Der Augenblick, sich verhalten, der Charakter, skeptisch, nachdenklich, zornig, zufrieden, heiter, aufmerksam, entmutigt, fragend, vorsichtig, arrogant, ruhig, kritisch, vertieft in einer Sache, bevorziehen, halten fьr, sich interessieren fьr, die Nachricht, die Standfestigkeit, der Traum, die Ьbereinstimmung, die Unabhдngigkeit
|
|
Уметь выполнять проектную работу (как в парах, группах, так и индивидуально) по теме «Моё будущее»
|
Понимать на слух. Защита проекта
|
8.
|
Резервный урок
|
1
|
|
|
|
|
ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ
|
9.
|
Проблема конфликтов между взрослыми и детьми актуальна
|
2
|
Die Generation, Probleme lцsen, verbieten, weggehen, Kontakte verbessern, wie ein Kind behandeln, wie mit einem Kind umgehen, verbunden sein, offen reden
|
|
Понимать на слух основное содержание текста. Уметь использовать новый лексический материал в речи, пользоваться полученной информацией в беседе о проблеме
|
Словарный диктант. Подготовка к дискуссии по теме урока.
|
10.
|
Довольны ли взрослые и подростки друг другом?
|
1
|
Heikel, fegen, die Erwachsenen, das Achselzucken, in Ordnung sein, eine Chance geben, unbeliebt sein, der Standpunkt
|
Модальные глаголы
|
Уметь высказывать свое мнение, опираясь на прочитанный текст, используя лексику урока и опорные вопросы
|
Чтение с общим пониманием содержания. Анализ прочитанного
|
11-13
|
Отношения Франциски с родителями
|
2
|
Eifersьchtig, heikel, fegen, die Erwachsenen, das Achselzucken, in Ordnung sein, eine Chance geben, unbeliebt sein, der Standpunkt
|
Сослагательное наклонение модальных глаголов и вспомогательного глагола sein
|
Знать образование и употребление сослагательного наклонения. Уметь воспринимать на слух текст диалогического характера
|
Контроль навыков аудирования, грамматических навыков в устной речи и при выполнении ряда упражнений
|
14-16
|
Какими должны быть родители?
|
2
|
Nett, streng, loben, schimpfen, klug, mit Kindern viel unternehmen, freundlich, erlauben, helfen, keine normale Reaktion zeigen, keine Hilfe leisten, sich aggressiv verhalten
|
|
Уметь составлять диаграмму и высказываться по ней по теме урока
|
Контроль орфографических навыков, навыков монологической речи: высказывание своего мнения
|
17
|
Конфликты и проблемы с моими родителями
|
2
|
Nett, streng, loben, schimpfen, klug, mit Kindern viel unternehmen, freundlich, erlauben, helfen, keine normale Reaktion zeigen, keine Hilfe leisten, sich aggressiv verhalten
|
|
Уметь высказываться по проблеме «Взаимоотношения детей и родителей»,рассказывать о своих проблемах в семье
|
Контроль общеучебных умений: навыка работы с учебником; внимания и памяти; умения рассказывать о своих проблемах с родителями, взрослыми
|
18-20
|
Место жительства -современная проблема молодежи
|
1
|
Die Wohnsituation, der Geburtsort, die Wohngemeinschaft, WG, sich aussuchen, vorziehen
|
|
Уметь работать с текстом: выявить ключевые слова, составить план, кратко пересказать по опорным вопросам
|
Оценка /анализ прочитанного, обоснование своей точки зрения
|
21
|
Дани и его семья
|
2
|
Auseinander brechen, widerspiegeln, das Milieu, entgegenbringen, wohlwollen, klauen, entwenden, managen, der Knast, abhauen, einfallen
|
|
Уметь находить в тексте главную мысль, нужную информацию
|
Контроль техники чтения, перевода, умения анализировать текст
|
22-24
|
Мы и наши родители. Проблемы?
|
1
|
Auseinander brechen, widerspiegeln, das Milieu, entgegenbringen, wohlwollen, klauen, entwenden, managen, der Knast, abhauen, einfallen
|
|
Уметь выполнять проектную работу (составлять план, собирать материал, готовить проект)
|
Защита проекта
|
ПЕРВАЯ ЛЮБОВЬ
|
25
|
Симптомы первой любви
|
1
|
Die Liebe auf den ersten Blick, sich verlieben, verliebt sein, liebevoll, herzinnig, Kontakte aufnehmen, vertrauen, die Toleranz, tolerant
|
|
Знать и уметь использовать новый лексический материал в речи
|
Контроль лексических, грамматических навыков в устной речи: тесты, грамматические задания
|
26-27
|
Любовные записки
|
2
|
Die Interesse (nicht) zeigen, denken, versuchen, Blцdsinn reden, heimlich beobachten
|
Сложные существи - е
|
Понимать и уметь читать любовные записки и составлять такие же по аналогии
|
Контроль лексико-грамматических, орфографических навыков
|
28-29
|
История любви Клары и Роберта Шумана
|
2
|
Verhindern, die Liebe auf den ersten Blick, sich verlieben, verliebt sein, liebevoll, herzinnig, Kontakte aufnehmen, vertrauen, die Toleranz, tolerant
|
|
Уметь комментировать содержание прочитанного, обсуждать проблемы в заданных ситуациях общения с использованием новых лексических единиц, характерных для молодежной среды
|
Контроль техники чтения, усвоения лексических единиц по теме урока
| |
