Тема урока Кол во час
Скачать 374.19 Kb.
|
| 25 | Проектная работа по теме «Быть гражданином» | 1 | Лексика по теме «Экология» Грамматика: артикли (повторение); предлоги | Обучающиеся должны уметь: – уметь самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления | Проект | | |
| 26 | Контрольная работа | 1 | Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение, говорение, письменная речь) | | | ||
| 27 | Урок коррекции знаний и рефлексии | 1 | | | | ||
| UNIT 2. «The job of your dream» (21 час) | |||||||
| Section1. Choosing a profession | |||||||
| 1 | Совершенствование навыков чтения по теме «Профессия моей мечты» | 1 | Лексика по теме «Выбираем профессию» Грамматика: повторение временных форм глагола; словообразование | Обучающиеся должны уметь: – читать текст, прогнозируя его содержание по заголовку, выделяя главные факты (в данном случае: умения и навыки, необходимые для описываемой профессии), находить в тексте нужную информацию; | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | | |
| 2 | Совершенствование навыков монологической речи по теме «Влияние семьи на выбор профессии» | 1 | Лексика по теме «Выбираем профессию» Грамматика: повторение временных форм глагола | Обучающиеся должны уметь: – подготовить сообщение о своей будущей деятельности, используя необходимые речевые клише; | Тест с выбором ответа | | |
| 3 | Развитие навыков письменной речи по теме «Призвание и карьера» | 1 | Лексика по теме «Выбираем профессию» Грамматика: повторение временных форм глагола | Обучающиеся должны уметь: – составить эссе, письменно аргументируя свою точку зрения на более и менее популярные профессии | Контроль написания эссе по теме раздела | | |
| 4 | Проектная работа по теме «Что можно учитывать при выборе карьеры?» | 1 | Лексика по теме «Выбираем профессию» Грамматика: повторение временных форм глагола | Обучающиеся должны уметь: – самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления | Проект | | |
| Section 2. What happens after school? | |||||||
| 5 | Совершенствование навыков чтения по теме «Традиции образования в России» | 1 | Лексика по теме «Образование» Грамматика: Future Perfect (active and passive) | Обучающиеся должны уметь: – читать короткие тексты по теме, находить необходимые ответы на поставленные вопросы; | Тест с выбором ответа | | |
| 6 | Развитие навыков диалогический речи по теме «Что такое Global classroom» | 1 | Лексика по теме «Образование» Грамматика: Future Perfect (active and passive) | Обучающиеся должны уметь: – использовать полученную информацию в дискуссии по теме раздела с использованием лексико- грамматического материала урока ; | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | | |
| 7 | Формирование лексико-грамматических навыков по теме «Будущее завершенное время» | 1 | Лексика по теме «Образование» Грамматика: Future Perfect (active and passive) | Обучающиеся должны уметь: -использовать лексико- грамматический материал урока ; | Грамматический тест | | |
| Section 3. Education and career | |||||||
| 8 | Совершенствование навыков аудирования по теме «Образование и карьера» | 1 | Лексика по теме «Образование» Грамматика: косвенная речь (повторение) | Обучающиеся должны уметь: – воспринимать на слух и выделять необходимую информацию, выражать свое понимание через заполнение таблиц по теме; | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | | |
| 9 | Совершенствование навыков письменной речи по теме «Путь к высшему образованию» | 1 | Лексика по теме «Образование» Грамматика: косвенная речь (повторение) | Обучающиеся должны уметь: – написать сочинение о самой ценной вещи по предложенному плану, используя уместные речевые клише | Контроль написания эссе по теме раздела | | |
| 10 | Совершенствование лексико-грамматических навыков | 1 | Грамматика: косвенная речь (повторение) | Обучающиеся должны уметь: -использовать лексико-грамматический материал урока; | Грамматический тест | | |
| 11 | Совершенствование навыков чтения по теме «Профессиональное образование в России» | 1 | Лексика по теме «Образование и карьера» Грамматика: косвенная речь (повторение) | Обучающиеся должны уметь: – читать текст, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | Тест с выбором ответа | | |
| 12 | Совершенствование навыков чтения и монологической речи по теме «Профессиональное образование в США» | 1 | Лексика по теме «Образование и карьера» Грамматика: косвенная речь (повторение) | Обучающиеся должны уметь: – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | | |
| 13 | Совершенствование навыков диалогической и монологической речи по теме «Можно ли сделать карьеру без образования» | 1 | Лексика по теме «Образование и карьера» Грамматика: косвенная речь (повторение) | Обучающиеся должны уметь: – самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления | Высказывание по теме | | |
| Section 4. Final assessment | |||||||
| 14 | Совершенствование навыков монологической речи по теме «Как сдать ЕГЭ» | 1 | Лексика по теме «Последний школьный экзамен» Грамматика: Clauses of consequence | Обучающиеся должны уметь: – уметь публично выступить на конференции по проблеме самозащиты, высказывая свое мнение, опираясь на изученный лексико-грамматический материал | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | | |
| 15 | Совершенствование навыков письменной речи по теме «Будущее школ России» | 1 | Лексика по теме «Последний школьный экзамен» Грамматика: Clauses of consequence | Обучающиеся должны уметь: – написать сочинение о самой ценной вещи по предложенному плану, используя уместные речевые клише | Контроль написания эссе по теме раздела | | |
| 16 | Совершенствование навыков чтения и монологической речи по теме «Последний школьный экзамен» | 1 | Лексика по теме «Последний школьный экзамен» Грамматика: Clauses of consequence | Обучающиеся должны уметь: – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Грамматический тест | | |
| Section 5. Are there any alternatives to modern technology? | |||||||
| 17 | Совершенствование навыков чтения и монологической речи по теме «Виртуальные университеты» | 1 | Лексика по теме «Образование в 21 веке» Грамматика: Present Perfect Simple | Обучающиеся должны уметь: – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Тест с выбором ответа | | |
| 18 | Совершенствование навыков чтения по теме «Разные типы образования» | 1 | Лексика по теме «Образование в 21 веке» Грамматика: Present Perfect Continuous | Обучающиеся должны уметь: – читать текст, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | | |
| 19 | Совершенствование навыков письменной речи по теме «Что такое «дистанционное образование» | 1 | Лексика по теме «Образование в 21 веке» Грамматика: Present Perfect Simple, Present Perfect Continuous | Обучающиеся должны уметь: – написать сочинение о самой ценной вещи по предложенному плану, используя уместные речевые клише | Высказывание по теме | | |
| 20 | Контрольная работа | 1 | Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение, говорение, письменная речь) | | | ||
| 21 | Совершенствование лексико-грамматических навыков по теме «Present Perfect Simple, Present Perfect Continuous, Past Simple» | | Грамматика: Present Perfect Simple, Present Perfect Continuous, Past Simple | Обучающиеся должны уметь: -использовать лексико-грамматический материал урока | Грамматический тест | | |
| II ПОЛУГОДИЕ (54 часов) | | ||||||
| UNIT 3. «Heading for a better new world?» (30 часов) | |||||||
| Section1. How depend are you on modern technology? | |||||||
| 1 | Совершенствование навыков чтения по теме «Современные технологии» | 1 | Лексика по теме «Современные технологии» Грамматика: сравнение Past and Present | Обучающиеся должны уметь: – читать текст об, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | Тест с выбором ответа | | |
| 2 | Совершенствование навыков чтения и монологической речи по теме «Современные виды связи» | 1 | Лексика по теме «Современные технологии» Грамматика: сравнение Past and Present; будущее простое время | Обучающиеся должны уметь: – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | | |
| 3 | Совершенствование лексико-грамматических навыков по теме «сравнение Past and Present; Future Simple Tense for making predictions» | 1 | Грамматика: сравнение Past and Present; Future Simple Tense for making predictions | Обучающиеся должны уметь: -использовать лексико-грамматический материал урока ; | Грамматический тест | | |
| 4 | Совершенствование навыков письменной речи по теме «Прогнозы на будущее: грядущие технологии» | 1 | Лексика по теме «Современные технологии» Грамматика: сравнение Past and Present | Обучающиеся должны уметь: – написать сочинение о самой ценной вещи по предложенному плану, используя уместные речевые клише | Контроль написания эссе по теме раздела | | |
| 5 | Совершенствование лексико-грамматических навыков по теме «сравнение Past and Present; Future Simple Tense for making predictions» | 1 | Грамматика: сравнение Past and Present; Future Simple Tense for making predictions; суффиксы прилагательных | Обучающиеся должны уметь: -использовать лексико-грамматический материал урока ; | Грамматический тест | | |
| Section 2. Extraordinary minds | |||||||
| 6 | Совершенствование навыков чтения по теме «Незаурядные умы человечества» | 1 | Лексика по теме «Биографии известных людей» Грамматика: повторение Past Perfect Passive | Обучающиеся должны уметь: – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Тест с выбором ответа | | |
| 7 | Совершенствование навыков чтения по теме «Биографии известных людей» | 1 | Лексика по теме «Биографии известных людей» Грамматика: повторение Past Perfect Passive | Обучающиеся должны уметь: – читать текст, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | | |
| 8 | Совершенствование лексико-грамматических навыков | 1 | Грамматика: повторение Past Perfect Passive; будущее время для предположения и предсказания | Обучающиеся должны уметь: -использовать лексико- грамматический материал урока ; | Грамматический тест | | |
| 9 | Совершенствование навыков письменной речи по теме «Плюсы и минусы инженерных профессий» | 1 | Лексика по теме «Плюсы и минусы инженерных профессий» Грамматика Повторение Past Perfect Passive | Обучающиеся должны уметь: – написать сочинение о самой ценной вещи по предложенному плану, используя уместные речевые клише | Контроль написания эссе по теме раздела | | |
| 10 | Совершенствование навыков чтения и монологической речи по теме «Учись мыслить как гений» | 1 | Лексика по теме «Учись мыслить как гений» Грамматика: повторение Past Perfect Passive | Обучающиеся должны уметь: – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Высказывание по теме урока | | |
| Section 3. Science or fraud? | |||||||
| 11 | Совершенствование навыков аудирования по теме «Наука в современном мире» | 1 | Лексика по теме «Научные открытия» Грамматика: словообразование | Обучающиеся должны уметь: – читать текст, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | Тест с выбором ответа | | |
| 12 | Совершенствование навыков чтения по теме «Научные сенсации» | 1 | Лексика по теме «Научные открытия» Грамматика: словообразование | Обучающиеся должны уметь: – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | | |
| 13 | Совершенствование лексико-грамматических навыков | 1 | Грамматика: словообразование; повторение временных форм глагола | Обучающиеся должны уметь: -использовать лексико-грамматический материал урока ; | Грамматический тест | | |
| 14 | Совершенствование навыков монологической речи по теме «Конференция «Хотите – верьте, хотите – нет» | 1 | Лексика по теме «Научные открытия» Грамматика: словообразование | Обучающиеся должны уметь: – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Высказывание по теме | | |
| Section 4. To clone or not to clone | |||||||
| 15 | Совершенствование навыков аудирования по теме «Мечты о создании совершенного человека» | 1 | Лексика по теме «Как относиться к клонированию» Грамматика: словообразование | Обучающиеся должны уметь: – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Тест с выбором ответа | | |
| 16 | Совершенствование лексико-грамматических навыков | 1 | Грамматика: словообразование; повторение временных форм глагола | Обучающиеся должны уметь: -использовать лексико-грамматический материал урока ; | Грамматический тест | | |
| 17 | Совершенствование навыков диалогической речи по теме «Дискуссия «Есть ли будущее у клонирования» | 1 | Лексика по теме «Как относиться к клонированию» Грамматика: словообразование | Обучающиеся должны уметь: – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Высказывание по теме | | |
| Section 5. Old or modern: Medicine as a new technology | |||||||
| 18 | Совершенствование навыков чтения и монологической речи по теме «Медицина: традиции и новые технологии» | 1 | Лексика по теме «Старая или современная медицина» Грамматика: Imperatives with the positive and negative instructions | Обучающиеся должны уметь: – читать текст, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | | |
| 19 | Совершенствование навыков письменной речи по теме «Типичные мнения о здоровье» | 1 | Лексика по теме «Старая или современная медицина» Грамматика: Imperatives with the positive and negative instructions | Обучающиеся должны уметь: – написать сочинение о самой ценной вещи по предложенному плану, используя уместные речевые клише | Контроль написания эссе по теме раздела | | |
| 20 | Совершенствование лексико-грамматических навыков | 1 | Грамматика: повторение изученного лексического и грамматического материала | Обучающиеся должны уметь: -использовать лексико-грамматический материал урока ; | Граммати-ческий тест | | |
| 21 | Совершенствование навыков диалогической речи по теме «Народные рецепты» | 1 | Лексика по теме «Старая или современная медицина» Грамматика: Imperatives with the positive and negative instructions | Обучающиеся должны уметь: – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | | |
| 22 | Совершенствование навыков диалогической и монологической речи по теме «Что лучше – домашняя или высокотехнологичная медицина?» | 1 | Лексика по теме «Старая или современная медицина» Грамматика: Imperatives with the positive and negative instructions | Обучающиеся должны уметь: – публично выступить на конференции по проблеме самозащиты, высказывая свое мнение, опираясь на изученный лексико-грамматический материал | Высказывание по теме | | |
| Section 6. Modern technologies and the environment | |||||||
| 23 | Совершенствование навыков чтения и монологической речи по теме «Современные технологии и окружающая среда» | 1 | Лексика по теме «Охрана окружающей среды» Грамматика: словообразование If only … + V2(ed),If only … + had + V3(ed) (повторение) | Обучающиеся должны уметь: – читать текст, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | Тест с выбором ответа | | |
| 24 | Совершенствование навыков письменной речи по теме «Окружающая среда и крупные производства» | 1 | Лексика по теме «Охрана окружающей среды» Грамматика: словообразование If only … + V2(ed),If only … + had + V3(ed) (повторение) | Обучающиеся должны уметь: – написать сочинение о самой ценной вещи по предложен-ному плану, используя уместные речевые клише | Контроль написания эссе по теме раздела | | |
| 25 | Совершенствование навыков чтения и диалогической речи по теме «Охрана окружающей среды» | 1 | Лексика по теме «Охрана окружающей среды» Грамматика: словообразование If only … + V2(ed),If only … + had + V3(ed) (повторение) | Обучающиеся должны уметь: – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Высказывание по теме | | |
| Section 7. Let’s get digital | |||||||
| 26 | Совершенствование навыков чтения по теме «Путь в цифровую эпоху» | 1 | Лексика по теме «Интернет в жизни общества» Грамматика: числительные; Clauses of purpose with to, in order to, so that (повторение) | Обучающиеся должны уметь: – читать текст, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | Тест с выбором ответа | | |
| 27 | Совершенствование навыков аудирования и чтения по теме «Язык для интернета» | 1 | Лексика по теме «Интернет в жизни общества» Грамматика: числительные; Clauses of purpose with to, in order to, so that (повторение) | Обучающиеся должны уметь: – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | | |
| 28 | Совершенствование лексико-грамматических навыков | 1 | Грамматика: числительные; Clauses of purpose with to, in order to, so that (повторение) | Обучающиеся должны уметь: -использовать лексико-грамматический материал урока ; | Грамматический тест | | |
| 29 | Совершенствование навыков письменной речи по теме «Интернет в жизни общества» | 1 | Лексика по теме «Интернет в жизни общества» Грамматика: числительные; Clauses of purpose with to, in order to, so that (повторение) | Обучающиеся должны уметь: – написать сочинение о самой ценной вещи по предложенному плану, используя уместные речевые клише | Контроль написания эссе по теме раздела | | |
| 30 | Контрольная работа | 1 | Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение, говорение, письменная речь) | | | ||
| UNIT 4. «Where are you from?» (24 часа) | |||||||
| Section1. City versus country | |||||||
| 1 | Совершенствование навыков чтения по теме «Город и село» | 1 | Лексика по теме «Жизнь в городе и дерене» Грамматика: словообразование; Infinitive construction (повторение); phrase and idiomatic verbs | Обучающиеся должны уметь: – читать текст, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | Тест с выбором ответа | | |
| 2 | Совершенствование навыков чтения и монологической речи по теме «Чем отличаются люди в городе и селе?» | 1 | Лексика по теме «Жизнь в городе и дерене» Грамматика: словообразование; Infinitive construction (повторение); phrase and idiomatic verbs | Обучающиеся должны уметь: – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | | |
| 3 | Совершенствование навыков письменной речи по теме «Место, где ты живешь» | 1 | Лексика по теме «Жизнь в городе и дерене» Грамматика: словообразование Infinitive construction (повторение) phrase and idiomatic verbs; | Обучающиеся должны уметь: – написать сочинение о самой ценной вещи по предложенному плану, используя уместные речевые клише | Контроль написания эссе по теме раздела | | |
| 4 | Совершенствование лексико-грамматических навыков | 1 | Грамматика: словообразование Infinitive construction (повторение); phrase and idiomatic verbs; | Обучающиеся должны уметь: -использовать лексико-грамматический материал урока; | Грамматический тест | | |
| 5 | Совершенствование навыков диалогической речи по теме «Будущее города и села» | 1 | Лексика по теме «Жизнь в городе и дерене» Грамматика: словообразование Infinitive construction(повторение) phrase and idiomatic verbs | Обучающиеся должны уметь: – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Высказывание по теме | | |
| Section 2. What hobbies do you prefer? | |||||||
| 6 | Совершенствование навыков чтения по теме «Интересы и увлечения» | 1 | Лексика по теме «Интересы и увлечения» Грамматика: выражения со словом time; Limit and gradable adjectives, adverbial modifiers, adverb-adjective collocations | Обучающиеся должны уметь: – читать текст, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | Тест с выбором ответа | | |
| 7 | Совершенствование навыков диалогической речи по теме «Хобби-сайты» | 1 | Лексика по теме «Интересы и увлечения» Грамматика: выражения со словом time; Limit and gradable adjectives, adverbial modifiers, adverb-adjective collocations | Обучающиеся должны уметь: – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | | |
| 8 | Совершенствование лексико-грамматических навыков | 1 | Грамматика: выражения со словом time; Limit and gradable adjectives, adverbial modifiers, adverb-adjective collocations | Обучающиеся должны уметь: -использовать лексико-грамматический материал урока; | Грамматический тест | | |
| 9 | Совершенствование навыков письменной речи по теме «Как проводят свободное время в Британии и России» | 1 | Лексика по теме «Интересы и увлечения» Грамматика: выражения со словом time; Limit and gradable adjectives, adverbial modifiers, adverb-adjective collocations | Обучающиеся должны уметь: – написать сочинение о самой ценной вещи по предложенному плану, используя уместные речевые клише | Контроль написания эссе по теме раздела | | |
| 10 | Совершенствование навыков монологической речи по теме «Твое хобби» | 1 | Лексика по теме «Интересы и увлечения» Грамматика: выражения со словом time; Limit and gradable adjectives, adverbial modifiers, adverb-adjective collocations | Обучающиеся должны уметь: – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Высказывание по теме | | |
| Section 3. My circle of friends | |||||||
| 11 | Совершенствование навыков диалогической речи по теме «Круг моих друзей» | 1 | Лексика по теме | ||||
Похожие:
 | Тема урока Кол час |  | Тема урока Кол во час |
| Тема урока Кол-во час Цель урока: Вырабатывание единой естественнонаучной картины мира; научиться анализировать | | Тема урока Кол во час Цель урока: в ходе практической работы и наблюдений учить выявлять, в какой группе предметов больше, меньше, столько же |
| Тема урока Кол час Сложение и вычитание взаимо-обратные действия. Проверка сложения. Решение задач | | Тема урока Кол час Знакомимся с новым коллективом детей, выявление интересов, привязанностей, наклонностей, творческих способностей |
| Тема урока Кол час Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечно-библиографического и информационного обслуживания... | | Тема урока Кол. Час Содержание и структура учебного пособия. Язык как средство общения, его богатство, образность, выразительность |
| Тема урока Кол-во час Ключевые понятия: ламаркизм. Значение учения. Естественное происхождение живых организмов. Изменяемость видов в зависимости от условий... | | Тема урока Кол. Час ... |
| Урока Тема Кол час Сформировать представление об истории как науке, понять важ-ность изучения предмета, знания истории своей страны | | Тема урока Кол-во час Зарисовать традиционные образы народного прикладного искусства: солярные знаки, конь, птица, мать-земля, древо жизни и др. Материалы:... |
| Тема урока Кол час Рассказать детям о том, что игрушки – какими им быть – придумал художник. Детские игрушки, народные игрушки, самодельные игрушки.... | | Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... |
| Тематическое планирование 11 класс № Тема урока Кол-во часов Тип урока | | Тема урока Кол-во Свободная тема. Цветовое богатство окружающего мира. Видение прекрасного в предметах и явлениях |
