Раздел 7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения
Информация, связанная с исполнением решений, которые принимаются образовательным учреждением с учётом общественной оценки его деятельности по итогам публикации предыдущего доклада.
В анализе работы за предшествующие периоды отмечалась необходимость проведения ремонта в помещениях лицея. Значительное количество родителей высказывали неудовлетворенность состоянием здания и помещений лицея, а в январе 2013 года коллектив вернулся в отремонтированное здание с современной инфраструктурой.
С целью совершенствования условий образовательного процесса работа по завершению капитального ремонта здания лицея, а также по приобретению нового оборудования для образовательного процесса продолжается и в процессе подготовки к новому, 2013-2014 учебному году.
Информация о решениях, принятых образовательным учреждением в течение учебного года по итогам общественного обсуждения, и их реализации.
В течение учебного года орган государственно-общественного управления лицея (Совет лицея) принимал решения по следующим вопросам: распределение выплат стимулирующего характера; выдвижение лицея для участия в конкурсном отборе на получение денежного поощрения коллективами областных государственных и муниципальных образовательных учреждений Томской области, внедряющих инновационные образовательные программы; обсуждение сметы расходов по бюджету учреждения; согласование локальных актов; согласование перечня учебников и учебных пособий; согласование перечня профилей на старшей ступени обучения; по выдвижению лучших учителей лицея на соискателей конкурса на назначение стипендии губернатора Томской области; иные вопросы в соответствии с полномочиями.
Все решения Совета лицея реализовывались администрацией и коллективом лицея.
Раздел 8. Заключение. Перспективы и планы развития
Подведение итогов реализации плана (программы) развития учреждения за отчетный год
Наиболее значимыми результатами реализации программы развития учреждения можно считать следующие:
1. Существенное изменение базовых условий получения общего образования в результате проведенного в 2012 году комплексного капитального ремонта, а именно:
- здание и помещения гимназии полностью соответствует СанПиН и нормам противопожарной безопасности;
- в здании предусмотрены современные автоматические системы теплоснабжения и вентиляции, пожарной и охранной сигнализации;
- обеспечена доступная среда для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: предусмотрены пандусы; устроены безбарьерные проходы надлежащей ширины; установлено специальное оборудование санузлов; в читальном зале, мастерской, кабинете обслуживающего труда, лекционном зале, естественнонаучной лаборатории предусмотрена возможность организации рабочих мест для обучающихся с ОВЗ;
- помещения пищеблока подвергнуты перепланировке в соответствии с требованиями СанПиН, полностью заменено технологическое оборудование пищеблока, заменена мебель в обеденном зале;
- медицинский блок соответствует требованиям СанПиН, предусматривает наличие кабинета врача, процедурного и физиотерапевтического кабинетов, отдельного санузла;
- все санузлы оборудованы в соответствии с СанПиН;
- все кабинеты обеспечены холодным и горячим водоснабжением;
- тепловой и воздушный режимы соответствуют требованиям СанПиН;
- спортивные залы после ремонта соответствуют требованиям безопасности;
- созданы новые помещения для занятий физкультурой и спортом: тренажерный зал, зал для занятий настольным теннисом, база и пункт выдачи спортивного инвентаря (коньков, лыж);
- кабинеты физики имеют подводку низковольтного напряжения к столам обучающихся;
- кабинеты химии имеют подводку воды к столам обучающихся;
- в кабинетах информатики смонтированы системы приточно-вытяжной вентиляции;
- обеспечена антитеррористическая безопасность здания: территория гимназии имеет ограждение по всему периметру; на входе в здание установлена система контроля доступа; внутренние помещения и периметр здания охвачены видеонаблюдением; первый этаж здания обеспечен охранной сигнализацией; установлена «тревожная кнопка» для экстренного вызова наряда полиции;
- при проведении благоустроительных работ устроены пожарные подъезды ко всем сторонам здания.
2. Существенное изменение материальной базы образовательного процесса, а именно:
- каждое рабочее место учителя оснащено компьютером, интерактивной доской с проектором, принтером, документ-камерой и имеет выход в локальную сеть и в Интернет;
- в образовательном процессе используется только лицензионное программное обеспечение;
- преподавание всех предметов в 1- 11 классах обеспечено современным оборудованием и информационно-цифровыми ресурсами, включая ресурсы для углубленной подготовки и профильного обучения;
- кабинеты физики, химии, биологии, географии обеспечены полным набором стандартного лабораторного оборудования, а также цифровым лабораторным оборудованием, в том числе для профильного обучения;
- создана естественнонаучная лаборатория, где обучающиеся смогут заниматься экспериментальной деятельностью во внеурочное время;
- обучающиеся 1-2 классов обеспечены учебниками в соответствии с ФГОС на 100%.
3. 100 % учителей, прочего педагогического и административного персонала, прошли курсовую подготовку в соответствии с ФГОС.
4. Создание условий для развития современной информационной инфраструктуры учреждения, а именно:
- локальная компьютерная сеть имеет неограниченный по времени и объему трафика выход в Интернет;
- 100% учителей ведут работу с электронным журналом и электронным дневником;
- регулярно обновляется сайт учреждения, на котором размещена вся необходимая информация, имеются ссылки на персональные странички учителей;
- внедряется дистанционное обучение, в том числе и во внеурочной деятельности;
- обучающиеся, имеющие особые способности к освоению естественных наук, дополнительно занимаются в дистанционной школе при Томском государственном научно-исследовательском университете.
5. Повышение средней заработной платы учителей и позитивного имиджа учреждения привлекло в учреждение грамотных молодых специалистов, имеющих желание работать в образовании.
В целях обновления содержания и технологий образования осуществлялись:
- активизация внедрения информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс на всех ступенях обучения: апробирование системы электронного журнала, организация конкурса методических разработок занятий с использованием ИКТ;
- переход 1-2 классов на новые образовательные стандарты: организовано обучение педагогов по вопросам введения ФГОС, составлен план курсовой переподготовки учителей, разработан план перехода на ФГОС, организован и проведен опрос родительской общественности, в том числе опрос родителей первого класса на предмет удовлетворенности формирования универсальных учебных действий, реализация внеурочной деятельности;
- разработана интегрированная программа по работе с одаренными детьми в начальной школе.
В целях обеспечения равных возможностей получения качественного образования обучающимся с различным уровнем готовности и мотивации к образовательному процессу осуществлялись:
- системный мониторинг достижений обучающихся;
- разработаны материалы для мониторинга развития базовых компетентностей обучающихся, структура внеурочной деятельности обучающихся в рамках муниципальной экспериментальной площадки «Развитие компетентностей и индивидуальных способностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности в форме индивидуальных образовательных проектов»;
- создание комфортной и безопасной образовательной среды, отвечающей современным запросам потребителей через реализацию областной экспериментальной площадки «Оптимизация образовательного процесса с целью создания условия для оздоровления школьников».
В целях развития кадрового потенциала осуществлялись:
- реализация программы развития творческого и инновационного потенциала педагогов;
-мониторинг инновационного развития педагогического коллектива;
- организация на уровне лицея конкурсов педагогического мастерства;
- функционирование областной экспериментальной площадки по теме «Формирование профессиональной компетентности педагогов через развитие их рефлексивной культуры».
В целях обеспечения открытости образовательного пространства, развитие механизма общественного участия в деятельности лицея осуществлялись:
- создана комиссия по взаимодействию с родительской общественностью при Совете лицея;
- обеспечение вовлеченности обучающихся в широкий спектр социальных взаимодействий через привлечение обучающихся старших классов к проектированию собственной траектории развития через взаимодействие с вузами.
Реализация программы развития осуществляется в соответствии с планом.
Задачи реализации плана (программы) развития образовательного учреждения на следующий год и в среднесрочной перспективе
В соответствии с планом реализации программы развития лицея перед коллективом лицея в следующем году и в среднесрочной перспективе стоят следующие новые задачи:
Организация мониторинга развития компетентностей обучающихся.
Мониторинг эффективности использования информационно-коммуникационных технологий, интерактивной доски, мультимедиа проектора в образовательном процессе.
Совершенствование системы выявления и поддержки одаренных детей.
Совершенствование системы воспитательной работы.
Совершенствование структуры внеурочной деятельности.
Совершенствование материально-технической базы образовательного процесса.
Формирование корпоративной культуры педагогического сообщества лицея.
Расширение спектра сетевых взаимодействий.
Новые проекты, программы и технологии
1. В 2012 – 2013 учебном году педагоги лицея продолжили реализацию экспериментальной программы ДО администрации г. Томска «Развитие компетентностей и индивидуальных способностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности в форме индивидуальных образовательных проектов».
2. В 2012-2013 учебном году лицей участвовал в реализации проекта создания и развития образовательной среды, представляющей собой систему сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений, учреждений высшего профессионального и дополнительного образования по формированию и реализации индивидуальной образовательной траектории одаренных детей по математическому, физическому, гуманитарному, естественнонаучному направлениям (на базе ИДО ТГУ).
3. В 2013 году лицей активно реализовывал работу в сетевой экспериментальной площадке ТОИПКРО (областной) по теме «Организация модели внеурочной исследовательской деятельности школьников Томской области в рамках сотрудничества «Школа – вуз – объединение дополнительного образования» с целью формирования экоцентрического мышления».
4. В 2013 году лицей стал участником сетевой экспериментальной площадки ТОИПКРО (областной) по теме «Интегративный подход в формировании гражданских качеств подростков в условиях поликультурного образования»;
Программы, проекты, конкурсы, гранты, в которых планирует принять участие учреждение в предстоящем году
В 2012 – 2013 учебном году МАОУ лицей № 1 имени А.С. Пушкина г. Томска планирует принять участие в конкурсе общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы.
Лицей планирует принять участие в мероприятиях, которые стали традицией:
во Всероссийской олимпиаде школьников;
в отраслевых олимпиадах по физике и математике (Росатом, Росэнергатом);
в региональных олимпиадах, проводимых вузами («Будущее Сибири», ОРМО);
в конкурсах, проводимых вузами г. Томска;
в региональной образовательной предметной математической сети «Математическая фондовая биржа» «Mastex» по математике, физике, химии;
во Всероссийской игре-конкурсе «Русский медвежонок- языкознание для всех»»;
в Международной игре по математике «Кенгуру»;
в математическом конкурсе «Совенок»;
во Всероссийской игре по истории мировой культуры «Золотое руно»;
в международном конкурсе «British Bulldog»;
во всероссийском игровом конкурсе «КИТ – компьютеры, информатика, технологии»;
в географическом чемпионате Томской области;
во всероссийской экологической игре «Человек и природа»;
в конкурсах для гимназистов и учителей, организованных ТОИПКРО;
в конкурсах для гимназистов и учителей, организованных МУ ИМЦ;
в 2013 году лицей планирует активно внедрять систему дистанционного обучения совместно с ТОИПКРО.
Перечень ожидаемых результатов модернизации общего образования в лицее на конец 2013 года
В результате реализации задач, сформулированных программой развития МАОУ Гимназии №1 им. А.С. Пушкина города Томска на 2009-2014 годы, в соответствии с направлениями национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Планом реализации комплекса мер по модернизации системы общего образования на 2011 – 2015 годы, ожидается достижение следующих результатов на конец 2013 года:
1. Создание современной информационно-цифровой инфраструктуры учреждения, включающей:
- выход в Интернет из каждого учебного кабинета, с каждого рабочего стола обучающегося в кабинетах информатики и читальном зале;
- собственный сервер учреждения с программным обеспечением, позволяющим оказывать образовательные услуги в электронном виде: дистанционное обучение, использование информационно-цифровых ресурсов учреждения обучающимися посредством удаленного доступа; ведение электронного журнала и электронного дневника;
- возможность использования информационно-цифровых ресурсов обучающимися с собственными ноутбуками или планшетными компьютерами через беспроводной доступ;
- возможность вести уроки и внеурочные занятия в каждом кабинете с использованием интерактивной доски и информационно-цифровых ресурсов;
- возможность вести цифровую видеозапись или транслировать уроки и иные виды занятий через Интернет, проводить образовательные мероприятия, родительские собрания в режиме on-line;
- возможность оперативного электронного мониторинга качества освоения образовательных программ;
- внедрение системы управления и контроля доступа, систем «NetSchool», «Школьное питание».
2. Модернизация образовательных программ всех ступеней обучения для решения следующих задач:
- переход на ФГОС в 1-3 классах;
- эффективное использование современной информационно-цифровой инфраструктуры учреждения;
- расширение спектра дистанционных образовательных программ;
- подготовка к переходу на ФГОС на третьей ступени обучения.
3. Расширение возможностей для дополнительного образования и внеурочной деятельности обучающихся, а именно:
- создание центра раннего развития для дошкольников с группами дошкольного образования и группами раннего развития детей 3 – 5 лет;
- создание объединений дополнительного образования, нацеленных на развитие естественнонаучных, физико-математических способностей обучающихся, в том числе по робототехнике, техническому конструированию, на привлечение обучающихся к проектной и исследовательской деятельности;
- расширение спектра сетевых взаимодействий, в том числе дистанционных;
- раннее привлечение обучающихся к внеурочной экспериментальной деятельности по физике, химии, биологии, географии, математике, информатике;
- увеличение количества обучающихся, занимающихся различными видами спорта на базе гимназии.
4. Готовность 100% педагогических работников к эффективному использованию информационно-цифровой инфраструктуры учреждения.
5. Увеличение числа молодых учителей в учреждении.
Перечень ожидаемых социально-значимых эффектов модернизации общего образования в лицее на конец 2013 года
1. Предоставление равных возможностей получения качественного образования в комфортных и безопасных условиях обучающимся с различным уровнем готовности и мотивации к обучению, включая обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, что позволит создать основу их социальной успешности в будущей учебной и профессиональной деятельности, ликвидирует предпосылки к социальной дезадаптации.
2. Расширение возможностей для развития индивидуальных способностей обучающимся с различными типами одаренности.
3. Подготовка обучающихся к самостоятельной жизни в мире цифровых коммуникаций через формирование умения пользоваться электронной картой обучающегося и цифровыми информационными ресурсами.
4. Повышение уровня безопасности образовательного пространства учреждения.
5. Возможность контроля со стороны родителей за соблюдением обучающимися режима образовательного процесса и режима питания методом удаленного доступа.
6. Активизация экспериментальной и инновационной деятельности коллектива гимназии, повышение общего уровня корпоративной культуры педагогов и заинтересованности педагогов в достижении качественных результатов деятельности учреждения.
7. Обеспечение формирования необходимых для успешной социализации обучающихся разнообразных социальных контактов, расширение возможности самореализации обучающихся.
|
