Ледовое побоище, фланг, клин, обозы
|
С.254-258
|
49
|
Повторительно-обобщающий урок
|
1
|
|
Повторение, обобщение, систе-матизация пройденного
|
Карточки с заданиями
|
Сообщения
|
|
|
50
|
Контрольный урок
|
1
|
|
Выполнение теста
|
Тестовые задания
|
|
|
Тестирова-ние
|
51
|
Возвышение Москвы
|
1
|
|
Дать представление о постепен-ном возвышении Москвы, объ-яснить, почему это происходило; продолжить формирование уме-ний анализировать, устанавли-вать причинно-следственные связи, доказывать, опираясь на факты
|
Карта Москвы, иллюстрации, портрет князя Даниила Алек-сандровича
|
Участие в обсуждении вопросов
|
Династия
|
С.260-264
|
52
|
Московский князь Иван Кали-та, его успехи
|
1
|
|
Познакомить с периодом прав-ления Ивана Калиты, с его внут-ренней и внешней политикой; учить находить факты, приво-дить примеры, доказывать свою правоту, выслушивать доводы других, составлять рассказ
|
Портрет Ивана Калиты, иллю-страции
|
Участие в об-суждении во-просов, сос-тавление рас-сказа о лич-ности Ивана Калиты
|
Калита, свита
|
С.265-270
|
53
|
Возрождение сель ского и городско-го хозяйства на Руси
|
1
|
|
Рассказать о возрождении сель-ского и городского хозяйства на Руси; продолжать формирование умений слушать учителя, навы-ки изучающего чтения, состав-ления рассказа по иллюстрации
|
Иллюстрации
|
Рассказ по иллюстрации о жизни про-стых людей, работа с по-нятиями
|
Десятина, дворяне, оброк, погреб
|
С.272-276
|
54
|
Московско-Вла-димирская Русь при Дмитрии Донском
|
1
|
|
Познакомить с развитием Мос-ковско-Владимирской Руси при Дмитрии Донском, рассказать о личности ДмитрияД; продол-жить формирование умений вы-делять главное, делать выводы, объяснять термины, переска-зывать
|
Портрет Дмит-рия Донского, иллюстрации, карточки с заданиями
|
Пересказ, ра-бота с поня-тиями
|
Ярлык на великое княжение
|
С.277-281
|
55
|
Сергий Радо-нежский
|
1
|
|
Познакомить с жизнедеятель-ностью Сергия Радонежского, учить слушать рассказ учителя, находить ответы на вопросы, со-ставлять рассказ по иллюстра-ции
|
Иллюстрации
|
Составить рассказ по рисунку о встрече Вар-фоломея со святым стар-цем-монахом
|
Отшельники, пустынь, игумен
|
С.282-288
|
56
|
Битва на Кули-ковом поле
|
1
|
|
Рассказать о битве на Кулико-вом поле, объяснить значение этого сражения для Руси, пока-зать героизм русского народа; продолжить формирование уме-ний работать с картой, с атласом и контурной картой, рассказы-вать о ходе боя
|
Иллюстрации, атласы, карта, схема битвы
|
Рассказ о ходе битвы
|
Полк, пехота, благославление
|
С.289-295
|
57
|
Значение Кули-ковской битвы для русского народа
|
1
|
|
Рассказать о значении Куликов-ской битвы для русского народа, продолжить формирование уме-ний изучающего чтения, выде-лять главное, делать выводы
|
Иллюстрации, карточки с заданиями
|
Беседа по вопросам
|
Памятник, потомки
|
С.296-300
|
58
|
Иван 3. Освобож-дение от инозем-ного ига
|
1
|
|
Познакомить с периодом прав-ления Ивана3, рассказать об ос-вобождении от монголо-татар-ского ига; учить слушать рассказ учителя, пересказывать на осно-ве текста учебника, объяснять понятия
|
Иллюстрации
|
Беседа по во-просам, пере-сказ
|
Пищали, тюфак, освобождение от ига
|
С.301-305
|
59
|
Укрепление Мос-ковского государ-ства
|
1
|
|
Рассказать об укреплении Мос-ковского государства, объяс-нить, почему Русь стали назы-вать Российским государством; учить выделять главное, делать выводы, объяснять термины, пересказывать
|
Иллюстрации
|
Беседа по во-просам, сос-тавление предложе-ний, пересказ
|
Монархия, монарх, скипетр, держава, бойницы
|
С.306-309
|
60
|
Повторительно-обобщающий урок
|
1
|
|
Повторение и обобщение прой-денных ЗУН
|
Хронологичес-кая таблица
|
|
|
С.310-311
|
61
|
Контрольный урок
|
1
|
|
|
Тестовые задания
|
|
|
Тестиров-ание
|
|
История Татарстана
|
|
|
|
|
|
|
|
62
|
Из жизни древне-го населения края
|
1
|
|
Рассказать о жизни древнего на-селения края, на берегах Волги и Камы, развивать умения рас-сказывать на основе текста, объ-яснять понятия
|
Иллюстрации, карта
|
Беседа по вопросам
|
Каменный, медно-каменный, бронзо-вый, железный века
|
С.5-13
|
63
|
Тюрки на прос-торах Евразии
|
1
|
|
Рассказать о гуннах в Азии и Европе, о тюркском каганате, о Великой Булгарии, продожить формирование навыков выде-лять главное, работать с картой, иллюстрациями
|
Карты «Тюрк-ский каганат, «Великая Бол-гария», иллю-страции
|
Рассказ по карте
|
Тюркоязычные племена
|
С.14-23
|
64 65
|
Волжская Бул-гария
|
2
|
|
Познакомить с Булгарским госу-дарством на Средней Волге: воз-никновение, территория, хозяй-ство, с городами Волжской Бул-гарии, рассказать о международ-ных связях, культуре; развивать навыки самостоятельной работы с текстом, пересказа
|
Иллюстрации, карта
|
Пересказ
|
Слобода, фактория, каллиграфия, фили-грань
|
С.24-42
|
66
67
|
Волжская Бул-гария и монголь-ские завоевания
|
2
|
|
Рассказать о монгольском наше-ствии на Волжскую Булгарию, об образовании, расцвете и рас-паде Золотой Орды, продол-жить формирование навыков работы с картой, объяснять понятия, составлять рассказ
|
Карта «Терри-тория Золотой Орды», иллю-страции
|
Составить рассказ об образовании и расцвете Золотой Орды
|
Улус Джучи, улусы, курултай, меджлис
|
С.43-66
|
68
69
|
Казанское хан-ство
|
2
|
|
Рассказать о рождении нового государства на Средней Волге, хозяйстве и культуре Казанского ханства, о гибели Казанского ханства; развивать умения сос-тавлять рассказ, работать с кар-той, запомнить основные собы-тия и даты
|
Карта «Казан-ское ханство», иллюстрации
|
Составить рассказ о завоевании Иваном Г. Казанского ханства
|
Курай, ярлыки, гра-вировать, минарет, протекторат
|
С.67-88
|
70
|
Повторительно-обобщающий, итоговый урок
|
1
|
|
Повторение, обобщение, контроль ЗУН
|
|
Беседа по вопросам
|
|
|
