Программ цикла б1
Скачать 1.29 Mb.
|
Целью изучения дисциплины является формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры): готовность и способность использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления иценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качествеприоритета. Задачами изучения дисциплины является: приобретениепонимания проблем устойчивого развития, обеспечения безопасностижизнедеятельности и снижения рисков, связанных с деятельностью человека; овладениеприемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества; формирование: - культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека; - культуры профессиональной безопасности, способностей идентифицикации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности; - готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности; - мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности; - способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических проблем и проблем безопасности; - способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): Аудиторные занятии – 1,5 зач.ед. (54 час): лекции – 1 зач.ед. (18час), практические занятия – 1 зач.ед. (36час); самостоятельная работа – 3,5зач.ед.; 54 час.в виде подготовки к практическим занятиям, деловым обучающим играм, к рубежному контролю; изучение отдельных тем курса по рекомендуемой учебной литературе и подготовка реферата, а также 36 час. на подготовку к экзамену. Основные дидактические единицы (разделы): 1. Введение в безопасность. Основные понятия и определения; 2. Человек и техносфера; 3. Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания; 4. Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения; 5. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека; 6. Психофизиологические и эргономические основы безопасности; 7. Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации; 8. Управление безопасностью жизнедеятельности. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: основные природные и техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности; Уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности; Владеть: законодательными и правовыми основами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается итоговой аттестацией в виде зачёта. Строительные материалы Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 час.) Целью изучения дисциплины является: формулирование у студента представления о связи структуры и свойств материалов; изучение составов, технологических основ получения материалов с заданными функциональными свойствами с использованием природного и техногенного сырья, инструментальных методов контроля качества и сертификации на стадиях производства и потребления. Задачами изучения дисциплины являются: изучение основ производства различных видов современных строительных материалов и изделий на их основе; ознакомление с технологическими схемами производства строительных материалов; изучение номенклатуры изделий и конструкций. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы), аудиторные занятия – 54 ч., : лекции – 18 ч., лабораторные работы – 18 ч., самостоятельная работа – 54 ч., в виде подготовки к защитам лабораторных работ, подготовки рефератов, а также 36 часов на подготовку к экзамену. Основные дидактические единицы (разделы): 1 Связь структуры материалов и их свойств; 2 Материалы и изделия на основе неорганического сырья; 3 Материалы и изделия на основе органического сырья В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: взаимосвязь состава, строения и свойств –конструкционных и строительных материалов, способы формирования заданных структуры и свойств материалов при максимальном ресурсосбережении, а также методы оценки показателей их качества; Уметь: правильно выбирать конструкционные материалы, обеспечивающие требуемые показатели надежности, безопасности, экономичности и эффективности сооружений; Владеть: методами и средствами дефектоскопии строительных конструкций, контроля физико-механических свойств. Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается итоговой аттестацией в виде экзамена. Основы метрологии, стандартизации, сертификации и контроля качества Общая трудоемкость изучения дисциплины 3 зачетных единиц (108 ч) Целью дисциплины Основы метрологии, стандартизации, сертификации и контроля качества является формирование у студентов знаний общих закономерностей проявлений количественных и качественных свойств объектов, посредством измерительных процедур (измерений), и использования полученной при измерениях информации о количественных свойствах объектов для целенаправленной производственной, научной, испытательной и иной деятельности в области строительства, а также формирование у студентов понимания основ и роли стандартизации, сертификации и контроля качества в обеспечении безопасности и качества в строительстве. Задачами дисциплины – дать студентам необходимый объем теоретических и практических навыков, которые позволят: овладеть основными методами организации контроля качества строительства, выпускаемой продукции; овладеть методами сбора исходных данных из действующих нормативных документов для проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки населенных мест; выполнять работы по стандартизации строительных и других процессов в организации и по подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов в строительстве; организовывать метрологическое обеспечение строительных процессов, процессов производства строительной продукции и контроля качества в строительстве; участвовать в разработке документации системы менеджмента качества строительной организации. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы), аудиторные занятия – 39 час: лекции 13час.; лабораторные занятия 26 час.; самостоятельная работа 69час. Основные дидактические единицы (разделы)Основы метрологии.Основы стандартизации.Основы сертификации.Основы контроля качества В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: основы метрологии, включая понятия, связанные с объектами и средствами измерения, закономерности формирования результата измерения, принципы метрологического обеспечения (МО), основы МО в строительстве, нормативно-правовые основы метрологии, метрологические службы и организации, государственный метрологический надзор; основы технического регулирования и государственной системы стандартизации, включая методы и принципы стандартизации, категории и виды нормативных документов в строительстве, правила разработки нормативных документов; основы сертификации, включая виды сертификации, основные стадии сертификации, нормативно-методическое обеспечение сертификации, деятельность органов сертификации и испытательных лабораторий; основные средства и методы обеспечения и контроля качества в строительстве; Уметь: контролировать соответствие разрабатываемых проектов и технической документации зданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам; разработать стандарт организации; организовать процесс контроля качества; организовывать мероприятия по метрологическому обеспечению строительства; Владеть: основными нормативными документами в сфере контроля качества в строительстве; основными методами осуществления контроля в строительстве и производстве строительных материалов. Виды учебной работы: аудиторные: лекции; практические занятия; самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается: зачетом. Электроснабжение с основами электротехники Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 час.). Целью дисциплины являются подготовка бакалавров, знающих основные положения по общей электротехнике и электроникив такой степени, чтобы они могли выбирать необходимые электротехнические, электронные, электроизмерительные устройства, уметь их правильно эксплуатировать и составлять совместно с инженерами-электриками технические задания на разработку электрических частей автоматизированных и автоматических устройств и установок для управления производственными процессами. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия 1 (36): лекции 0,5 (18час).; практические занятия 0,5 (18) час; самостоятельная работа 1 (36)час. Основные дидактические единицы (разделы)Электрические цепи. Электрические машины. Электроснабжение В итоге изучения дисциплины студент должен приобрести следующие профессиональные знания, умения и компетенции: Знания: электротехнических законов, методов анализа электрических цепей;принцип действия и устройства основных электротехнических устройств и измерительных приборов;основ электробезопасности;электротехнической терминологии и символики; Умения владетьэкспериментальным способом определять параметры и характеристики электротехнических устройств;производить измерения основных электрических величин;включать электротехнические машины и аппараты, управлять ими и контролировать их безопасную работу. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Теплогазоснабжение с основами теплотехники Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: дать максимальные инновационные информационные возможности студентам для овладевания знаниями в области теплотехники, теплогазоснабжения и вентиляции с учетом дальнейшего обучения и профессиональной деятельности по специальности «Проектирование зданий». Задачей изучения дисциплины является: дать максимальные инновационные информационные знания студенту в области теплогазоснабжения и вентиляции. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы), аудиторные занятия – 36 час: лекции 0,5 зачетных единиц (18 час), практические занятия 0,5 зачетных единиц (18 час),самостоятельная работа 1 зачетных единиц (36 час). Основные дидактические единицы (разделы): Общие сведения о системах ТГВ. Теплообмен и теплопередача. Тепловой баланс зданий. Отопление. Теплоснабжение. Газоснабжение. Вентиляция. Кондиционирование воздуха. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: теплотехнические требования к наружным ограждениям и требования к воздушно-тепловому режиму зданий и сооружений; процессы, формирующие воздушно-тепловой режим, и средства его обеспечения;инновационные конструктивные решения и принципы работы систем и инновационного оборудования теплогазоснабжения и вентиляции и их взаимодействие;инновационные методы и приемы анализа теплотехнических качеств наружных ограждений в реконструкции зданий и сооружений; Уметь: навыки проектирования и работы с проектно/сметной документацией, соответствующей профилю данной дисциплины; использования методов расчета систем и инновационного оборудования теплогазоснабжения и вентиляции; работы с инновационными приборами, используемыми для измерения параметров воздушно-теплового режима в помещениях и характеристики систем и инновационного оборудования в процессе эксплуатации зданий и сооружений; Владеть: информацией о способах теплоснабжения и газоснабжения зданий и сооружений; о тепловых и газовых сетях в городах и населенных пунктах; о традиционных и альтернативных источниках тепла для нужд теплоснабжения;о значениях и задачах технического перевооружения, реконструкции и капитального ремонта систем теплогазоснабжения и вентиляции; - о экономической целесообразности применяемых технических решений по модернизации систем и оборудования в процессе капитального ремонта и реконструкции. Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции, практические занятия),самостоятельная работа (изучение теоретического курса, реферат, задачи). Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета Водоснабжение и водоотведениес основами гидравлики Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 час). Цели и задачи изучения дисциплины Цель преподавания дисциплины Целью дисциплины являются подготовка специалистов, знающих основные положения по устройству и эксплуатации систем водоснабжения и водоотведения населенных пунктов и промышленных предприятий. В итоге изучения дисциплины студент должен приобрести следующие профессиональные знания, умения и компетенции: Задачи изучения дисциплины В процессе изучения дисциплины студент должен ознакомиться с устройством наружных и внутренних систем и схем водоснабжения и водоотведения населенных мест и промышленных предприятий, отдельных зданий и сооружений. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия 1 (36): лекции 0,5(18),практические занятия 0,5 (18час), самостоятельная работа 1 (36 час). Основные дидактические единицы (разделы):Водоснабжение Водоотведение. Внутренний водопровод и канализация зданий. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: нормативную базу в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки населенных мест (ПК-9); - владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; Уметь: логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;способностью находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; |
Похожие:
 | Составление программ с использованием оператора цикла Цель: Познакомить обучающихся с оператором цикла с предусловием; учить решать задачи с использованием оператора цикла с предусловием;... | | Урокам тема №5: программирование на языке turbo-pascal. Организация... Цели и задачи: Знакомство с операторами цикла языка Turbo-Pascal. Выработка навыков работы в Turbo-Pascal. Решение практических задач... |
| Рабочая программа по обществознанию 6 класс Рассмотрено на заседании школьного методического объединения учителей (нач школы, гум цикла, ест-матем цикла, спорт-техн цикла) | | Рабочая программа по истории 5 класс Рассмотрено на заседании школьного методического объединения учителей (нач школы, гум цикла, ест-матем цикла, спорт-техн цикла) |
 | Заседания методического объединения учителей естественно-гуманитарного цикла Рассмотрение календарно-тематических планов и рабочих программ на 2013-2014 уч год | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Разработка и апробация интерактивных программ по предметам естественно-математического цикла» |
| Рабочая программа по истории (элективный курс) «Влияние развития... Рассмотрено на заседании школьного методического объединения учителей (нач школы, гум цикла, ест-матем цикла, спорт-техн цикла) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательные: познакомить с понятием цикла, видами циклических алгоритмов, сформировать умения пользоваться операторами цикла,... |
| Темы вашего учебного проекта В данном проекте рассмотрены особенности работы различных программ-архиваторов, приведены сведения об особенностях программ-архиваторов.... | | Аннотация дисциплины базовой части профессионального цикла «общая энергетика» ... |
| Анализ работы кафедры естественно-математического цикла. Учителя... Учителя естественно-математического цикла в течение 20012-2013 учебного года работали над темой: Повышение результатов обучения по... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рф / Аудит инвестиционного цикла предприятия / Аудит совершаемых хозяйственных операций предприятий / Аудит расходования ресурсов... |
| Операционная система комплекс управляющих и обрабатывающих программ,... Выполнение по запросу программ (ввод и вывод данных, запуск и остановка других программ, выделение и освобождение дополнительной... | | План работы методического объединения учителей развивающего цикла.... Цель: " Использование ресурсов предметов развивающего цикла для формирования и раскрытия способностей личности ученика в условиях... |
| Отчет о работе методического объединения учителей гуманитарного цикла Фгос ноо и ооо, а также обеспечение реализации федеральной и региональной программ развития, национальной образовательной инициативы... | | Рабочая программа по Терапии цикла профессиональной переподготовки... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ,... |
