Программ цикла б1
Скачать 1.29 Mb.
|
Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является получение студентами знаний о методах использования водной энергии на гидростанциях, ознакомление студентов с различными схемами электростанций и типами гидромашин, методами теоретических инженерных расчетов, связанных с проектированием и эксплуатацией гидроэлектростанций. Задачи дисциплины: дать углубленный анализ работы гидроэлектростанции в условиях изменяющихся характеристик и объемов стока водохранилища ГЭС. Дать анализ регулирования стока с учетом потребностей водохозяйственного комплекса. Дать углубленный анализ влияния различных факторов на безопасность гидроэлектростанции. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам знаний): лекции – 13 час.; практические занятия – 13 час.; самостоятельная работа – 46 час., в том числе курсовая работа - 22 часа В результате изучения дисциплины студент должен: Знать теоретические основы использования водной энергии с учетом гидрологических факторов речного бассейна и потребителей водохозяйственного комплекса, гидромашины и условия их работы, гидравлику гидроэлектростанций, компоновочные решения ГЭС. Уметь выполнять инженерные расчеты по гидравлике ГЭС в целом, выполнять анализ расходов воды на службы ГЭС и других потребителей, выполнять гидрологические расчеты с учетом потребителей водохозяйственного комплекса, планировать вопросы эксплуатации сооружений ГЭС, владеть вопросами диспетчерезации. Виды учебной работы: лекции, практика, самостоятельная работа, в том числе курсовой проект. Итоговая аттестация – зачёт. Комплексная механизация строительства гидротехнических сооружений Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4зач. единицы (144 час.). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: подготовка студентов к решению профессиональных, научно-исследовательских и научно-педогагических задач в области научных исследований, знающих основные положения по комплексной механизации систем водоотведения. . Задачей изучения дисциплины является: В итоге изучения дисциплины студент должен приобрести следующие профессиональные знания, умения и компетенции: Знания
Умения владеть
Структура дисциплины: аудиторные занятия4,0 (144) – лекции 1 (36), практические занятия - 1,0 (36), самостоятельная работа 2 (72). 7 семестр. Основные дидактические единицы (разделы):
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 5 семестре Экология региона Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4зач. единицы (144 час.). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является изучение законов формирования окружающей среды, изменений в природной среде при воздействии человека, взаимодействия искусственных сооружений и процессов с природной средой. Задачей изучения дисциплины является владение основными теоретическими вопросами и практическими задачами в области инженерной экологии и подготовка к самостоятельной инженерной деятельности при оценке антропогенного воздействия на окружающую природную среду. Структура дисциплины: аудиторные занятия2,0 (72) – лекции 1 (36), практические занятия - 1,0 (36), самостоятельная работа 2,0 (72). 7 семестр. Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1 Основные экологические проблемы региона Модуль 2 Нормирование и управление качеством атмосферного воздуха - Модуль 3 Использование и нормирование качества водных ресурсов Модуль 4 Охрана и нормирование качества почв. Образование и утилизация отходов Модуль 5 Оценка параметрических видов воздействий. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): в соответствии с видами деятельности: изыскательская и проектно-конструкторская: способностью проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие разрабатываемых проектов и технической документации зданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-11); производственно-технологическая и производственно- управленческая: владением технологией, методами доводки и освоения технологических процессов строительного производства, производства строительных материалов, изделий и конструкций, машин и оборудования (ПК-12); способностью вести подготовку документации по менеджменту качества и типовыми методами контроля качества технологических процессов на производственных участках, организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования, осуществлять контроль соблюдения технологической дисциплины и экологической безопасности (ПК-13); владением методами осуществления инновационных идей, организации производства и эффективного руководства работой людей, подготовки документации для создания системы менеджмента качества производственного подразделения (ПК-15); способностью разрабатывать оперативные планы работы первичных производственных подразделений, вести анализ затрат и результатов деятельности производственных подразделений составление технической документации, а также установленной отчетности по утвержденным формам (ПК-16) Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 7 семестре Механизация ремонтных работ в гидротехническом строительстве Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3зач. единицы (108 час.). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: подготовка бакалавров к решению профессиональных и научно-педогагических задач в области строительства, знающих основные положения по механизации ремонтных работ в гидротехническом строительстве. . Задачей изучения дисциплины является: Обучить студентов теоретическим и практическим навыкам, принятию самостоятельных решений по:
Структура дисциплины: аудиторные занятия1,08 (39) – лекции 0,36 (13), практические занятия – 0,72 (26), самостоятельная работа 1,9 (69). 8 семестр. Основные дидактические единицы (разделы):1- Механизация ремонта гидросооружений;2 – Механизация ремонта гидроэлектростанций Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 8 семестре Аннотация дисциплины Насосы и воздуходувные станции Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,0 зачетные единицы (72 часов). Цели и задачи дисциплины Целями изучения дисциплины являются теоретическое освоение и физическое понимание возможностей и роли насосо- вентиляторостроения, принципов действия, устройства и эксплуатации насосов, вентиляторов и компрессоров в качестве инженерного оборудования систем теплогазоснабжения и вентиляции. Освоение дисциплины направлено на приобретение знаний в области устройства нагнетателей, а также современных методов проектирования, расчета и подбора нагнетателей для работы в инженерных сетях зданий и сооружений. Структура дисциплины: аудиторные занятия1,08 (39) – лекции 0,36 (13), практические занятия – 0,72 (26), самостоятельная работа 1,9 (69). Основные дидактические единицы (разделы): Основные понятия и определения. Классификация и область применения. 2. Лопастные нагнетатели. 3.Нагнетатели трения. 4. Поршневые нагнетатели. 5. Роторные нагнетатели. 6. Работа нагнетателей в сети. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: основные положения статики и динамики жидкости и газа, режимы работы нагнетателей в сетях, способов установки нагнетателей в сетях, методы оценки показателей работы нагнетателей, порядок проведения инженерного обследования, наладки и регулировки нагнетателей, основные направления и перспективы развития инженерных систем с нагнетателями, основные положения теории и практики расчета нагнетателей. Уметь: правильно выбирать конструкции нагнетателей и схемы установки нагнетателей в сети, анализировать работу нагнетателей при различных режимах работы, составлять заключения об эффективности работы нагнетателей, определять параметры работы нагнетателей. Владеть: основными современными методами расчета, проектирования и подбора нагнетателей для систем инженерного оборудования зданий, сооружений, населенных мест и городов. Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Гидротехнические сооружения водного транспорта Общая трудоемкость изучения дисциплины 3условных единиц (108 час.) Цель дисциплины «Гидросооружения водного транспорта» - дать студентам знания и практические навыки в области проектирования, строительства и эксплуатации сооружений водных путей, портов и континентального шельфа. Задача изучения дисциплины заключается в следующем: Ознакомить студентов с гидротехническими сооружениями на водных путях и на континентальном шельфе. Дать четкое определение нагрузки на гидротехнические сооружения, основные принципы проектирования сооружения. Ознакомить с техникой и технологией строительства и эксплуатации гидротехнических сооружений, а также с основами организации и управления. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам знаний): лекции – 13 часов, практические занятия – 26 часа, самостоятельная работа 69 часов, в том числе курсовой проект – 34 часа. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать – сооружения водных путей, портов и континентального шельфа, состав проектов гидротехнических сооружений водного транспорта, основы их проектирования и строительства. Особенности действующих нагрузок. Уметь - составить проект гидротехнического сооружения водного транспорта на стадии ТЭО, ТП; организовать грамотную эксплуатацию гидротехнического сооружения; приборные наблюдения за деформациями, осадками, подмывами и т.д.; пользоваться нормативной документацией. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа, курсовой проект. Итоговая аттестация –зачёт. Речные гидроузлы Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3зач. единицы (108 час.). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является обучение студентов знаниям и практическим навыкам по выбору и использованию речных гидроузлов. Задачей изучения Обучить студентов теоретическим и практическим навыкам, принятию самостоятельных решений по:
Структура дисциплины: аудиторные занятия 3,0 (108) – лекции 0,36 (13), практические занятия – 0,72 (26), самостоятельная работа 1,91 (69). 8 семестр. Основные дидактические единицы (разделы):
В итоге изучения дисциплины студент должен приобрести следующие профессиональные знания, умения и компетенции: Знать: знанием организационно-правовых основ управленческой и предпринимательской деятельности, планирования работы персонала и фондов оплаты труда; знанием научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности Уметь: разрабатывать оперативные планы работы первичных производственных подразделений, вести анализ затрат и результатов деятельности производственных подразделений составление технической документации, а также установленной отчетности по утвержденным формам ; Владеть: -знанием организационно-правовых основ управленческой и предпринимательской деятельности, планирования работы персонала и фондов оплаты труда - математическим моделированием на базе стандартных пакетов автоматизации проектирования и исследований, методами постановки и проведения экспериментов по заданным методикам ; - способностью составлять отчеты по выполненным работам, участвовать во внедрении результатов исследований и практических разработок Изучение дисциплины заканчивается зачётом в 8семестре Экономика в гидротехническом строительстве Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (180 часа). Целью изучения дисциплины является формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций в области экономики с учетом особенностей инвестиционно-строительной деятельности. Задачами изучения дисциплины является приобретение студентом знаний, умений и навыков, необходимых для его деятельности в качестве бакалавра по направлению подготовки 270800 «Строительство», профиль «Гидротехническое строительство». Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекции – 0,5зач.ед. (18час.); лабораторные занятия– 0,5зач.ед. (18час.); практические занятия – – 1,0 зач.ед. (36час.); самостоятельная работа – 2,0зач.ед. (72 час) Основные дидактические единицы (разделы):строительная отрасль и инвестиционно-строительный комплекс в системе национальной экономики; технико-экономические особенности строительной продукции и строительного производства; содержание, порядок разработки и характеристика этапов жизненного цикла инвестиционно-строительного проекта; контрактные отношения в строительстве; основы ценообразования и особенности сбыта строительной продукции; сметная стоимость строительной продукции и методы ее определения; ресурсы предприятия; управление издержками производства; управление персоналом предприятия. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: основные понятия и категории экономики с учетом особенностей инвестиционно-строительной деятельности; порядок разработки и реализации инвестиционно-строительного проекта; последовательность составления сметной документации; порядок определения сметной стоимости строительных ресурсов; особенности управления ресурсами в строительстве. Уметь: самостоятельно работать с научной, методической, специальной, нормативной, законодательной и инструктивной литературой и электронными ресурсами; выполнять сметные и технико-экономические расчеты; обосновывать выбор вариантов проектных решений; составлять отчетные документы; давать оценку использования производственных ресурсов в строительстве. Владеть: приемами сбора и систематизации информационных и исходных данных для проведения технико-экономических расчетов; методами определения сметной стоимости строительства и оценки результатов хозяйственной деятельности; принципами и методами эффективного управления производственными ресурсами. |
Похожие:
 | Составление программ с использованием оператора цикла Цель: Познакомить обучающихся с оператором цикла с предусловием; учить решать задачи с использованием оператора цикла с предусловием;... | | Урокам тема №5: программирование на языке turbo-pascal. Организация... Цели и задачи: Знакомство с операторами цикла языка Turbo-Pascal. Выработка навыков работы в Turbo-Pascal. Решение практических задач... |
| Рабочая программа по обществознанию 6 класс Рассмотрено на заседании школьного методического объединения учителей (нач школы, гум цикла, ест-матем цикла, спорт-техн цикла) | | Рабочая программа по истории 5 класс Рассмотрено на заседании школьного методического объединения учителей (нач школы, гум цикла, ест-матем цикла, спорт-техн цикла) |
 | Заседания методического объединения учителей естественно-гуманитарного цикла Рассмотрение календарно-тематических планов и рабочих программ на 2013-2014 уч год | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Разработка и апробация интерактивных программ по предметам естественно-математического цикла» |
| Рабочая программа по истории (элективный курс) «Влияние развития... Рассмотрено на заседании школьного методического объединения учителей (нач школы, гум цикла, ест-матем цикла, спорт-техн цикла) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательные: познакомить с понятием цикла, видами циклических алгоритмов, сформировать умения пользоваться операторами цикла,... |
| Темы вашего учебного проекта В данном проекте рассмотрены особенности работы различных программ-архиваторов, приведены сведения об особенностях программ-архиваторов.... | | Аннотация дисциплины базовой части профессионального цикла «общая энергетика» ... |
| Анализ работы кафедры естественно-математического цикла. Учителя... Учителя естественно-математического цикла в течение 20012-2013 учебного года работали над темой: Повышение результатов обучения по... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рф / Аудит инвестиционного цикла предприятия / Аудит совершаемых хозяйственных операций предприятий / Аудит расходования ресурсов... |
| Операционная система комплекс управляющих и обрабатывающих программ,... Выполнение по запросу программ (ввод и вывод данных, запуск и остановка других программ, выделение и освобождение дополнительной... | | План работы методического объединения учителей развивающего цикла.... Цель: " Использование ресурсов предметов развивающего цикла для формирования и раскрытия способностей личности ученика в условиях... |
| Отчет о работе методического объединения учителей гуманитарного цикла Фгос ноо и ооо, а также обеспечение реализации федеральной и региональной программ развития, национальной образовательной инициативы... | | Рабочая программа по Терапии цикла профессиональной переподготовки... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ,... |
