Профессиональный цикл Б-3
«Психология»
|
Шифр дисциплины по УП: Б3. Б1
Год обучения: 1-2год, 1-3 семестр
Число ЗЭТ/ часов:
9 з.е./324 час
|
Цель заключается в подготовке специалиста направления 050100 Педагогическое образование по профилям Информатика, Математика (бакалавр) в соответствии с требованиями в Федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования
Концептуальной основой курса «Психология» являются принцип системности, принцип мотивированности и целесообразности, принцип творчества в осмыслении психологического знания, принцип межпредметной связанности данного курса с другими дисциплинами профессионального цикла, поэтому изучение дисциплины «Психология» носит междисциплинарный характер.
Курс построен на основе комплексного подхода и принципа сотрудничества: лекционный материал инициирует практическую активность студентов, активизирует их опыт. На практических занятиях анализируются конкретные ситуации и особенности психики, дается их теоретическое обоснование на основе анализа изученного материала.
Студент должен знать:
- особенности культуры как формы человеческого существования в социуме;
- методы воспитания и самовоспитания в рамках психолого-педагогического процесса;
- основы психологии общения, психологические правила построения публичного выступления, особенности устной и письменной речи;
- движущие силы и закономерности культурно-исторического процесса, особенности политической организации общества, место человека в процессе социализации.
Студент должен уметь:
- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, включая проблемы психологического характера;
- руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;
- использовать методы воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления психологического здоровья;
- логически верно строить устную и письменную речь;
Студент должен владеть:
- культурой мышления, навыками обобщения, анализа, восприятия информации, навыками постановки цели и выбора путей ее достижения;
- навыками взаимодействия с коллегами, к работе в коллективе;
- навыками толерантного восприятия социальных и культурных различий, уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям этносов, психологическим особенностям человека;
- навыками публичной речи, ведения дискуссии и полемики.
ОК-1,3,6,7, ОПК-1,2,3,4, ПК-1-13
|
«Педагогика»
|
Шифр дисциплины по УП: Б3.Б.2
Год обучения:
1-2год, 2-4 семестр
Число ЗЭТ/ часов:
9 з.е./324 час
|
Курс предполагает овладение студентами базовыми знаниями, умениями и способами деятельности в области педагогической науки и практики. В результате студент должен знать:
- базовые педагогические понятия, категории и принципы: образование, воспитание, обучение, содержание образования, государственный образовательный стандарт, образовательный процесс, закономерности и принципы обучения и воспитания, педагогические системы, педагогические технологии, педагогический менеджмент;
- современные теории обучения, воспитания: развивающее, проблемное, программированное, дистанционное, личностно-ориентированное обучение; гуманистические теории воспитания
- систему образовательных учреждений и основы управления ими;
уметь:
- проводить сравнительный анализ различных дидактических систем, воспитательных систем;
- самоопределяться в образовательном пространстве, выражая собственную позицию и личностно-актуальную для себя образовательную проблематику;
- критически переосмысливать ценности традиционного образования;
- организовать образовательный процесс в различных социокультурных условиях,
- управлять внеучебной деятельностью учащихся;
Владеть:
- системой знаний о сфере образования, сущности, содержания и структуре образовательных процессов;
- системой знаний об истории и современных тенденциях развития психолого-педагогических концепций и предметных методик;
- системой знаний о человеке как субъекте образовательного процесса, его возрастных, индивидуальных особенностях, социальных факторах развития;
- системой знаний о факторах способствующих личностному росту; направляет саморазвитие и самовоспитание личности;
- системой знаний о закономерностях целостного педагогического процесса, о современных психолого-педагогических технологиях;
- технологиями развивающего обучения;
- умениями психолого-педагогической диагностики;
- умениями проектирования, реализации, оценивания и коррекции образовательного процесса;
- основами разработки учебно-программной документации и умеет использовать их для формирования содержания обучения.
В процессе изучения курса «Педагогика» студенты должны овладеть следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:
ОК-1,3,7, ОПК-1,2,3,4, ПК-1-13
|
«Безопасность жизнедеятельности»
|
Шифр дисциплины по УП: Б3.Б.3
Год обучения:
4год, 7 семестр
Число ЗЭТ/ часов:
2 з.е./72час
|
Дисциплина "Безопасность жизнедеятельности" - относится к базовой части профессионального цикла дисциплин, в которой соединена тематика безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной) и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций. Изучением дисциплины достигается формирование у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях.
Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение практических занятий. Особое место в овладении данным учебным материалом отводится самостоятельной работе студентов с рекомендованной литературой, изучением материалов по первоисточникам, разработкой проблем, связанных с изучением конкретных методов и средств обеспечения безопасности.
ОК-1,11, ОПК-3, ПК-7
|
«Методика обучения математике»
|
Шифр дисциплины по УП: Б3.Б.4
Год обучения:
3-5год, 6-9 семестр
Число ЗЭТ/ часов:
9 з.е./324 час
|
Цель дисциплины: подготовка студентов к преподаванию математики, подготовка учителя математики.
Дисциплина «Методика обучения математике» относится к базовой части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», «Философия», «Информационные технологии», математических дисциплин вариативной части профессионального цикла, учебных практик.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- особенности математики как науки и учебного предмета;
- цели и задачи обучения математике в школе;
- основные компоненты и характеристики методической системы обучения математике;
- характеристики и особенности традиционных и современных методик преподавания основных тем школьного курса математики;
- методические особенности организации преподавания математики в различных возрастных группах учащихся на разных ступенях школьного обучения и в разных типах образовательных учреждений;
- содержание и методы дифференцированного обучения: уровневого и профильного;
- основные направления развития школьного математического образования;
- приемы реализации прикладной и практической направленности обучения математике, осуществления межпредметных связей;
- основные приемы мыслительной деятельности учащихся: синтез, анализ, сравнение, обобщение;
уметь:
- применять в обучении математике основные приемы мышления: синтез, анализ, сравнение, обобщение;
- реализовывать на практике дифференцированное обучение;
- использовать в процессе обучения математике методы проблемного, развивающего обучения, исследовательской деятельности;
- проектировать основные компоненты методической системы обучения, такие как содержание, методы, формы и др.;
-разрабатывать различные модели уроков, способствующих реализации поставленных целей с учетом основных идей модернизации школьного образования;
-проводить анализ различных моделей уроков и самоанализ разработанных и проведенных занятий;
- использовать современные технологии обучения, в том числе ИКТ;
-выполнять логико-дидактический анализ тем школьного курса математики и осуществлять на основе этого анализа тематическое и поурочное планирование учебного материала;
владеть:
- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);
- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
-различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;
-способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей
информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.
ОК-1,4,7,8,9,10,11,13,14,16, ОПК-1-5, ПК-1-13, СК-1-6
|
«Методика обучения информатике»
|
Шифр дисциплины по УП: Б3.Б.4
Год обучения:
3-4год, 5-8 семестр
Число ЗЭТ/ часов:
9 з.е./324 час
|
Предметом курса является раздел педагогики, исследующий закономерности обучения информатике на современном этапе ее развития в соответствии с целями, поставленными обществом и рассматривающий область методики обучения общеобразовательного предмета «Информатика» в общеобразовательной школе. В цели курса входит: дать студентам знания и умения, позволяющие организовать учебный процесс с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития личности школьников с учетом специфики преподаваемого предмета; сформировать навыки решения задач, в соответствии с методикой обучения в системе педагогического образования.
ОК-1,4,7,8,9,10,11,13,14,16, ОПК-1-5, ПК-1-13, СК-1-6
|
«Возрастная анатомия и физиология»
|
Шифр дисциплины по УП: Б3.Б.6
Год обучения:
1год, 1семестр
Число ЗЭТ/ часов:
2з.е./72 час
|
Данный курс имеет первостепенное значение для организации процессов воспитания и обучения обучающихся и воспитанников. Курс обеспечивает решение следующих задач: овладение системными знаниями о возрастных особенностях организма ребёнка в различные периоды онтогенеза; физиологическое обоснование гигиенического формирования факторов окружающей среды для детей и подростков; проектирование и реализация здоровье сберегающей среды в системе семья, детский сад, школа. Большое внимание в курсе уделено нейрофизиологическим механизмам обучения и воспитания и сенсорным системам растущего организма. Изучаются физиологические основы функциональной готовности ребёнка к обучению в школе, физиологические основы адаптации к школе и школьного стресса. Особое значение имеют индивидуальные задания, с помощью которых планируется закрепить теоретические знания и научиться гигиеническому анализу образовательной среды.
ОК-3,4, ПК-8
|
«Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»
|
Шифр дисциплины по УП: Б3.Б.7
Год обучения:
3 год, 5семестр
Число ЗЭТ/ часов:
2 з.е./72 час
|
Цель дисциплины:
1. Дать общее представление о заболеваниях той или иной системы органов человека, познакомить с основными симптомами этих заболеваний.
2. Формирование здорового образа жизни среди молодого поколения.
3. Преодоление негативного отношения к здоровью, формирование идеологии здорового образа жизни и здоровья как непреходящей ценности.
Учебные задачи:
1. Выработать навыки по уходу за больными людьми разного возраста, а также за здоровыми детьми.
2. Формирование основ оказания первой медицинской помощи.
Место дисциплины в структуре Основной образовательной программы:
Данная программа подготовлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО и предназначена для специальности 050100 Педагогическое образование, профили Информатика, Математика (профессиональный цикл). Изучение данной дисциплины предусмотрено в 5 семестре в объеме 72 часов. Завершается курс зачетом. Изучение дисциплины тесно связано с такими дисциплинами, как анатомия и физиология человека.
ОК-3,4, ПК-8
|
«Современные средства оценивания результатов обучения»
|
Шифр дисциплины по УП: Б3.Б8
Год обучения: 5 год
10 семестр
Число ЗЭТ/часов 3з.е./108 часов
|
Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области использования современных средств оценки результатов обучения, методологических и теоретических основ тестового контроля, порядка организации и проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ), формирование систематизированных знаний в области информатизации управления образовательным процессом на основе автоматизации процессов информационно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса и организационного управления учебным заведением.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-4, ПК-1,3,5
|
«Вводный курс информатики и основ алгоритмизации»
|
Шифр дисциплины по УП: Б3.Б.9 Год обучения: 1, семестр 1-2
Число ЗЭТ /часов: 3/108
|
Целью дисциплины является формирование начального уровня информационной культуры, достаточного для использования информатики в профессиональной сфере будущего специалиста и для самообразования в области информатики и информационно-логических методов и систем.
ОК-1,4,8,9,12, ПК-9-11
|
«Математический анализ и дифференциальные уравнения»
|
Шифр дисциплины по УП: Б3.В.1 Год обучения: 1-3, семестр 1-3,5-6
Число ЗЭТ/часов: 18/648
|
Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области математического анализа и дифференциальных уравнений.
Дисциплина «Математический анализ и дифференциальные уравнения» относится к вариативной части профессионального цикла
Для освоения данной дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Математика» и «Информатика» на предыдущем уровне образования.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации.
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- основы теории дифференциального и интегрального исчисления;
- основные разделы математического анализа, классические факты, утверждения и методы дифференциального и интегрального исчисления;
- основные методы решения дифференциальных уравнений и уравнений в частных производных;
- наиболее известные практические проблемы, сводящиеся к решению дифференциальных уравнений;
уметь:
- решать типовые задачи;
- формулировать роль математики как универсального аппарата для решения практических проблем;
владеть:
- представлениями о связи математического анализа со школьным курсом математики;
- навыками решения с помощью дифференциальных уравнений практических задач.
ОК-1,3,4,6,9-12, ОПК-1,4, ПК-2,4
| |
