050100 Педагогическое образование Профили «Информатика», «Математика»
Скачать 0.67 Mb.
|
В результате изучения дисциплины студент должен знать: - основные модели данных; - этапы проектирования информационных систем; - теорию построения, управления и администрирования распределенного информационного ресурса; уметь: - использовать знания по информационным системам в профессиональной деятельности. владеть: - основами работы в системе управления базами данных ОК-8,9,12, ПК-3,11,12 | ||
| «Проектирование баз данных» | ||
| Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ4.2 Год обучения: 4год, 7семестр Число кредит / часов: 2 з.е. / 72 час | Курс посвящен изучению приемов разработки баз данных – актуальному направлению современных информационных технологий. ОК-8,9,12, ПК-3,11,12 | |
| «Методы и средства защиты информации» | ||
| Шифр дисциплины: Б3.ДВ5.1 Год обучения: 5 год, 9 семестр. Число ЗЭТ/часов: 2 з.е./72 час | Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний и навыков в области средств защиты информации. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания и умения, сформированные в процессе освоения дисциплин «Алгебра», «Теория чисел» и «Теория вероятностей и математическая статистика». Изучение дисциплины является базой для дальнейшего освоения студентами курсов по выбору профессионального цикла, прохождения педагогической практики. В результате изучения дисциплины студент должен знать: - положения основных нормативных документов, регламентирующих деятельность в области защиты информации; - основные уязвимости, возникающие при защите компьютерных систем и факторы, влияющие на уровень защищенности; - основные математические методы и принципы построения средств защиты информации; - основные подходы к выявлению и предотвращению компьютерных атак; уметь: - формулировать основные принципы защиты компьютерных систем; - выявлять основные узлы компьютерных систем, подверженные атакам, и предъявлять методы для их защиты; - получать качественные оценки защищенности компьютерных систем. владеть: - навыками установки, настройки и использования средств защиты информации, - приемами и программными средствами выявления компьютерных атак; - навыками оценки уровня защищенности компьютерных систем. ОК-1,4, ОПК-3, ПК-1,2 | |
| «Современные проблемы обучения информатике» | ||
| Шифр дисциплины: Б3.ДВ5.2 Год обучения: 5 год, 9 семестр. Число ЗЭТ/часов: 2 з.е./72 час | Рассмотрены современные проблемы обучения информатике школьников в 21-м веке как в общеобразовательных классах, так и в специализированных (гуманитарных, естественно-научных и физико-математических). ОК-1,4, ОПК-3, ПК-1,2 | |
| «Организация внеклассной работы по информатике» | ||
| Шифр дисциплины: Б3.ДВ6.1 Год обучения: 5 год, 9 семестр. Число ЗЭТ/часов: 3 з.е./108 час | Даны основные методы организации внеклассной работы по информатике: тематические вечера, утренники истории информатики, информационные КВН, конференции по информатике, круглые столы и т.д. ОК-1,4, ОПК-3, ПК-1,2 | |
| «Практикум по решению предметно ориентированных задач» | ||
| Шифр дисциплины: Б3.ДВ6.2 Год обучения: 5 год, 9 семестр. Число ЗЭТ/часов: 3 з.е./108 час | Курс является практико-ориентированным, направленным на формирование практических навыков решения задач с помощью современных средств информационных технологий на основе изученных курсов «Информатика», «Информационные технологии». Каждая тема курса посвящена использованию современных информационных технологий для решения предметно-ориентированных задач из различных областей деятельности человека. В процессе изучения курса у студентов формируются практические навыки разработки модели задачи, алгоритмов ее решения, описания решения на языке используемого средства. ОК-1,4, ОПК-3, ПК-1,2 | |
| «Астрофизика» | ||
| Шифр дисциплины: Б3.ДВ7.1 Год обучения: 5 год, 10 семестр. Число ЗЭТ/часов: 4 з.е./144 час | Курс посвящен основным проблемам и вопросам астрофизики: эволюция звезд, черные дыры и их поиски, нейтронные звезды, проблема сингулярности («начало Вселенной»), реликтовое излучение и история его открытия, модели Вселенной А.А. Фридмана, темная материя, проблема космического вакуума и т.д. ОК-1,4, ОПК-3, ПК-1,2 | |
| «Практикум по решению математических задач» | ||
| Шифр дисциплины: Б3.ДВ7.2 Год обучения: 5 год, 10 семестр. Число ЗЭТ/часов: 4 з.е./144 час | Ведется подготовка непосредственно к решению задач школьной математики различных типов: геометрические задачи, решение линейных уравнений, решение квадратных уравнений, задачи элементарной комбинаторики и т.д. ОК-1,4, ОПК-3, ПК-1,2 | |
| «Технические и аудиовизуальные средства обучения» | ||
| Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ8.1 Год обучения: 4 год, 8 семестр Число ЗЭТ/часов: 2 з.е./72 часа | Основная задача курса – подготовка учителя к использованию в педагогической практике современных образовательных технологий на основе компьютера и мультимедийной аппаратуры. При этом преследуются такие цели как:
Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,4, ОПК-3, ПК-1,2 | |
| «Технология разработки электронного учебника» | ||
| Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ8.2 Год обучения: 4 год, 8 семестр Число ЗЭТ/часов: 2 з.е./72 часа | Цель учебной дисциплины «Технологии создания электронного учебника» заключается в подготовке выпускника, владеющего знаниями и умениями применения электронных ресурсов в организации учебного процесса с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития личности школьников с учетом специфики преподаваемого предмета; решающего задачи, соответствующие квалификации учителя; осуществляющего научно-методическую, социально-педагогическую, воспитательную, культурно-просветительскую, управленческую деятельность. Бакалавр в процессе обучения дисциплине «Технологии создания электронного учебника» должен:
Иметь опыт работы на персональном компьютере; с прикладным программным обеспечением (MS Word, MS Excel, MS Access и др.) и специально созданными учебными прикладными программами; опыт решения задач с применением ЭВМ. ОК-1,4, ОПК-3, ПК-1,2 | |
| «Формирование коммуникативной компетенции бакалавра в процессе предметной подготовки» | ||
| Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ9.1 Год обучения: 2 год, 4 семестр Число ЗЭТ/часов: 4 з.е./144 часа | Цель изучения дисциплины: продолжить ознакомление студентов с основами компетентностного подхода к обучению в школе, подготовить бакалавров к формированию и развитию коммуникативной компетенции школьников, подготовить бакалавров к взаимодействию с окружающими в будущей профессиональной деятельности (учащиеся, их родители, коллеги по работе и др.). Задачи:
ОК-1,3,6,7, ОПК-1-4, ПК-1-13 | |
| «Организация и методическое обеспечение предпрофильной подготовки по математике в 8-9 классах» | ||
| Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ9.2 Год обучения: 2 год, 4 семестр Число ЗЭТ/часов: 4 з.е./144 часа | Приведены методы и способы организации предпрофильной подготовки по математике для классов различных направлений – профилей (гуманитарный, естественно-научный, математический). ОК-1,3,6,7, ОПК-1-4, ПК-1-13 | |
| «Педагогическое мастерство» | ||
| Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ10.1 Год обучения: 4год, 7 семестр Число ЗЭТ/ часов: 3 з.е./108 час | Цель подготовить будущих педагогов к работе в образовательных учреждениях. Учебные задачи
научить управлять собственным психическим состоянием и регулировать самочувствие. ОК-1,3,6,7, ОПК-1-4, ПК-1-13 | |
| «Основы проектной деятельности учащихся по математике» | ||
| Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ10.2 Год обучения: 4год, 7 семестр Число ЗЭТ/ часов: 3 з.е./108 час | Цель дисциплины: сформировать теоретико-методологические знания по теории педагогического проектирования и практические навыки культуры проектирования, открывающие будущему бакалавру математики возможности для педагогической деятельности в основной школе. Данная дисциплина занимает важное место в подготовке бакалавров математики в связи с необходимостью реализации компетентностного подхода в обучении и демонстрации ими проектно-исследовательской компетенции как ключевой. Поэтому в последнее время усилился интерес к применению проектного обучения, как в системе общего среднего, так и высшего профессионального образования. По сути, и в школе и в вузе, обучение организуется на основе проектной модели обучения. По мнению отечественных и зарубежных ученых, это неклассическая модель, которая предполагает практико-ориентированное, проектное образование, рассчитанное на реальное вовлечение и учащихся и студентов в проектирование как деятельность, выполнение ими учебных и социально-значимых проектов, выстраивание индивидуальных образовательных профилей обучения. Проектное содержание деятельности меняет образовательную практику школы и вуза, давая возможность учащимся и студентам проявлять собственные инициативы, замыслы, разворачивать личностное содержание деятельности. Будущие бакалавры математики, обучаясь в рамках проектной модели, имеют возможность закрепить знания по методологии психолого-педагогических исследований, определить для себя значимую проблему и произвести личностные замыслы по ее решению, разработать модель деятельности (действий) и определить критерии ее эффективности. Таким образом, традиционная практика обучения и проектная деятельность, разворачиваемая в рамках дисциплины «Основы проектной деятельности» принципиально отличаются качеством вовлеченности участников образовательного процесса в совместную деятельность. В традиционной модели обучения преобладает исполнительская деятельность, в инновационной модели, основанной на проектном обучении – личная вовлеченность в порождение проектных инициатив, замыслов проектной деятельности. Поэтому компетенции, формируемые в образовательной, проектной деятельности, отражают:
Однако проектные компетенции могут формироваться и в условиях, когда проектирование рассматривается не как содержание образования, а как средство (например, для построения самостоятельной работы студентов в рамках учебных курсов). При этом проектная деятельность не обсуждается как особая единица содержания образования, и не формируются компетентности, позволяющие студенту организовывать, управлять разработкой проекта. Однако формируются компетентности, которые обеспечивают готовность студента включаться в проектирование, ставить и решать проблемы, самостоятельно организовывать образовательную деятельность. ОК-1,3,6,7, ОПК-1-4, ПК-1-13 | |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Основы исследований в математическом образовании для студентов направления подготовки 050100 (44. 03.... |  | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины архитектура компьютера... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» и профилю... |
| Учебно-методический комплекс учебной дисциплины история информатики... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» и профилю... | | Программа модуля б основы социологии основная образовательная программа... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. Педагогическое... |
| 44. 03. 05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп | | Дисциплина математического и естественнонаучного цикла «Теоретические основы информатики» Направление подготовки 050100. 62 – «Педагогическое образование», профиль «Математика, информатика» |
| Характеристика профессиональной деятельности выпускника Направление подготовки 050100 Педагогическое образование, профили Дошкольное образование, Иностранный язык | | Рабочая программа учебной дисциплины Компьютерное моделирование Для... Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования... |
| Рабочая программа учебной дисциплины Архитектура компьютера Для направления... Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования... | | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины элементарная математика... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо, утвержденным приказом Минобрнауки России от 22 декабря 2009 г. №788с... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины теория чисел 050100 педагогическое... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо, утвержденным приказом Минобрнауки России от 22 декабря 2009 г. №788с... | | 050100 педагогическое образование ... |
| 050100 педагогическое образование ... | | 050100 педагогическое образование ... |
| Учебно-методический комплекс учебной дисциплины математическая логика... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо, утвержденным приказом Минобрнауки России от 22 декабря 2009 г. №788с... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 1 Введение в... Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 1 Введение в языкознание для студентов, обучающихся по направлению подготовки... |
