Учебно-методический комплекс по модулю история для направления подготовки
Скачать 6.1 Mb.
|
| Конспекты, презентации | Задания 1 и 2 уровня сложности (тестирование, конспектирование, тезиро-вание) | | Рабочая тетрадь | Устный опрос, проверка рабочей тетради | |||
| К.2.  | Задания 2 и 3 уровня сложности (реферирование, доклад) | Рабочая тетрадь | Устный опрос, проверка рабочей тетради | ||||
| К.3. | | Рабочая тетрадь | Устный опрос, доклад | ||||
| К.1. | Тема 2. Древнерусская культура и искусство | Конспекты, презента-ции, видео-фильмы, мультимедийные программы | Задания 1 и 2 уровня сложности (тестирование, аннотирова-ние,) | | Рабочая тетрадь | Тестирование, проверка рабочей тетради | |
| К.2. | Задания 2 и 3 уровня сложности (историко-культурный анализ, доклад, презентация, реферирование) | Рабочая тетрадь | Устный опрос, реферат3, проверка рабочей тетради | ||||
| К.3. | | Рабочая тетрадь | Работа на семинаре, проверка рабочей тетради | ||||
| К.1. | Тема 3. Российская культура имперского периода – цивилизационное многообразие и синтез | Конспекты, презента-ции, видео-фильмы, мультимедийные программы | Задания 1 и 2 уровня сложности (тестирование, конспектирование, реферирование) | | Рабочая тетрадь | Работа на семинаре, проверка рабочей тетради | |
| К.2. | Задания 2 и 3 уровня сложности (историко-культурный анализ, доклад, презентация, эссе) | Рабочая тетрадь | Письменный опрос, проверка рабочей тетради | ||||
| К.3. | | Рабочая тетрадь | Работа на семинаре, проверка рабочей тетради | ||||
| К.1. | Тема 4. ХХ век в истории российской культуры и искусства | Конспекты, презента-ции, видео-фильмы, мультимедийные программы | Задания 1 и 2 уровня сложности (тестирование, конспектирование, тезирование) | Задания 2 и 3 уровня сложности | Рабочая тетрадь | Тестирование, проверка рабочей тетради | |
| К.2. | Задания 2 и 3 уровня сложности (историко-культурный анализ, доклад, презентация) | Рабочая тетрадь | Письменный опрос, проверка рабочей тетради | ||||
| К.3. | | Рабочая тетрадь | Работа на семинаре, проверка рабочей тетради | ||||
| К.1. | Тема 5. Взаимодействие культур и цивилизаций в ХХ – нач. ХХI вв. | Конспекты, презента-ции, видео-фильмы, мультимедийные программы | Задания 1 и 2 уровня сложности (тестирование, структурирование проблемы, конспектирование, рефери-рование) | | Рабочая тетрадь | Тестирование, устный опрос, проверка рабочей тетради | |
| К.2. | Задания 2 и 3 уровня сложности (историко-культурный анализ, доклад, эссе) | Рабочая тетрадь | Проверка реферата, рабочей тетради, письменный опрос | ||||
| К.3. | | Рабочая тетрадь | Проверка эссе, рабочей тетради | ||||
| Факультет/ направление | Название модуля | Вид учебной работы | Кол-во часов | Семестр | |||
| Аудитор ные | Самост. работа | ||||||
| Иностран.языков и межд.коммуникаций \Педагогическое образование | История | Лекции | 40 | 60 | 1-2 | ||
| Практические/семинарские | 46 | 70 | 1-2 | ||||
| Лабораторные | - | | - | ||||
| Консультации | + | | 2 | ||||
| Курсовые/рефераты | - / + | | 1-2 | ||||
| Контрольные работы | + | | 1-2 | ||||
| Итоговый контроль Экзамен | + | 36 | 2 | ||||
| Общий объем часов по дисциплине - 252 | 86 | 166 | | ||||
Очно-заочная форма обучения набор 2013
| Факультет/ направление | Название модуля | Вид учебной работы | Кол-во часов | Семестр | |||
| Аудитор ные | Самост. работа | ||||||
| Иностран.языков и межд.коммуникаций \ Педагогическое образование | История | Лекции | 40 | 70 | 1-2 | ||
| Практические/семинарские | 36 | 70 | 1-2 | ||||
| Лабораторные | - | | - | ||||
| Консультации | + | | 2 | ||||
| Курсовые/рефераты | - / + | | 1-2 | ||||
| Контрольные работы | + | | 1-2 | ||||
| Итоговый контроль Экзамен | + | 36 | 2 | ||||
| Общий объем часов по дисциплине - 252 | 76 | 176 | | ||||
Раздел 1. ИСТОРИЯ РОССИИ
1. Пояснительная записка
Основные цели и задачи курса.
Цель: сформировать у студентов целостное представление об основных движущих силах исторического развития, месте и роли России в истории мировой цивилизации, выработать практические умения работы с исторической информацией.
Объем в ЗЕ: 2 кредита
Время изучения: курс 1 семестр 1
Взаимосвязь с другими модулями:
Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ:
История художественной культуры, История мировых религий, История философии, Этика
Групповая принадлежность ОМ: общекультурный
Кластерная принадлежность ОМ: мировоззренческий
Модуль направлен на формирование следующих компетенций:
1.3.1. Понимает основные движущие силы исторического развития
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
1. Дать студентам опыт специфической деятельности по получению нового знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук, его преобразования и применения;
2. Способствовать овладению студентами комплексом знаний, лежащих в основе современной историко-гуманитарной картины мира, отражающих сущность и особенности объектов и явлений социальной действительности;
3. Способствовать пониманию причинно-следственных, структурных, функциональных, временных и иных связей и взаимозависимостей исторических, социальных, экономических событий, явлений, процессов, их объективной значимости.
Формы освоения ОМ лекция, практическое занятие, семинар, панельная дискуссия, имитационное упражнение.
Формы контрольных и учебных заданий::
1 уровень сложности: тесты с закрытой формой задания; устный и письменный опрос; тесты на соответствие; тесты с заданиями на группировку информации; тесты с заданиями установление последовательности;
2 уровень сложности: реферирование, тезирование, планирование текста, конспектирование, аннотирование; структурирование проблемы;
3 уровень сложности: эссе, проект.
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы:
70/30 % - мировоззренческий кластер
Технологическая карта образовательного модуля
| Компетенции (шифр) | Тема | Лекции (групповая работа) | Семинарские занятия (групповая, звеньевая работа) | Практические занятия (групповая, звеньевая работа) | Самостоятельная работа (индивидуальная работа) | Контроль |
| Понимает основные движущие силы исторического развития (1.3.1.) | 1 | Конспекты, презентации | Задания 2 и 3 уровня сложности: | Задания 2 и 3 уровня сложности | Рабочая тетрадь, написание эссе, рефератов, курсовых, аннотаций, конспектов | устный/письменный опрос, проверка конспектов, рефератов, курсовых работ, оценка степени участия в семинарских и лабораторных занятиях |
| Понимает основные движущие силы исторического развития (1.3.1.) | 2 | Конспекты, презентации | Задания 2 и 3 уровня сложности | Задания 2 и 3 уровня сложности | Рабочая тетрадь, написание эссе, рефератов, курсовых, аннотаций, конспектов | устный/письменный опрос, проверка конспектов, рефератов, курсовых работ, оценка степени участия в семинарских и лабораторных занятиях |
| Понимает основные движущие силы исторического развития (1.3.1.) | 3 | Конспекты, презентации | Задания 2 и 3 уровня сложности | Задания 2 и 3 уровня сложности | Рабочая тетрадь, написание эссе, рефератов, курсовых, аннотаций, конспектов | устный/письменный опрос, проверка конспектов, рефератов, курсовых работ, оценка степени участия в семинарских и лабораторных занятиях |
| Понимает основные движущие силы исторического развития (1.3.1.) | 4 | Конспекты, презентации | Задания 2 и 3 уровня сложности: | Задания 2 и 3 уровня сложности | Рабочая тетрадь, написание эссе, рефератов, курсовых, аннотаций, конспектов | устный/письменный опрос, проверка конспектов, рефератов, курсовых работ, оценка степени участия в семинарских и лабораторных занятиях |
| Понимает основные движущие силы исторического развития (1.3.1.) | 5 | Конспекты, презентации | Задания 2 и 3 уровня сложности | Задания 2 и 3 уровня сложности | Рабочая тетрадь, написание эссе, рефератов, курсовых, аннотаций, конспектов | устный/письменный опрос, проверка конспектов, рефератов, курсовых работ, оценка степени участия в семинарских и лабораторных занятиях |
| Понимает основные движущие силы исторического развития (1.3.1.) | 6 | Конспекты, презентации | Задания 2 и 3 уровня сложности | Задания 2 и 3 уровня сложности | Рабочая тетрадь, написание эссе, рефератов, курсовых, аннотаций, конспектов | устный/письменный опрос, проверка конспектов, рефератов, курсовых работ, оценка степени участия в семинарских и лабораторных занятиях |
| Понимает основные движущие силы исторического развития (1.3.1.) | 7 | Конспекты, презентации | Задания 2 и 3 уровня сложности | Задания 2 и 3 уровня сложности | Рабочая тетрадь, написание эссе, рефератов, курсовых, аннотаций, конспектов | устный/письменный опрос, проверка конспектов, рефератов, курсовых работ, оценка степени участия в семинарских и лабораторных занятиях |
1. Объем модуля и виды учебной работы
Очная форма обучения
| Факультет/ направление | Название модуля | Вид учебной работы | Кол-во часов | Семестр | |
| Аудитор- ные | Самост. работа | ||||
| Иностран. языков и межд.коммуникаций\ Педагогическое образование | История | Лекции | 10 | 10 | 1 |
| Практические/семинарские | 8 | 26 | 1 | ||
| Лабораторные | – | – | | ||
| Консультации | + | – | | ||
| Курсовые/рефераты | - | - | | ||
| Контрольные работы | - | - | | ||
| Итоговый контроль Зачет Экзамен | - | | | ||
| Общий объем часов по дисциплине: 54 | 18 | 36 | 1 | ||
Очно-заочная форма обучения
| Факультет/ направление | Название модуля | Вид учебной работы | Кол-во часов | Семестр | |
| Аудитор- ные | Самост. работа | ||||
| Иностран. языков и межд.коммуникаций\ Педагогическое образование | История | Лекции | 10 | 10 | 1 |
| Практические/семинарские | 8 | 26 | 1 | ||
| Лабораторные | – | – | | ||
| Консультации | + | – | | ||
| Курсовые/рефераты | - | - | | ||
| Контрольные работы | - | - | | ||
| Итоговый контроль Зачет Экзамен | - | | | ||
| Общий объем часов по дисциплине: 54 | 18 | 36 | 1 | ||
2. СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ
2.1. Разделы модуля и виды занятий
Очная форма обучения:
| № п/п | Наименование раздела ОМ | Лекции | Практические занятия | Самостоятельная работа | |
| 1. | История и социальная память. | 1 | 1 | 6 | |
| 2. | Основные этапы развития российской государственности в IX в. - начале ХХ в. | 1 | 1 | 6 | |
| 3. | Государство и общество в советский период российской истории | 1 | 1 | 6 | |
| 4. | Россия в период системной трансформации социально-политической системы и кризиса государственных институтов (1991-2000 гг.) | 2 | 1 | 6 | |
| 5. | Россия в 2000-2008 гг. Преодоление кризиса государственности. Социально-экономическая модернизация страны | 2 | 1 | 6 | |
| 6. | Современные глобальные вызовы и перспективы России | 2 | 2 | 3 | |
| 7. | Россия ХХI века: стратегии развития | 1 | 1 | 3 | |
| | Всего 54 час | 10 | 8 | 36 | |
Очно-заочная форма обучения:
| № п/п | Наименование раздела ОМ | Лекции | Практические занятия | Самостоятельная работа | |
| 1. | История и социальная память. | 1 | 1 | 6 | |
| 2. | Основные этапы развития российской государственности в IX в. - начале ХХ в. | 1 | 1 | 6 | |
| 3. | Государство и общество в советский период российской истории | 1 | 1 | 6 | |
| 4. | Россия в период системной трансформации социально-политической системы и кризиса государственных институтов (1991-2000 гг.) | 1 | 1 | 6 | |
| 5. | Россия в 2000-2008 гг. Преодоление кризиса государственности. Социально-экономическая модернизация страны | 2 | 1 | 6 | |
| 6. | Современные глобальные вызовы и перспективы России | 2 | 2 | 3 | |
| 7. | Россия ХХI века: стратегии развития | 2 | 1 | 3 | |
| | Всего час. - 54 | 10 | 8 | 36 | |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по модулю история для направления подготовки ... |  | Учебно-методический комплекс по модулю российская культура и искусство... ... |
| Учебно-методический комплекс по модулю история этической мысли дпп.... Рассматриваются темы: «Этика Древней Индии и Древнего Китая», «Античная этика», «Религиозная этика», «Христианская этика средневековья»,... | | Учебно-методический комплекс по модулю российская культура и искусство... ... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине б в. Од. 19 История зарубежной литературы эпохи Просвещения для студентов направления подготовки 050100... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа Матвеева Н. П. “История первобытного общества”. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030400.... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс «Зарубежная литература» предназначен для подготовки бакалавров по профессионально-образовательной программе... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс «Зарубежная литература» предназначен для подготовки бакалавров по профессионально-образовательной программе... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 Трифонова И. А. Модуль «Сольное пение» дисциплины «Исполнительская подготовка». Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 Овсянникова О. А. Подготовка и защита выпускной квалификационной работы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления Воронова О. Г. История и методология биологии. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 020400.... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления Матвеева Н. П. Археология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030400. 62 «История» очной формы... |
| Учебно-методический комплекс по модулю(Физическая культура) для направления 035700 «Лингвистика» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Учебно-методический комплекс по модулю (Б. 4 Физическая культура)... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Учебно-методический комплекс обязательно формируется на каждой кафедре... Умкд – совокупность взаимосвязанных учебно-методических материалов на различных носителях информации по учебной дисциплине конкретного... | | Особо охраняемые природные территории и устойчивое развитие учебно-методический комплекс Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов, обучающихся по магистерской программе «Ландшафтное планирование» направления... |
