Задачами изучения дисциплины являются
Скачать 1.87 Mb.
|
Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование устойчивых представлений о становлении основных типов философского познания и рассуждения, логике развития и содержания мирового историко-философского процесса, осмысление мира как совокупности культурных достижений человечества, развитие творческих способностей и навыков самостоятельного, критического мышления для анализа историко-философских проблем, создание возможностей для развития навыков, необходимых для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, расширение гуманитарной базы студентов. Задачами изучения дисциплины являются:
Структура дисциплины: аудиторная работа – 1 з.е. (36 ч), самостоятельная работа – 1з.е. (36 ч). «История философии» - дисциплина по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.ДВ2). Основные дидактические единицы (разделы):дисциплины: история классической философии, история неклассической философии, русская философия. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные философские проблемы, идеи и концепции в их историческом развитии и их значение для культуры и философии; наиболее выдающихся представителей философской мысли и основные идеи, проявившихся в истории философии, смысл и значение той или иной эпохи, взгляды русских мыслителей на историческую самобытность России; уметь: читать и комментировать оригинальные философские тексты, анализировать философские проблемы с привлечением концептуального аппарата; свободно ориентироваться в истории человеческой мысли; увидеть различие взглядов, концепций, систем и оснований, на которых они строятся; видеть практическую ценность данных философских положений; представить рассматриваемые философские проблемы в развитии; уметь отстаивать личную позицию с использованием знаний философской мудрости; видеть практическую ценность данных философских положений; владеть: навыками работы с первоисточниками: анализа и интерпретации текстов (на основе технологии критического мышления и других); методом сравнения философских эпох, концепций, идей; культурой мышления, обновляющимся запасом знаний; приемами поиска, систематизации и свободного изложения материала по той или иной проблеме; приёмами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи. Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, тематическое тестирование, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, конспектирование, работа со словарём и с опорными конспектами, составление тематических списков литературы по материалам периодических изданий и Интернета, творческие проекты (сообщения, доклады, рефераты, эссе, стихи, кроссворды). Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачёта. Аннотация дисциплины Информационные технологии в образовании Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов). Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины: формирование у будущих учителей информатики системы знаний, умений и навыков в области использования средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании, методов организации информационной образовательной среды. Задачами изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:
Структура дисциплины: аудиторная работа – 1,5 з/е. (54 ч.), самостоятельная работа – 1,5 з/е. (54 ч.). «Информационные технологии в образовании» - дисциплина базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.1). В результате изучения дисциплины студент должен знать: современные приемы и методы использования средств ИКТ при проведении разного рода занятий, в различных видах учебной и воспитательной деятельности; возможности практической реализации обучения, ориентированного на развитие личности ученика в условиях использования технологий мультимедиа, систем искусственного интеллекта, информационных систем, функционирующих на базе вычислительной техники, обеспечивающих автоматизацию ввода, накопления, обработки, передачи, оперативного управления информацией; уметь: учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся; проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности; анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс ; создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду; организовывать внеучебную деятельность обучающихся; владеть: способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.); способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса; способами проектной и инновационной деятельности в образовании; различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны. Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, тестирование, решение задач, самостоятельная работа). Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачета. Аннотация дисциплины Основы математической обработки информации Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование системы знаний, умений и навыков, связанных с особенностями математических способов представления и обработки информации как базы для развития универсальных компетенций и основы для развития профессиональных компетенций. Задачами изучения дисциплины являются: формирование системы знаний и умений, связанных с представлением информации с помощью математических средств; актуализация межпредметных знаний, способствующих пониманию особенностей представления и обработки математики средствами информатики; ознакомление с особенностями математических знаний и умений, необходимых для понимания основа процесса математического моделирования и статистической обработки информации в профессиональной области; обеспечение условий активизации познавательной деятельности студентов и формирования у них опыта математической деятельности в ходе решения прикладных задач, специфических для области их профессиональной деятельности; стимулирование самостоятельной деятельности. Структура дисциплины: аудиторная работа – 1з/е. (36 ч.), самостоятельная работа – 1з/е. (36 ч.). « Основы математической обработки информации» - дисциплина базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.2). Основные дидактические единицы (разделы): Математика в современном мире; Математические средства представления информации; Математические модели в науке, функции как математические модели реальных процессов; Комбинаторика и комбинаторные задачи; Элементы математической статистики, статистическое распределение выборки; Статистические модели решения профессиональных (педагогических) задач В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные способы представления информации с использованием математических средств, основные математические понятия и методы решения базовых математических задач, рассматриваемых в рамках дисциплины, этапы математического моделирования, сферы применения простейших базовых математических моделей в соответствующей профессиональной области; уметь: осуществлять поиск и отбирать информацию, необходимую для решения конкретной задачи, осуществлять перевод информации с языка, характерного для предметной области, на математический язык, подбирать задачи для реализации поставленной учебной цели, определять вид математической модели для решения практической задачи, в том числе, из сферы профессиональных задач, использовать метод математического моделирования при решении практических задач в ситуациях применения простейших математических моделей, использовать основные методы статистической обработки экспериментальных данных; владеть: содержательной интерпретаций и адаптацией математических знаний для решения образовательных задач в соответствующей профессиональной области, основными методами решения простейших задач на использование метода математического моделирования в профессиональной деятельности. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, тестирование, решение задач, самостоятельная работа). Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачета Аннотация дисциплины Естественнонаучная картина мира Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является становление общекультурных компетенций путем развития естественнонаучных знаний и умений, основанных на принципах универсального эволюционизма и синергетики в соответстивии к живой и неживой природе. Задачами изучения дисциплины являются: - определение роли и специфики гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры, ее связей с особенностями мышления; формирование представлений о ключевых особенностях стратегий естественнонаучногомышления; - формирование понимания роли фундаментальных законов природы, составляющих основу современной естественнонаучной области знаний; - формирование базового понятийного аппарата, необходимого для осмысления и дальнейшего изучения различных областей естествознания; - развитие способности к творчеству, в том числе к научно-исследовательской работе, и выработка потребности к самостоятельному приобретению знаний в различных областях естествознания; формирование представлений о функционировании планеты Земля как сложной гетерогенной природной системе; - формирование знаний о месте и роли человека в природе, включая его деятельность в космическом пространстве; - формирование знания об эволюционной картине Вселенной как глобальной модели природы, отражающей целостность и многообразие естественного мира. Структура дисциплины: аудиторная работа – 1,5 з/е. (54 ч.), самостоятельная работа – 1,5 з/е. (54 ч.). «Естественнонаучная картина мира» - дисциплина базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.3). Основные дидактические единицы (разделы): Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира (научный метод познания, естественнонаучная и гуманитарная культуры, развитие научных исследовательских программ и картин мира, развитие представлений о материи, о движении, о взаимодействии); Пространство, время, симметрия (принцип симметрии, законы сохранения, эволюция представлений о пространстве и времени, специальная и общая теории относительности); Структурные уровни и системная организация материи (микро-, макро-, мегамиры, структура микромира, химические системы, особенности биологического уровня организации материи); Порядок и беспорядок в природе (динамические и статистические закономерности в природе, концепции квантовой механики, принцип возрастания энтропии, закономерности самоорганизации, принцип универсального эволюционизма); Панорама современного естествознания (космология, геологическая эволюция, происхождение жизни, эволюция живых систем, история жизни на Земле и методы исследования эволюции, генетика и эволюция); Биосфера и человек (экосистемы, биосфера, человек в биосфере, глобальный экологический кризис). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные характеристики естественнонаучной картины мира, место и роль человека в природе; уметь: применять естественнонаучные знания в учебной и профессиональной деятельности; владеть: технологиями приобретения, использования и обновления естественнонаучных знаний. Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, тестирование, подготовка докладов и рефератов). Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачета. Аннотация дисциплины Основы экологии и экологической безопасности Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: формирование системы знаний, умений и навыков в области экологии, экологической безопасности, необходимых для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, путем развития естественнонаучных знаний с учетом междисциплинарного подхода. Задачами изучения дисциплины являются:
Основные дидактические единицы (разделы): Экология и экологическая безопасность. Экологические и эколого-экономические системы, их особенность и значение. Экология человека и экологическая безопасность. Изменение среды обитания. Технологические революции. Рост производства и отходов. Техносфера. Ноосфера. Факторы, источники и последствия экологической опасности. Экологические риски. Природные ресурсы и экономические основы природопользования. Правовые и организационные основы охраны природы. Структура дисциплины: аудиторная работа – 1 з.е. (36 ч.), самостоятельная работа – 1 з.е. (36 ч.). «Основы экологии и экологической безопасности»- дисциплина вариативной части математического и естественнонаучного цикла (Б2.В.1). В результате изучения дисциплины бакалавр должен: |
Похожие:
 | Рабочая программа учебной дисциплины «Международные маркетинговые коммуникации» Задачами изучения дисциплины является формирование знаний, умений, навыков и компетенций в области механизмов использования теории... | | Задачами изучения дисциплины являются Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов) |
| Задачами изучения дисциплины являются Целью изучения дисциплины является: совершенствование степени владения иностранным языком и наиболее полное использование его в научной... | | Задачами изучения дисциплины являются Целью изучения дисциплины является: совершенствование степени владения иностранным языком и наиболее полное использование его в научной... |
| Задачами изучения дисциплины являются Целью изучения дисциплины является: совершенствование степени владения иностранным языком и наиболее полное использование его в научной... | | Задачами изучения дисциплины являются Целью изучения дисциплины является: совершенствование степени владения иностранным языком и наиболее полное использование его в научной... |
| Задачами изучения дисциплины являются Цели и задачи дисциплины | | Задачами изучения дисциплины являются Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований гос) |
| Задачами изучения дисциплины являются Целью изучения дисциплины является: приобретение студентом знаний и умений в сфере философии и развитие навыков, необходимых для... | | Задачами изучения дисциплины являются Целью изучения дисциплины является приобретение студентом знаний и умений в сфере философии и развитие навыков, необходимых для формирования... |
| Реферат по отдельным темам Целями и задачами изучения дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация» являются | | Задачами изучения курса «Конституционное право» являются Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований фгос) |
| Задачами изучения курса «Адвокатура: организация и практика деятельности» являются Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований фгос) | | Задачами изучения курса «Актуальные проблемы конституционного права» являются Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке магистра (с учетом квалификационных требований фгос) |
 | Задачами освоения дисциплины являются Целями освоения дисциплины «Таможенные платежи и таможенная стоимость в различных таможенных процедурах» являются | | Учебно-методический комплекс по дисциплине Физическая культура Рассмотрено... План лекций составлен в соответствие с государственным стандартом подготовки бакалавров, учебным планом и программой курса. Лекции... |
