Тема урока Кол час
Скачать 2.56 Mb.
|
| 55 | Решение уравнения вида 76-х=6. | 1 | 106-107 | | |
| 56 | Повторение. Тест. | 1 | 108-109 | | |
| 57 | Сложение и вычитание 23+ 7, 30-7 | 1 | 16-21.12 | 110-111 | |
| 58 | Сложение и вычитание 26+24, 50-24 | 1 | 112-113 | | |
| 59 | Повторение. | 1 | 114-115 | | |
| 60 | Контрольная работа. | 1 | | | |
| 61 | Анализ работ. Сложение и вычитание 26+7, 33-7 | 1 | 23-28.12 | 116-117 | |
| 62 | Сложение и вычитание 26+7, 33-7. | 1 | 118-119 | | |
| 63 | Повторение. | 1 | 120-121 | | |
| 64 | Повторение. | 1 | 122-123 | | |
| III четверть (40 часов) | |||||
| 65 | Повторение. Нахождение периметра треугольника и четырёхугольника. Нахождение периметра прямоугольника. | 1 | | 124-127 | |
| 66 | Нахождение периметра треугольника. | 1 | 128-129 | | |
| 67 | Нахождение длины ломаной линии. | 1 | | 130-131 | |
| 68 | Повторение. Нахождение длины ломаной линии. Математ. дикт. | 1 | 132-133 | | |
| 69 | Повторение. Составление уравнений по условию задачи и его решение. А) Решение задач на нахождение уменьшаемого и вычитаемого. | 1 | 134-135 | | |
| 70 | Повторение. Решение задач в косвенной форме. | 1 | 136-137 | | |
| 71 | Повторение. Составление уравнений по условию задачи и его решение. Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого. | 1 | | 138-139 | |
| 72 | Повторение. Самостоятельная работа | 1 | 140-141 | | |
| 73 | Сложение и вычитание 45+23, 68-23 | 1 | 142-143 | | |
| 74 | Письменное сложение и вычитание | 1 | 144-145 | | |
| 75 | Сложение и вычитание 26+34, 60-26 | 1 | | 146-147 | |
| 76 | Контрольная работа. | 1 | | | |
| 77 | Анализ работ. Письменное сложение и вычитание. | 1 | 148-149 | | |
| 78 | Сложение и вычитание 27+36,63-27 | 1 | 150-151 | | |
| 79 | Письменное сложение и вычитание. | 1 | | 152-153 | |
| 80 | Сложение и вычитание 78+22, 100-22Самостоятельная работа. | 1 | 154-155 | | |
| 81 | Письменное сложение и вычитание. | 1 | 156-157 | | |
| 82 | Изображение многоугольника. | 1 | 158-159 | | |
| 83 | Изображение треугольника и прямоугольника. | 1 | | 160-161 | |
| 84 | Построение прямоугольника. | 1 | 162-163 | | |
| 85 | Построение квадрата. | 1 | 164-165 | | |
| 86 | Повторение. Самостоятельная работа | 1 | 166-167 | | |
| 87 | Повторение. | 1 | | 168-169 | |
| 88 | Сложение одинаковых чисел. | 1 | 170-171 | | |
| 89 | Вычитание одинаковых чисел. Математ. дикт | 1 | 172-173 | | |
| 90 | Повторение. Составные задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого. | 1 | 174-177 | | |
| | Числа в пределах 1000 (14часов) | ||||
| 91 | Счёт сотнями.Тысяча. | 1 | | 178-179 | |
| 92 | Трёхзначное число и его десятичный состав. Счёт сотнями, десятками. Единицами. | 1 | 180-181 | | |
| 93 | Чтение, запись и сравнение чисел | 1 | 182-183 | | |
| 94 | Контрольная работа | 1 | | | |
| 95 | Анализ работ. Повторение. | 1 | | 184-185 | |
| 96 | Измерение длины. Километр. | 1 | 186-187 | | |
| 97 | Измерение времени. Секунда. | 1 | 188-189 | | |
| 98 | Контрольная работа | 1 | 190-191 | | |
| 99 | Анализ работ.Решение уравнения вида х+45=90+7. | 1 | | | |
| 100 | Решение уравнения вида х-45=87-60. | 1 | 192-193 | | |
| 101 | Решение уравнения вида 97-х=40+5 . | 1 | 194-195 | | |
| 102 | Сложение и вычитание чисел вида 600+300, 900-300 (6 с.-.+ 3с.; 9с.-3с.) | 1 | 196-197 | | |
| 103 | Сложение и вычитание чисел 440+50, 750-90 | 1 | | 198-199 | |
| 104 | Повторение. Сложение и вычитание чисел вида 120+780, 900-120 (12д.+78д.; 90д.-12д.) | 1 | 200-203 | | |
| IV четверть (32 часа) Умножение и деление. Периметр прямоугольника, квадрата (24 часа) | |||||
| 105 | Умножение и деление. Смысл действий. | 1 | | 204-205 | |
| 106 | Умножение и деление–взаимно-обратные действия. | 1 | 206-207 | | |
| 107 | Компоненты и результаты действий умножения и деления. Множитель и произведение. Значение произведения. Делимое, делитель, частное. Матем. дикт. | 1 | 208-211 | | |
| 108 | Переместительное свойство умножения. | 1 | | 212-213 | |
| 109 | Порядок выполнения действий.Самостоятельная работа. | 1 | | 214-215 | |
| 110 | Умножение числа на 1. Умножение числа на 0. | 1 | | 216 | |
| 111 | Особые случаи деления. | 1 | | 217 | |
| 112 | Умножение 1 на число. Умножение 0 на число. | 1 | | 218-219 | |
| 113 | Умножение и деление вида 10*3, 30: 3, 100*3, 300:3 | 1 | | 220-221 | |
| 114 | |||||
Похожие:
 | Тема урока Кол час |  | Тема урока Кол во час |
| Тема урока Кол-во час Цель урока: Вырабатывание единой естественнонаучной картины мира; научиться анализировать | | Тема урока Кол во час Цель урока: в ходе практической работы и наблюдений учить выявлять, в какой группе предметов больше, меньше, столько же |
| Тема урока Кол час Знакомимся с новым коллективом детей, выявление интересов, привязанностей, наклонностей, творческих способностей | | Тема урока Кол час Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечно-библиографического и информационного обслуживания... |
| Тема урока Кол. Час Содержание и структура учебного пособия. Язык как средство общения, его богатство, образность, выразительность | | Тема урока Кол во час ... |
| Тема урока Кол-во час Ключевые понятия: ламаркизм. Значение учения. Естественное происхождение живых организмов. Изменяемость видов в зависимости от условий... | | Тема урока Кол. Час ... |
| Урока Тема Кол час Сформировать представление об истории как науке, понять важ-ность изучения предмета, знания истории своей страны | | Тема урока Кол-во час Зарисовать традиционные образы народного прикладного искусства: солярные знаки, конь, птица, мать-земля, древо жизни и др. Материалы:... |
| Тема урока Кол час Рассказать детям о том, что игрушки – какими им быть – придумал художник. Детские игрушки, народные игрушки, самодельные игрушки.... | | Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... |
| Тематическое планирование 11 класс № Тема урока Кол-во часов Тип урока | | Тема урока Кол-во Свободная тема. Цветовое богатство окружающего мира. Видение прекрасного в предметах и явлениях |
