Рабочая программа Учебного курса по искусству (рисование) за 5-9 класс ы мбоу «Елховская сош»

Скачать 1.67 Mb.

Название	Рабочая программа Учебного курса по искусству (рисование) за 5-9 класс ы мбоу «Елховская сош»
страница	3/14
Дата публикации	23.01.2015
Размер	1.67 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Культура > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

Рисование с натуры (рисунок, живопись) Изображение с натуры отдельных предметов и их групп (натюрморт) с передачей перспективного сокращения объемных форм. Предметы ставятся как во фронтальной, так и в угловой перспективе — изображение с одной и двумя точками схода. Рисование с натуры фигуры человека, животных.

Передача в рисунках пропорций, конструктивного строения, пространственного расположения, объема, светотеневых отношений изображаемых объектов, их композиция на листе бумаги — развитие пространственных представлений и зрительных образов.

Работа в цвете над рисунками с натуры отдельных предметов и их групп (натюрмортов), фигуры человека, зверей и птиц. Передача в рисунках гармони цветовых тонов натуры, ее пространственных и o6ъемных отношений средствами цвета. Передача эмоционально-эстетического отношения к изображаемым объектам и чувства восхищения красотой и формы, пропорций, очертаний, цветовой окраска Воспитание уважения к труду, бережного отношения к хлебу и ко всему, что создается трудом людей.

Рисование на темы и иллюстрирование. С целью патриотического, трудового, нравственного и эстетического воспитания детей — рисование на темы исторического прошлого нашей Родины, на темы современной жизни на основе наблюдений или по воображению.

Иллюстрирование произведений устного народного творчества (русских народных сказок, загадок, былин). Иллюстрирование рассказов, стихотворений, отрывков из повестей и поэм.

Усилия должны направляться на формирование у учащихся умения самостоятельно выбирать для рисования наиболее выразительные сюжеты из предложенных тем и литературных произведений, передавать художественно-выразительными средствами свое отношение к изображаемому сюжету, к его персонажам; на развитие сопереживания, милосердия, чувства справедливости, нетерпимости к злу и насилию.

Использование цвета как важнейшего средства художественной выразительности в тематической композиции Дальнейшее изучение законов композиции. Совершенствование у учащихся умения выделять композиционный центр (прием изоляции, перенесение главного на второй план и т. п.). Школьники продолжают изучение особенностей симметричной и асимметричной композиции и учатся передавать с помощью композиционных средств состояние покоя или движения в рисунке (статика и динамика в композиции), соразмерность частей и элементов композиции, уравновешивание объемов (массы), тона и цвета.

Наблюдение. Выполнение набросков и зарисовок явлений, событий и объектов окружающей действительности с целью использования этих материалов в тематической композиции, иллюстрации.

Учащиеся продолжают знакомство с книжной графикой — одним из видов изобразительного искусства. Они должны развивать умение узнавать творческий стиль ведущих художников-иллюстраторов, знать средства художественной выразительности, которые эти художники используют в своей работе.

Дальнейшее развитие у детей воображения, фантазии, творческого подхода к процессу рисования.

Декоративная работа. Дальнейшее развитие умения самостоятельно исполнять эскизы декоративного оформления предметов быта на основе форм растительного и животного мира. Развитие умения выразительно строить декоративную композицию, творчески используя цвет, тон, колорит, форму и другие изобразительные элементы декоративного обобщения.

Углубление знаний школьников о народном декоративно-прикладном искусстве путем сопоставления предметов народной керамики Гжели, Скопина, Опошни с образцами устного фольклора; в процессе ознакомления с сюжетно-декоративной народной росписью прялок — замечательных образцов русского народного искусства. Формирование умения самостоятельно выполнять декоративную композицию на основе художественных особенностей произведений народного искусства.

Дальнейшее знакомство с произведениями художников современного декоративно-прикладного искусства в области геральдики с целью углубления знаний об изобразительной символике. Развитие самостоятельных умений.

Воспитание у школьников любви и интереса к русскому народному декоративно-прикладному искусству, к искусству родного края, бережного отношения к традициям своего народа.

Лепка. Лепка фигуры человека в движении. Лепка тематических композиций на свободную тему.

Лепка на сюжеты литературных произведений, рекомендуемых на занятиях тематическим рисованием.

Аппликация. Индивидуальное и коллективное составление сюжетных композиций и декоративных работ в технике коллажа и в форме панно.

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас

Основные темы бесед:

искусство народов России;
героическое прошлое нашей Родины в произведениях изобразительного искусства;
Великая Отечественная война в произведениях художников;
мирный труд людей в изобразительном искусстве;
виды изобразительного искусства: архитектура, скульптура, живопись, графика, декоративно-прикладное искусство, дизайн;
жанры изобразительного искусства;
портрет и его разновидности (автопортрет; парный, групповой; парадный, интимный и др.)- Бытовой жанр. Исторический жанр. Анималистический жанр. Натюрморт. Пейзаж;
русская сказка в произведениях художников.

Средства контроля

Формы контроля знаний, умений, навыков (текущего, рубежного, итогового)

Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов

Активность участия.
Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.
Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.
Самостоятельность.
Оригинальность суждений.

Критерии и система оценки творческой работы

Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).
Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.
Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.

Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.

РАЗВЕРНУТЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (5 «А» класс)

№

Наименование

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы

Требования к уровню подготовки

Вид

Элементы дополнительного

Дата проведения

п/п

раздела программы

содержания

обучающихся (результат)

контроля

(необязательного) содержания

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

ЯЗЫК ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ.

ОПЫТ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. (7 Часов)
1
Цветовой круг

1

Введение

Спектр. Составные и ос-

Знать:

Контроль
1.09
новых

новные цвета. Теплые и

- понятие цветовой круг;

выполне-

знаний

холодные цвета. Контра-

- составные и основные цвета;

ния уп-

стные и сближенные

- теплые и холодные цвета;

ражнений

цвета

- контрастные и сближенные цвета.

Уметь:

- различать теплые и холодные цвета;

- контрастные и сближенные цвета;

- смешивать краски для получе-

ния нужного цвета и оттенка

2

Экскурсия в

1

Урок-

Наблюдение и словесное

Знать понятия: точка зрения, ли-

Ответы на
8.09

осенний парк
наблю-

описание зримого мира.

ния горизонта, перспектива.

вопросы

дение

Цветовые сочетания в

Уметь словесно описывать окру-

окружающем пейзаже.

жающую природу, цветовые соче-

Перспектива

тания в пейзаже

3-4

Декоративный

2

Введение

Условность декоративно-

Знать:

Ответы на

Понятие

15.09

цветок
новых

го изображения. Колорит

- понятия теплый и холодный

вопросы.

о симметрии

22.09
знаний
колорит;

Контроль

и асимметрии

- приемы работы акварелью «по-

выполне-

сухому» и «по-сырому».

ния прак-

Уметь:

тической

- выполнять стилизацию натуры,

работы

композиционное построение рисунка;

- работать в технике «мазок»

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
5	ЯЗЫК ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ. ОПЫТ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (7 часов)	Живописные упражнения, монотипия «Веселые кляксы»	1	Урок-практикум	Монотипия как один из способов печатания. Заливка плоскости цветом. Цветовые переходы	Знать: - приемы работы акварелью, гуашью; - технику печатания «монотипия». Уметь: - выполнять заливку плоскости цветом; - получать плавные переходы от одного цвета к другому; - выполнять рисунок в технике «монотипия»	Контроль выполнения тренировочных упражнений. Ответы на вопросы	Воображение как основа творческой деятельности человека	29.09
6		«Золотая осень». Рисунок осеннего дерева с натуры, по памяти	1	Введение новых знаний	Живопись. Пейзаж как жанр изобразительного искусства. Очертания и форма дерева. Элементы воздушной и линейной перспективы. Освещенность	Знать: - жанр изобразительного искусства - пейзаж (определение, особенности); - строение дерева; - изменение цвета в зависимости от освещения; - законы перспективы. Уметь выполнять рисунок с натуры или по памяти с использованием законов линейной и воздушной перспективы	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы	Цвет как средство передачи эмоционального состояния автора	6.10
7		Рисование фруктов и овощей	1	Введение новых знаний	Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Использование красок (смачивание, разведение, смешение). Изменение цвета в зависимости от освещения	Знать: - жанр изобразительного искусства - натюрморт (определение и особенности); - особенности формы разных овощей и фруктов; - приемы смешения красок; - правила построения композиции. Уметь: - смешивать краски для получения нужного цвета и оттенков; - учитывать освещенность предметов; - выполнять рисунок с натуры	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы		13.10

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
8	ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО. ИСТОКИ И СОВРЕМКННОЕ РАЗВИТИЕ НАРОДНЫХ ПРОМЫСЛОВ (4 Часа)	Хохлома. Золотые узоры	1	Введение новых знаний	Декоративно-прикладное искусство. Народные промыслы: сходство и отличие. Хохлома. Украшение и стилизация. Понятие об орнаменте и его элементах. Элементы хохломской росписи	Знать: - понятия декоративно-прикладное искусство, орнамент; - особенности хохломской росписи и ее элементы. Уметь выполнять роспись разделочной доски в стиле хохломской росписи	Ответы на вопросы. Контроль выполнения упражнений и практической работы	История народных промыслов. Народная живопись и ее особенности. Сюжеты хохломской росписи	20.10
9		Рисуем отгадки к народным загадкам	1	Урок-обобщение	Устное народное творчество. Средства художественной выразительности. Иллюстрация к книге	Уметь применять основные средства художественной выразительности в рисунке (по памяти или воображению)	Контроль выполнения практической работы	Построение композиции, формулировка собственного замысла. Назначение пословиц, поговорок, загадок, объяснение их смысла	27.10
10-11		Узор в полосе. Эскиз декоративной росписи сосуда	2	Введение новых знаний	Художественные промыслы: Гжель, Жостово, Городец, ковроткачество, Скопин, Опошня и др. Элементы орнамента и его виды. Контрастные цвета	Знать: - художественные промыслы России; - контрастные цвета; - виды и элементы орнамента. Уметь: - придумывать узоры; - выполнять узор в полосе и эскиз декоративной росписи сосуда	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы	Манера выполнения изделий мастерами Гжели, Жостова, Го-родца и др.	3.11 17.11
12		Рыжий кот. Рисование с натуры домашних животных	1	Введение новых знаний	Анималистический жанр. Изображение животных: анатомическое строение, пропорции, цветовой окрас	Знать: - особенности анималистического жанра изобразительного искусства; - анатомическое строение, пропорции, цветовой окрас животных; - отдельные произведения выдающихся художников. Уметь выполнять рисунок животного с применением средств художественной выразительности	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы	Герои-животные в литературе, устном народном творчестве	24.11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

	Рабочая программа учебного курса история, за 6 класс мбоу «елховская сош» Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования. Нормативной базой...		Рабочая программа Учебного курса по технологии за 10 класс мбоу «Елховская сош» Изучение технологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей
	Рабочая программа учебного курса история, за 11 класс мбоу «елховская сош» Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного среднего (полного) общего образования. Нормативной...		Рабочая программа учебного курса история, за 10 класс мбоу «елховская сош» Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования....
	Рабочая программа учебного курса технологии 7 класс Разработала:...		Рабочая программа по искусству родного края разработана на основе... РО, 2008. Сквозной линией учебного курса является изучение регионального аспекта культуры Новосибирской области, в том числе историко-этнографическое...
	Конспект урока по изобразительному искусству (3 класс) Тема: «Рисование с натуры ветки вербы» ...		Рабочая программа по изобразительному искусству 1 класс Пояснительная записка Рабочая программа по изобразительному искусству в 1 классе составлена на основе программы курса изобразительного искусства для учащихся...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... О. С. Габриелян), авторской Программы курса химии для 8-9 классов и в соответствии с учебно-методическим комплектом (автор О. С....		Рабочая программа по литературе мбоу «сош №112» Приобщение учащимся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы
	Рабочая программа курса «Музыка» разработана для обучающихся 2 класса мбоу «сош №2» Рабочая программа курса «Музыка» разработана для обучающихся 2 класса мбоу «сош №2» на основе авторской программы «Музыка Е. Д. Критской,...		Рабочая программа по изобразительному искусству 2 класс О. А. Куревиной и Е. Д. Ковалевской, и является составной частью Образовательной системы «Школа 2100». Программа разработана с учетом...
	Рабочая программа по истории, 5 класс мбоу«Татарско-Кандызская сош» Протокол № от мбоу «Татарско Кандызская сош» /Халиуллин И. Ш		Рабочая программа по обществознанию, 9 класс мбоу «Татарско-Кандызская сош» Протокол № от мбоу«Татарско Кандызская сош» /Халиуллин И. Ш
	Рабочая программа по литературе в 10 класс е мбоу «Татарско-Кандызская сош» Протокол № от мбоу «Татарско Кандызская сош» /Халиуллин И. Ш		Рабочая программа по литературе в 9 класс е мбоу «Татарско-Кандызская сош» Протокол № от мбоу «Татарско Кандызская сош» /Халиуллин И. Ш

Рабочая программа Учебного курса по искусству (рисование) за 5-9 класс ы мбоу «Елховская сош»

Похожие: