Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования

В областных контрольных работах образовательное сообщество школы принимает участие четвёртый год подряд. В этом учебном году состав участников ОКР - учащиеся 4А, 4Б и 10 классов, их родители, классные руководители, учителя – предметники. Перед участниками ООП «ОКР» поставлены цели, определены задачи, указаны этапы выполнения творческих работ, сроки их реализации. На I этапе «Подготовка к проекту» классный руководитель познакомила учащихся с текстом обращения, ответила на интересующие детей вопросы и разместила необходимую информацию в классном уголке. Каждый ученик получил задание для подготовки «Проекта учащегося» на II этапе. Было предложено совершить прогулки по городу, обращая внимание на достопримечательные места, вспомнить интересных людей, значимые события в жизни учащихся. Перед ребятами была поставлена задача – выбрать только одно любимое место в городе для сообщения о нём в проекте и подумать, что является привлекательным в этом месте, составить авторский маршрут и провести по нему экскурсию. Также учащимся предложены творческие задания для самостоятельной и коллективной работы. Родители учащихся были проинформированы о проекте, совместно с учащимися договорились о приемлемых способах участия в ОКР. Анализ результатов подготовительного этапа показал, что все участники ООП «ОКР» с большим интересом включились в работу: Классы Общее количество учащихся Участники ОКР Учащиеся Родители (чел.) Педагоги (чел.) человек % 4А 23 чел. 23 чел. 100% 12 чел. 3 чел. 4 Б 26 чел. 23 чел. 88% 10 чел. 3 чел. 10 24 чел. 24 чел. 100% 7 чел. 5 чел. Всего 73 чел. 70 чел. 96% 29 чел. 11 чел. В 4А и 10 классах все 100% учащихся приняли участие во II этапе «Проект учащегося», в 4Б классе – не выполняли индивидуальный проект 3 человека (по болезни). В ходе выявления уровня самостоятельности выполнения индивидуальной творческой работы выяснилось, что из 70 человек, принявших участие в ОКР, 41% учащихся выполняли проект самостоятельно, остальные учащиеся - с помощью родителей, учителей, сверстников. Учащиеся интересно представили свои творческие проекты о любимом месте в родном городе: выпускники начальных классов - в форме небольших рассказов, сочинений, стихов, к текстам прикладывались фотографии, картинки, ученики 10 класса – в форме мультимедийных презентаций. При выполнении задания ребята воспользовались знаниями, полученными при изучении истории родного края в рамках городской краеведческой игры «Я-тагильчанин», «Мы живём на Урале», многочисленные экскурсии по городу, музеям, печатные издания, умениями работы с компьютером. В ходе выступлений участники ОКР продемонстрировали достаточно свободное владение подобранным материалом, проявили творческий подход к выбору темы, эстетике оформления. После выступления школьники отвечали на вопросы одноклассников, учителей, родителей. На III этапе «Проект класса» классные руководители организовали совместную деятельность обучающихся, родителей и педагогов по разработке маршрута и проведению экскурсии. Основой маршрута стали те места города, которые представлены в индивидуальных работах участников. Выполняя коллективные творческие работы, ученики применили знания по разным учебным предметам и жизненный опыт, приобретенные не только на уроках, но и во внеурочной деятельности. Форма коллективного творческого продукта – проект экскурсии по следующим темам: 4А класс: 1. «Любимые места родного города» 2. «Гордость моя - Вагонка» 4Б класс: 1. «Дзержинский район» 10 класс: 1. «Памятные места Вагонки» 2. «Пусть благодарная Россия их не забудет имена» 3. «Детская художественная школа» 4. «Организация досуга в школе № 87» Структура: формулировка названия экскурсии, разработка схемы маршрута, оформление открытки - приглашения, составление правил поведения во время проведения экскурсии. Способы получения коллективного продукта: работа с информационными источниками, поисково-исследовательская деятельность, распределение обязанностей, взаимодействие с людьми. Содержание: изучение литературы, подбор материала в соответствии с заявленной темой. В ходе реализации группового проекта учащиеся проявили информационную, коммуникативную, деятельностную компетенции: умение работать с первоисточником, используя различные способы информационного поиска, умение отбирать и применять полученные знания, умение анализировать материал, умение работать в группе, умение взаимодействовать со всеми субъектами образовательного проекта (педагогами, учащимися, родителями, общественностью), умение применять полученные знания и опыт на практике (составление презентаций, экскурсий, оформление буклетов). Учащиеся осуществили анализ собственной деятельности на всех этапах ОКР. Классными руководителями проанализированы ответы на рефлексивные вопросы по следующим критериям: умение сформулировать основную мысль и выразить её (70%); умение высказать собственное мнение и обосновать его (62%); активность в создании проекта в группе (67%). Во время работы над исследовательскими проектами ребята узнали много новой информации о городе Нижний Тагил, о знаменитых людях Дзержинского района, в честь которых названы некоторые улицы Вагонки; научились составлять презентации, буклеты, строить защиту проекта. Ребятам понравилось быть в роли экскурсоводов, художников-оформителей. Себе ребята пожелали успешного завершения работы над проектами, продолжения изучения истории и природы родного края, скорейшего участия в организации летней экспедиции по реке Чусовая (10 класс). На этапе обсуждения процесса и результата совместной деятельности выпускники 4Б класса пришли к выводу, что от дружной работы каждого участника зависит успех всей группы. Классными руководителями организовано взаимодействие учащихся и родителей в приемлемых формах: беседы, встречи, консультации, интервью, экскурсии. Учителями – предметниками предложены разнообразные варианты помощи: консультации при отборе материала, при оформлении презентаций и буклетов. Таким образом, педагогами организована продуктивная деятельность обучающихся, выявлены вместе с участниками проблемы, возникшие в ходе групповой работы, оказана поддержка и помощь в коллективном оценивании полученного продукта. Обучающиеся проявили интерес к отобранным темам, творчески подошли к выполнению заданий, подготовке презентаций. Родители получили возможность увидеть работу детей во внеурочное время и объективно представить состояние образованности ребенка. В ходе работы педагоги смогли пронаблюдать и оценить самостоятельность деятельности учащихся, их умение слаженно работать в группе, применять имеющиеся знания. Классные руководители организовали работу групп, проведение экскурсии и подведение итогов всей работы. Трудности, с которыми столкнулись обучающиеся, - это большая загруженность детей в урочное время, большой объем материала ОКР, недостаток литературы по истории района, города. Учащиеся начальных классов столкнулись с трудностями при работе с компьютером. 28 мая 2008 года на базовой площадке в Лицее № 51 состоялась открытая презентация результатов участия школ в ООП «ОКР». От нашей школы Сохарева Дарья, ученица 10 класса (классный руководитель – Зубко О.Г.), представила творческий проект «Памятные места Вагонки», который по мнению жюри был признан лучшим. Анализ результатов внеурочной деятельности В школе функционирует интеллектуальное общество «Эврика»: Предметные олимпиады «Хочу всё знать» в рамках областного фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала» в октябре состоялся школьный тур предметных олимпиад, награждение проведено на празднике победителей; в городском туре – 4 победителя (рейтинг по количеству призовых мест – 24 из 45 ОУ города): Наймушина Юлия (9Б класс) - 3 место в городской олимпиаде по истории (учитель – Зубко О.Г.). Наймушина Юлия (9Б класс) - 2 место в городской олимпиаде по праву (учитель – Зубко О.Г.). Фетисова Александра (9Б класс) - 3 место в городской олимпиаде по праву (учитель – Зубко О.Г.). Дорожко Кристина (9В класс) – 3 место в городской олимпиаде по ОБЖ (учитель – Шабанова О.В.); Призёры городской олимпиады по математике: команда учащихся 5А и 6А классов. Участники городского марафона «Математическая карусель» - олимпиада для учащихся 5 – 7 классов. Участники I межрегиональной интернет – олимпиады по русскому языку, математике, физике, истории – учащиеся 11 класса. Победители городской олимпиады по геологии (1 место – Камчугов Евгений, 11 класс и Мухаметдинов Тимур, 7А класс; 3 место – Лысенков Никита и Шевкунов Максим, 5А класс). 2 место на III открытой городской геолого-краеведческой олимпиаде (г. Пышма) – Гефнер Николай, 7А класс «Лучший минеролог». Научно-исследовательская деятельность учащихся «Шаг в науку» Победители конкурса исследовательских работ и рефератов на XIV олимпиаде по геологии: 1 место – Камчугов Евгений, 11 класс и Мухаметдинов Тимур, 7А класс; 3 место – Гефнер Николай, 7А класс. К сожалению, не представлены работы на городскую Защиту исследовательских проектов учащихся. Всероссийский конкурс – игра по языкознанию «Русский медвежонок» 15 ноября 2007 года приняли участие 129 учеников школы, что на 20 чел. меньше количества участников прошлого года. Достаточно высокий результат показала Скворцова Валерия - 4А класс (99 баллов из 120 возможных) (учитель – Чигорева Т.Г.). Международный математический конкурс – игра «Кенгуру» 20 марта 2008 года в конкурсе приняли участие 140 учеников школы. На 40 человек меньше по сравнению с прошлым годом. Лучший результат по ОУ показал ученик 4А класса – Видинеев Павел (72 балла из 120 возможных) (учитель – Чигорева Т.Г..). Задачи на новый 2008 – 2009 учебный год Мобилизовать творческий потенциал педагогического коллектива школы на успешную реализацию учебно-воспитательного процесса; Повысить качество образовательного процесса; Привести в соответствие с современными требованиями учебные кабинеты; Разработать рабочие программы по учебным предметам для реализации ГОС в части НРК. Создавать условия для адаптации учащихся: - начальных классов при переходе в среднее звено, - при переходе учащихся со II на III ступень обучения, - считать сентябрь – адаптационным периодом, использовать щадящий режим отметок. Раскрывать способности, интеллектуальный, творческий и нравственный потенциал каждого ребёнка. 10. Достижения в сфере спорта, искусства, технического творчества и др. Основными направлениями деятельности воспитательной работы с учащимися, педагогическим и родительскими коллективами на 2007-2008 учебный год являлись: Профориентационное самоопределение школьников в рамках направления образовательной программы школы; физическое совершенство и здоровье – залог успешности каждого учащегося воспитательные мероприятия по гражданско-нравственному, интеллектуально-познавательному, эколого-краеведческому и трудовому направлениям деятельности, посвященные Дню города и 75-летнему юбилею Дзержинского района; создание условий для повышения эффективности ученического самоуправления Задача по созданию условий повышения эффективности ученического самоуправления осуществлялась путем организации работы Совета старшеклассников, участия в городских и районных мероприятиях по линии ФДО, городской игре «Мы живем на Урале» для учащихся 5-8 классов и городской краеведческой игре «Я-тагильчанин» для малышей. В образовательном учреждении прошел День самоуправления, конкурс фотографий «Любимый уголок района», концерт ко Дню учителя, традиционные праздничные открытие и закрытие школьных предметных олимпиад, слет хорошистов и отличников у малышей, праздник «За честь школы»; прошла новогодняя кампания: это строительство снежного городка и оформление школы, проведение новогодних вечеров для 5 - 11 классов. В этом учебном году в рамках благотворительной акции учащиеся школы: Поздравляли учителей, ветеранов педагогического труд с Днем Знаний, с Днем Учителя, с Новым годом - 23 ветерана, ветеранов труда в Доме Ветеранов (ул. Ильича 70), общество инвалидов по пр. Ленинградский, Театральный коллектив показывал спектакль в детских комбинатах № 206 «Радость» и № 32 «Андрейка», помогли провести новогоднее представление для учащихся младших классов школы. В рамках новогодней кампании и рождественских праздников проделано следующее: - детям из д/к 79, 86 – саночки и лопаточки - малообеспеченным и опекаемым детям школы – подарки и игровая программа - поздравление на дому больных детей - сувениры в детскую больницу по ул. Коминтерна, Благодарственное письмо -воинам ОМОНа – посылку и письма с поздравление Благодарственное письмо Сбор новогодних сувениров и подарков в д/к 38 Ветеранам ВОВ (Общество ветеранов ул. Патона) к празднованию Дня Победы – сбор полотенец (показ сюжета по телевидению). Организация и проведение школьных и участие в городских и районных мероприятиях в рамках краеведческой игры «Я-тагильчанин». Первый этап игры был посвящен тагильским мастеровым: «Есть, что помнить, чем гордиться». На этом этапе проведена большая поисковая работа, оформлен материал, проведен итоговый праздник, на котором учащиеся школы показывали и защищали свои изобретения и открытия. Второй этап, посвященный Тагилу многонациональному, познакомил ребят с различными национальностями и народностями, с их традициями и культурой. А на итоговом празднике ребята увидели какими талантами наделены их одноклассники, узнали об обычаях кухни, игр и забав разных народов. По итогам всей игры учащиеся и педагоги школы награждены Дипломом за 2 место среди образовательных учреждений города (отв. за игру Путилова Т.Л., учитель начальных классов) В рамках игры «Мы живем на Урале» учащиеся проделали большую поисковую работу, посетили памятные места области, ходили походами и экскурсиями по окрестностям города, собирали экспонаты камней и растений, оформляли свои «Книги путешествий» и показывали театрализованные представления о своей работе. По различным номинациям деятельности учащиеся завоевывали только призовые места в районе. По итогам всего года – 3 место в городе (отв. за организацию игры Хазанович Н.А., учитель географии). С целью разностороннего развития учащихся, их творческих способностей, создания условий для самореализации личности, воспитания у детей современного научного мировоззрения в образовательном учреждении внеклассная и внеурочная работа проводилась по интеллектуально-познавательному направлению деятельности. Это работа научно-практического объединения старшеклассников «Эврика». В рамках этого объединения учащиеся участвовали в фестивале «Юные интеллектуалы Среднего Урала», во Всероссийском конкурсе – игре по языкознанию «Русский медвежонок», в Международном математическом конкурсе – игре «Кенгуру», «Математической карусели» в рамках математического марафона. для учащихся 5-7 кл (по итогам олимпиады ученики награждены Грамотой и являются призерами городской олимпиады по математике), фестиваль «Юные интеллектуалы Среднего Урала» - городской конкурс чтецов на английском языке (Диплом за 1 место и 2 ученицы награждены Дипломом за артистизм (отв. Голицина Т.Е., учитель английского языка), - участие в окружной олимпиаде по английскому языку, - участие в У11 городском конкурсе компьютерной графики и анимации – 2 чел - городские НПК и олимпиады по геологии ( 1 место – 2 чел.; 3 место – 3 чел.;

Похожие:

	Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования		Публичный информационный доклад содержит отчет о работе Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования
	623780 Свердловская область город Артемовский улица Чайковского 2 телефон (34363) 2-47-40 Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования
	Публичный информационный доклад содержит отчет о работе мбоу-сош №85 за 2010 2011 учебный год Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования. 3		Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3»
	Общая характеристика учреждения и условий его функционирования Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №11		1. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным изучением отдельных предметов» г о. Нальчик
	1. Общая характеристика образовательного учреждения и условий его функционирования Публичный доклад директора моу средняя общеобразовательная школа №12 фроловой людмилы николаевны за 2007-2008 учебный год		1. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования Адрес Адрес: 361535; кбр, г. Баксан, ул. Ленина, 86. Директор: Шебзухова Хаишат Саидиновна, «Отличник народного просвещения» Телефон: 8(86634)...
	1. Общая характеристика образовательного учреждения и условий его функционирования Моу средней общеобразовательной школы п. Котово на 3-х ступенях образования: уровень и качество подготовки выпускников соответствует...		Публичный отчет за 2008 2009 учебный год I. Общая характеристика... Показатели по субъекту Российской Федерации Свердловская область /Муниципальное образование Красноуфимский округ/ моу марийключиковская...
	Доклад общеобразовательного учреждения Общая характеристика оу и... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Останинская средняя общеобразовательная школа» расположена по адресу: Свердловская...		Публичный доклад об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности... Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования (экономические. Климатические, социальные и транспортные...