№
п/п
|
Тема учебного занятия
|
Тип урока
|
Календарные cроки
| Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся
|
Вид контроля, ссамостоятельной работы
|
Подготовка к ГИА
|
Введение (1+1 часов)
|
1
|
Русский язык – один из развитых языков мира.
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
Уметь работать с учебником.
|
Тест
|
|
2
|
Р/р. Что мы знаем о речи, её стилях и типах, тексте.
|
Урок развития речи
|
|
Знать стили и типы текстов. Уметь опре-делять стилевую принадлежность текста.
|
Творческая работа
|
|
Повторение изученного в V классе (8+4 часов)
|
3
|
Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Орфография.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
Знать фонетические единицы языка, порядок фонетического разбора слова. Уметь производить фонетический разбор слова.
|
Фонетичес-кий разбор
|
Тестовые задания
|
4
|
Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и в корнях слов.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
Знать морфемы в слове, порядок морфемного разбора.
Уметь выполнять морфемный разбор слова, правильно писать орфограммы в приставках
|
Морфем-ный разбор
|
Задание по типу В2- В4 ГИА
|
5
|
Части речи. Морфологический разбор слов. Орфограммы в окончаниях слов.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
Знать, как определить часть речи; морфоло-гические признаки частей речи.
Уметь правильно определять части речи и их морфологические и синтаксические признаки.
|
Морфологический разбор
|
Задание по типу В2- В4 ГИА
|
6
|
Р/р. Подготовка к сочинению «Памятный день летних каникул».
|
Урок развития речи
|
|
Знать структуру написания сочинения, особенности повествования.
|
Творческая работа
|
|
7
|
Р/р. Написание сочинения «Памятный день летних каникул».
|
|
Уметь точно и ясно выражать свои мысли.
|
Творческая работа
|
|
8
|
Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
Знать состав слово-сочетания; отличие простого и сложного предложения. Уметь отличать простые и сложные предложения; вычленять словосочетания; правильно ставить знаки препинания; выполнять синтаксический разбор словосочетания и предложения.
|
Синтаксический разбор
|
Задание по типу В9, В10,В12 ГИА
|
9
|
Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
Знать отличие простого предложения от слож-ного. Уметь отличать простые предложения от сложных, правильно ставить знаки препинания в сложном предложении.
|
Синтаксический разбор
|
Задание по типу В9, В10,В12 ГИА
|
10
|
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
Знать порядок синтаксического и пунктуационного разбора. Уметь выполнять синтак-сический и пунктуа-ционный разборы.
|
Синтаксический и пунктуационный разбор
|
Задание по типу В9, В10,В12 ГИА
|
11
|
Прямая речь. Диалог. Разделительные знаки и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
Знать особенности построения предло-жений с прямой речью и диалогом. Уметь правильно оформлять предложения с прямой речью и диалогом
|
Тест
|
|
12
|
Р/р. Текст.
|
Урок развития речи
|
|
Знать признаки текста. Уметь доказать, что представленный набор предложений – текст; уметь составлять собст-венный текст на заданную тему.
|
Творческая работа
|
Задание по типу А1 – А3 ГИА
|
13
|
Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5 классе»
|
Урок контроля
|
|
Проверка уровня знаний, умений и навыков учащихся по теме.
|
Диктант
|
|
14
|
Р/р. Официально-деловой стиль речи.
|
Урок развития речи
|
|
Знать признаки и особенности офици-ально-делового стиля. Уметь составлять тексты в официально-деловом стиле.
|
Творческая работа
|
Задание по типу А1 – А3 ГИА
|
Лексика. Фразеология. Культура речи (11+4 часов)
|
15
|
Повторение изученного по лексике в V классе
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
Знать основные единицы языка и его словарный состав. Уметь разными способами определять лексическое значение слова.
|
Словарный диктант
|
Задание по типу А6 ,В1 ГИА
|
16
|
Р/р. Собирание ма-териалов к сочинению.
|
Урок развития речи
|
|
Учиться собирать и систематизировать материалы к сочин.
|
Творческая работа
|
|
17
|
Р/р. Устное сочинение-описание картины (А.М. Герасимов. «После дождя»)
|
Урок развития речи
|
|
Знать особенности описания картины.
Уметь описывать увиденное на картине, используя дополни-тельный материал.
|
Творческая работа
|
|
18
|
Общеупотребительные слова.
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
Знать различие слов русского языка по сфере употребления.
Уметь пользоваться толковым словарем, определять умест-ность употребления слов.
|
Анализ текста
|
|
19
|
Профессионализмы. Диалектизмы
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
Знать о профес-сиональных словах; сфере их употребления. Знать нормы употребления диа-лектной и профессиональной лексики. Уметь находить профессионализмы в тексте, объяснять умест-ность их употребления в речи.
|
Самост. работа
|
Задание по типу А6 ,В1 ГИА
|
20
|
Р/р. Сжатое изложение по упр. 75
|
Урок развития речи
|
|
Знать приемы компрессии текста. Уметь применять их на практике.
|
Изложение
|
|
21
|
Жаргонизмы
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
Знать о жаргонизмах в русском языке и сфере их употребления.
Уметь распознавать жаргонизмы в речи.
|
Тест
|
Задание по типу А6 ,В1 ГИА.
|
22
|
Эмоционально окрашенные слова
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
Знать особенности эмоционально окрашенных слов и сфере их употребления. Уметь отличать эмоционально-окрашенные слова и использовать их в своей речи, избегая смешения стилей.
|
Анализ текста
|
Задание по типу А6 ,В1 ГИА
|
23
|
Устаревшие слова.
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
Знать о причинах выхода слов из активного употребления.
Уметь находить устаре-вшие слова и правильно использовать их в речи.
|
Объяснит. диктант
|
Задание по типу А6 ,В1 ГИА
|
24
|
Новые слова (неологизмы)
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
Знать причины появ-ления неологизмов в речи.
Уметь пользоваться словарем.
|
Самост. работа
|
Задание по типу А6 ,В1 ГИА
|
25
|
Исконно русские и заимствованные слова.
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
Знать о заимствованных словах в русском языке.
Уметь пользоваться словарем иностранных слов .
|
Самост. работа
|
Задание по типу А6 ,В1 ГИА
|
26
|
Р/р. Роль диалектизмов, неологизмов, устаревших слов в тексте.
|
Урок развития речи
|
|
Уметь анализировать предложенный текст.
|
Творческая работа
|
|
27
|
Фразеологизмы
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
Знать, что такое фразеологизмы, их роли в обогащении речи.
Уметь употреблять фразеологизмы в речи.
|
Объяснителдиктант
|
Задание по типу А6 ,В1 ГИА
|
28
|
Источники фразеологизмов
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
Знать источники фразеологизмов.
Уметь употреблять фразеологизмы в речи с целью ее обогащения.
|
Анализ текста
|
Задание по типу А6 ,В1 ГИА
|
29
|
Повторение по теме «Лексика. Фразеоло-гия. Культура речи»
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
Повторение и обобщение знаний, умений и навыков по теме «Лексика».
|
Тест
|
Задание по типу А6 ,В1 ГИА
|
Словообразование и орфография. Культура речи (24+5 часа)
|
30
|
Повторение изученного в V классе
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
Повторить основные сведения по словообразованию;
Уметь определять зависимость написания слова от его строения.
|
Объяснит. диктант
|
|
31
|
Повторение пройденного по морфемике в V классе
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
Лингвис. разбор
|
|
32
|
Р/р. Описание помещения
|
Урок развития речи
|
|
Знать особенности типа текста описание, особенности описания помещения.
Уметь описать помещение.
|
Творческая работа
|
|
