Практическая работа №1 Тема: Мои летние каникулы. My summer holidays. Наименование работы
Скачать 2.27 Mb.
|
| Тема: Сложные местоимения и наречия. Наименование работы: выполнение практических заданий по теме «Сложные местоимения и наречия». Цель: тренировка в употреблении сложных местоимений и наречий в речи. Норма времени: 2 часа. Материально-техническое оснащение: инструкционно-технологические карты. Литература: Шах-Назарова В.С., Журавченко К.В. Английский для вас. Учебное пособие. – М.: Вече, 1997. Правила техники безопасности:
Вводный инструктаж: Сложные местоимения и наречия
Неопределённые местоимения some, any, no, every в сочетании со словами one, body, thing образуют сложные местоимения, в сочетании со словом where – сложные наречия. 1. Сложные местоимения могут употребляться в предложении в функции подлежащего или дополнения. Anything will do. Can you hear anything? Если сложное местоимение выступает в функции подлежащего, оно сочетается со сказуемым в форме единственного числа. Everyone has come. 2. В тех случаях, когда подлежащим являются местоимения no one, nobody, nothing глагол-сказуемое употребляется в утвердительной форме, поскольку в английском предложении может быть только одно отрицание. No one knows how to get there. 3. Если мы в отрицательных предложениях употребляем no one, nothing, nobody в качестве дополнения, то глагол-сказуемое употребляется в утвердительной форме. Если же употребляем anyone, anything, anybody то глагол-сказуемое идёт с отрицательной частицей not. I found no one there yesterday. – I did not find anyone there yesterday. He could see nothing. – He could not see anything. 4. Сложные местоимения, содержащие в своём составе one, body, или thing (someone, somebody, anyone, anybody и т.д.) никогда не употребляются с предлогом of. Вместо них употребляются соответствующие неопределённые местоимения some, any, one, none, each (каждый). Some of us will be able to go swimming. Некоторые из нас смогут пойти поплавать. 5. В функции подлежащего none может согласовываться с глаголом как в форме единственного, так и множественного числа, однако в современной английской разговорной речи наблюдается тенденция к употреблению глаголов форме единственного числа. None of them is (are) present. 6. Местоимения anyone, anybody, anything со значением всякий, любой могут употребляться в утвердительных предложениях. Anybody can do that. 7. В условных придаточных предложениях, вводимых союзом if, в значении кто-нибудь, что-нибудь употребляются неопределённые местоимения anyone, anybody, anything. If anyone rings me up, tell him I shall be back at 2 pm. 8. В специальных вопросах, а также в общих вопросах, в которых что-нибудь предлагается или выражается какая-нибудь просьба, употребляются местоимения someone, somebody, something. Why didn’t you ask someone to help you? Will you take something to read? 9. В общих вопросах в значении что-либо, что-нибудь, кто-либо, кто-нибудь если собеседник ожидает получить утвердительный ответ, то употребляются производные от местоимения some: something, someone, somebody. Why are you looking under the bed? Have you lost something? 10. После сложных местоимений и наречий может употребляться наречие else (кроме, ещё). Did you see anybody else there? 11. После сложных местоимений могут употребляться прилагательные или инфинитив в функции определения к ним. There was nothing new in his lecture. I have got something to tell you. 12. Неопределённые местоимения someone, somebody, anyone, anybody, nobody, everybody могут принимать окончание притяжательного падежа. I saw somebody’s textbook there. Is it Mike’s? Но: That must be somebody else’s book. 13. Сложные наречия somewhere и nowhere обычно употребляются в функции обстоятельства места. The bookshop must be somewhere near here. Содержание и последовательность выполнения работ: Задание 1. Прочтите и переведите предложения (письменно): 1. He put something on the desk and went out. 2. No one scored a goal during the match yesterday. 3. I have never seen him and I know nothing about him. 4. Can you tell me something about the matter? 5. “Did Peter tell you anything about his trip?” “Yes, he did”. 6. When I saw him he was talking to somebody. 7. Is there a department store anywhere near here? 8. You will find the book somewhere in that bookcase. 9. “Did any of them come to the party yesterday?” “No, no one did.” 10. In a small town everyone knows everyone else. 11. Have you got anything to tell me? 12. Did you find anything new in the novel? 13. Shall we take something to read? 14. If anyone comes to see me ask him to wait for me. Задание 2. Раскройте скобки, выбрав из двух вариантов единственно правильный (письменно). Опирайтесь на правило. Объясните свой выбор (устно): 1. This is an easy task. (Someone, anyone) can do it. 2. I can not find my book. It is (somewhere, nowhere) to be seen. This must be (somebody’s, somebody else’s) book. 3. Have you got (anything, something) to tell me now that we have discussed the matter? 4. Why are you smiling at me? Have you got (anything, something) to tell me? 5. (Nobody, none) of us has been invited to the party. 6. He has not done (anything, nothing) yet. 7. If there is (someone, anyone) in the room, I will ask (someone, anyone) to help you. 8. Would you like (anything, something) to eat? 9. I talked to (none, each) of them. I learnt many new things. Задание 3. Письменно переведите на английский язык: 1. Кто-то звонил Вам по телефону сегодня утром. 2. Мне хотелось бы поехать куда-нибудь на зимние каникулы. 3. Больше я о нём ничего не знаю. 4. Купила ли Анна что-нибудь в торговом центре? 5. Вы можете купить этот учебник везде. 6. Он ничего не сказал и вышел из комнаты. 7. Расскажите мне всё об этом. 8. Никто из них не поехал на пароходе. Все полетели самолётом. 9. Сказал ли он что-нибудь новое об этом в своей лекции? 10. Вы видели кого-нибудь из них там? – Нет, никого. 11. Я никуда больше не хочу идти. 12. Каждый из них может помочь Вам. После выполнения заданий студент должен: Знать: правила употребления сложных местоимений и наречий в речи Уметь: употреблять сложные местоимения и наречия в речи Заключительный инструктаж: правила употребления сложных местоимений и наречий в речи Выдача домашнего задания на дом: учить грамматический материал Собрать инструкционные карты Преподаватель __________________ Воронина Е.М. Практическое занятие № 7 Тема: Парламент Великобритании. Наименование работы: чтение и перевод текста страноведческого характера со словарём. Цель: формирование навыков произношения, основных умений и навыков в правильном переводе текста и нового лексического материала. Норма времени: 2 часа. Материально-техническое оснащение: инструкционно-технологические карты, учебные пособия, рабочие тетради. Литература: Шах-Назарова В.С., Журавченко К.В. Английский для вас. Учебное пособие – М.: Вече, 1997. Радовель В.А. Английский для поступающих в ВУЗы. Главные устные темы для подготовки к экзамену. – Ростов н/Д.: Феникс, 2011. Нестерова И.М. Страноведение: Великобритания. – Ростов н/Д.: Феникс, 2012. Правила техники безопасности:
Вводный инструктаж Грамматика: Употребление определенного и неопределенного артикля :Воспользуйтесь правилами(таблица) употребления артиклей Основная лексика: Parliamentary [pa:lə'mentəri] парламентский Monarchy ['monəki] монархия Mean [mi:n] означать, значить Power [pauə] власть Consist [kən'sist] of состоять из The legislative power законодательная власть House of Commons плата общин House of Lords Палата лордов Elect [i'lekt] избирать Compose [kəm'pəuz] составлять Peer [piə] пэр (дворянский титул) Lord Chancellor Лорд-Канцлер M.P. (Member of Parliament) член парламента Chairman ['tjeəmən] председатель The executive power исполнительная власть The Conservative party (the Tories) консервативная партия (Тори) The Labour party партия лейбористов Shadow cabinet теневой кабинет The judiciary [dzu'dijiəri] branch судебная ветвь Government ['g^vənmənt] правительство Independent of независимый от чего-л. . UK POLITICAL SYSTEM AND BRITISH PARLIAMENT The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland is a parliamentary monarchy. This means that the power of the British monarch (the Queen) is limited by Parliament. The legislative power belongs to Parliament which consists of two houses: the House of Lords and the House of Commons. The House of Lords is composed of 800 peers who are not elected, they inherit this right from their fathers. The Chairman of this House is called Lord Chancellor. 630 M.Ps. are elected by people every five years. The Chairman of this house is the speaker. The main function of the Parliament is law making. The executive power is realized by Prime Minister (at present David Cameron) and his Cabinet. The government is usually formed by the party that wins the election and receives the majority in the House of Commons. The leader of the party becomes Prime Minister. He appoints ministers and forms the Cabinet. The Cabinet, consisting of twenty ministers, holds office for five years. The second largest party becomes the official opposition with its own leader and the Shadow Cabinet. The two leading parties in Great Britain are the Conservative Party (historically, the Tories) and the Labour Party. The judiciary branch of the government determines common law and is independent of both legislative and the executive branches. Содержание и последовательность выполнения работы Задание № 1. Самостоятельно прочитайте и переведите текст. Задание № 2. Соотнесите слова из левого столбика со словами из правого столбика:
Задание 3. Переведите предложения на английский язык(письменно): 1. Политическая система Великобритании состоит из законодательной власти, исполнительной власти и судебной ветви. 2. Во главе парламента премьер-министр. 3. Председателя палаты называют лорд-канцлером. 4. Сколько партий в современной Великобритании? – Две. 5. Если одна партия выигрывает на выборах, то другая партия становится официальной оппозицией. 6. Членов палаты лордов называют пэрами. После выполнения заданий студент должен: знать: основную лексику текста по теме «Парламент Великобритании», точное и полное содержание текста. уметь: переводить текст со словарём, догадываться о значении незнакомых слов на основе контекстов. Чтение и перевод новой лексики. Заключительный инструктаж: Задание на дом: выучить слова для словарного диктанта. Убрать рабочее место. Собрать учебники и инструкционные карты, сдать их преподавателю. Преподаватель: _________________ Воронина Е.М. Практическое занятие № 8 |
Похожие:
 | Рассказ на тему «Мои летние каникулы» Грамматический анализ текста (1,2 ч.); Обучение правильному ответу на вопросы т-та; вопросительные слова; связующая лексика |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Обучение связному монологическому высказыванию по теме «Мои летние каникулы», совершенствование употребления лексики по теме |
| Методические рекомендации к уроку и презентации «Summer Holidays» Познавательный аспект: знакомство с достижениями науки, которые используются в повседневной жизни; знакомство с рекламой на предметы... | | Тематический план № п/п Тема урока Количество часов Связное монологическое высказывание о том, где проводит летние каникулы наша молодёжь |
| Праздник первого звонка Завершились летние каникулы, впереди у ребят новая, волнующая встреча со школой, педагогами | | «Летние каникулы в Югре» Западная Сибирь – это не только тайга и болота, край, привлекающий своей суровой романтикой |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Открытый урок в 5-м классе с использованием Интернет ресурсов по теме: «Летние каникулы» | | Урок Тема урока Основные понятия Работа с понятиями, работа с источни-ками, заполнение схемы, практическая работа |
| Методические рекомендации по организации работы библиотек в летний... Каникулы, каникулы… о них мечтают дети, о них нередко и всерьез размышляют взрослые, детство которых уже ушло. И не менее эта тема... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Профессии», «Хобби», «Внешность и качества человека», новые слова по теме «Летние каникулы» |
| Специальные программы для развития детей в творческих, танцевальных,... Фишка лета – специальные программы для развития детей в творческих, танцевальных, спортивных и других направлениях, которые из года... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Письмо Президенту России «Солнце, воздух и вода Наши Лучшие Друзья (Как я провел летние каникулы)» |
| Тема урока: "Повторение сведений о глаголе". 7-й класс. Лингвистическая лаборатория Каникулы, каникулы… о них мечтают дети, о них нередко и всерьез размышляют взрослые, детство которых уже ушло. И не менее эта тема... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Повторить лексический и грамматический материал по темам «Летние каникулы» и «Начало учебного года» в странах изучаемого языка и... |
| Урока: практическая работа Практическая работа №6 – обучение построению табличных информационных моделей и графов систем в среде ms word 2007 | | Урок №2 Группа № Дата проведения Тема: Практическая работа №2 «Рабочий... Цель: Выработать умения и навыки работы с пользовательским интерфейсом среды Windows |
