Практическая работа №1 Тема: Мои летние каникулы. My summer holidays. Наименование работы
Скачать 2.27 Mb.
|
| Тема: Знаменитые, известные люди. Famous People. Наименование работы: работа с новым лексическим материалом. Чтение и перевод текста, выполнение упражнений по тексту. Цель: ознакомление с новыми словами по теме «Известные люди»; развитие навыков чтения; самостоятельной работы со словарём, письма, говорения. Норма времени: 2 часа. Материально-техническое оснащение: инструкционно-технологические карты. Литература: 1. Карпова Т.А. Английский для колледжей. Учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. Правила техники безопасности:
Вводный инструктаж Основная лексика: Contribution [kəntri'bju∫n] вклад Much [m^t∫] много Improve [im'pru:v] улучшать Bulb [b^lb] лампа накаливания Gas oven ['gæs'^vn] газовая плита Grateful ['greitful] благодарный Invent [in'vent] изобретать Flue [flu:] грипп Isolate ['aisouleit] выделять Digital [didzitəl] цифровой Quaтtity ['kwontiti] количество Various ['veəriəs] разнообразный Seem [si:m] казаться Outstanding ['autstændin] выдающийся Admire [əd'maiə] восхищаться Inventor [in'ventә] изобретатель Regard [ri'ga:d] считать Scientist ['sai'ntist] учёный Lever ['li:vә] рычаг Antiquity [æn'tikwiti] древний мир, античность Siege engine [si:dz'endzin] осадное орудие Screw pump ['skru:'p^mp] Архимедов винт Method of exhaustion метод исчерпывания Accurate ['ækjurit] точный Approximation [ә'proksimei∫әn] приближённое значение Ingenious [in'dziniәs] изобретательный, искусный Comprehensive compilation [kәmpri'hensivkәmpi'lei∫(ә)n] полное собрание Survive [sә'vaiv] выживать, доходить The Middle Ages средневековье Insight ['insait] понимание Obtain [әp'tein] получать, достигать Содержание и последовательность выполнения работы: Задание 1. Прочтите и переведите самостоятельно текст со словарём (письменно): FAMOUS PEOPLE AND THEIR CONTRIBUTION TO HUMAN LIFE Much has been by people to improve life of people on the planet. We are lucky to have automobiles, electric bulbs in our houses, gas ovens, hair driers and many other things. We may be grateful to those who invented a vaccine against the flue, to the person who isolated oxygen and discovered the continents over the oceans… We live in a modern digital world where the quantity of various inventions seems endless. Most of those were done by outstanding people. We can name many names. Among them there are English, Americans, French and people of other nationalities. Russia is rich in famous people, too. The person I admire is Archimedes of Syracuse. Archimedes of Syracuse (287 BC – 212 BC) was a Greek mathematician, physicist, engineer, inventor, and astronomer. Although few details of his life are known, he is regarded as one of the leading scientists in classical antiquity. Among his advances in physics are the foundations of hydrostatics, statics and an explanation of the principle of the lever. He is credited with designing innovative machines, including siege engines and the screw pump that bears his name. Modern experiments have tested claims that Archimedes designed machines capable of lifting attacking ships out of the water and setting ships on fire using an array of mirrors. Archimedes is generally considered to be the greatest mathematician of antiquity and one of the greatest of all time. He used the method of exhaustion to calculate the area under the arc of a parabola with the summation of an infinite series, and gave a remarkably accurate approximation of pi. He also defined the spiral bearing his name, formulae for the volumes of surfaces of revolution and an ingenious system for expressing very large numbers. Unlike his inventions, the mathematical writings of Archimedes were little known in antiquity. Mathematicians from Alexandria read and quoted him, but the first comprehensive compilation was not made until c. 530 AD by Isidore of Miletus, while commentaries on the works of Archimedes written by Eutocius in the sixth century AD opened them to wider readership for the first time. The few copies of Archimedes' written work that survived through the Middle Ages were an influential source of ideas for scientists during the Renaissance, while the discovery in 1906 of previously unknown works by Archimedes in the Archimedes Palimpsest has provided new insights into how he obtained mathematical results. Задание 2. Отметьте следующие предложения буквой T (true), если они соответствуют содержанию текста или буквой F (false), если они не соответствуют содержанию текста, или N (no information), если в тексте об этом ничего не сказано (письменно):
Задание 3. Сопоставьте слова из левого столбика со словами из правого столбика. Опирайтесь на текст (письменно):
Задание 4. Из полученных фраз выберите любые 5 и составьте с ними предложения (письменно). После выполнения заданий студент должен: Знать: основную лексику по теме «Famous People» Уметь: читать и самостоятельно переводить текст по специальности «Агрономия», догадываться о значении незнакомых слов из контекста или на основе ранее полученных знаний; использовать новую лексику в речи (упражнениях) Контрольные вопросы:
Заключительный инструктаж Выдача домашнего задания: написать рассказ о каком-либо известном человеке (объём не ограничен). Собрать инструкционно-технологические карты. Преподаватель ________________________ Воронина Е.М. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №12 Тема: Настоящее совершенное время. Диалоги"Мое хобби". Наименование работы: составление предложений в настоящем совершенном времени. Перевод и чтение диалогов. Цель: формирование умений описывать действия в прошлом, используя настоящее совершенное время, читать ,переводить диалоги, отвечать на вопросы. Норма времени: 2 часа. Материально- техническое оснащение: инструкционно - технологические карты, тетради для практических работ, словари англо- русские. Литература: В.С.Шах -Назарова: «Английский для Вас» ВВОДНЫЙ ИНСТРУКТАЖ И ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ. 1. Работу выполнять строго по инструкционной карте. 2. Посторонние вещи убрать 3. Правила работы в кабинете. 4.Убрать:наушники,мобильные телефоны и др.устройства. Содержание и последовательность выполнения работы. ГРАММАТИКА Настоящее совершенное время образуется при помощи вспомогательного глагола to have в форме Present Simple и Past Participle(причастия прошедшего времени)смыслового глагола. Это время употребляется для выражения действия или явления, имевшего место до момента речи и каким-то образом связанного с моментом речи, имеющего для него актуальное значение. Точное время действия не указывается. Задание №1.Ex.1,P.196.Give the Past Participle of the following standard verbs. Задание №2.Ex.3 ,P.197.Make the necessary substitutions and reproduce the dialogues. Задание №3.Ex.4,P.198.Respond to these requests according to the model. Задание № 4.Read and translate the dialogues. "Hobby. Taking pictures” - Hello, Mike! - Hi, Peter! Where are you going? - I’m going to the park. My parents gave me a digital camera for my birthday. I want to take some pictures. - Cool! It’s not easy to take a really good photo. But I think it’s very interesting! - I agree. There’s much to learn about it for me. You know, I want to manage to take good photos of landscapes and people’s faces. - That would be great. Good photo helps us to remember happy moments of our life and bad portraits always put in bad mood. - Exactly! My sister is very pretty girl but she’s not photogenic so she doesn’t look good on photos and she’s always upset about it. - You may read a lot about digital cameras in the internet. There are lots of useful information for beginners, including lessons and examples. - You’re right. I’ve already looked through some. Now I want a little practice. - You may take a picture of me, if you want. I can be your first experiment. - Really? Thank you! Let’s do it! После выполнения заданий студент должен знать: времена английского глагола, образование настоящего совершенного времени. должен уметь: употреблять настоящее совершенное время в устной и письменной речи. Задание для отчета: Грамматика. Заключительный инструктаж, выдача задания на дом. Собрать инструкционные карты, сдать словари. Учить грамматический материал. Сделать упр.8, стр.199 (письменно) Контрольные вопросы 1. Как образуется настоящее совершенное время? 2. Когда употребляется настоящее совершенное время? 3. Какие позывные слова употребляется в настоящем совершенном времени? Преподаватель: _Воронина Е.М._____________ Практическое занятие № 13 Тема: Косвенная речь. Согласование времён. Наименование работы: выполнение практических упражнений на тему «Косвенная речь. Согласование времён». Цель: ознакомление с правилом образования косвенной речи; развитие навыков письма, грамматических навыков по теме «Косвенная речь. Согласование времён». Норма времени: 2 часа. Материально-техническое оснащение: инструкционно-технологические карты. Литература: 1. Карпова Т.А. Английский для колледжей. Учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. Правила техники безопасности:
Вводный инструктаж: Грамматика: Прямая речь – это речь, переданная дословно, без изменений. В английском языке перед прямой речью, в середине её или после неё стоят слова или предложение, вводящие прямую речь, которые отделяются от прямой речи запятой. Прямая речь заключается в кавычки. Знаки препинания в прямой речи ставятся внутри кавычек. Tom tells his friend, “I work in London”. “They have known each other for years,” James said. Косвенная речь – это способ передачи чужой речи. Косвенная речь представляет собой придаточное предложение, которому предшествует главное. Косвенная речь представляет собой придаточное предложение, которому предшествует главное. Косвенная речь в английском языке в кавычки не ставится и запятой не отделяется. При переводе прямой речи в косвенную кавычки опускаются. Высказывание в прямой речи становится придаточным предложением, вводимым союзом that, который может опускаться. Местоимения и глагол-сказуемое изменяются согласно правилам логики. Tom tells his friend he lives in London. James said they had known each other for years. Утверждения переводятся в косвенную речь следующим образом:
При переводе предложений в настоящем времени в косвенную речь не требуется соблюдать согласование времён. Согласование времён – это зависимость времени глагола придаточного предложения от времени глагола главного предложения. Если глагол сказуемое главного предложения стоит в одной из форм прошедшего времени – то глагол-сказуемое придаточного предложения (в основном, изъяснительного) тоже стоит в одной из форм прошедшего времени. Таблица изменений формы глаголов при переводе прямой речи в косвенную речь
Содержание и последовательность выполнения работы: Задание 1. Переведите следующие предложения в косвенную речь (письменно). Пользуйтесь таблицей выше. Не пишите первоначальное предложение: 1. Oleg said, “My room is on the second floor”. – Oleg said (that) his room was on the second floor. 2. Misha said, “I saw them at my parents’ house. 3. He said, “I have not seen my cousin today.” 4. “I do not go to this shop very often,” she said. 5. He said, “I have just received a letter from my uncle.” 6. He said, “I am going to the theatre.” 7. He said, “I am sure she will call me back.” 8. He said to her, “I will do it today.” Задание 2. Восстановите прямую речь в следующих предложениях (письменно): 1. George said (that) it was very difficult to play the role. – George said, “It is very difficult to play the role.” 2. She said (that) she would sleep in the open air. 3. He told me (that) he had bought that watch the day before. 4. He said (that) he was a student of Moscow University. 5. The teacher said (that) the students would read the text the next day. 6. Boris told me (that) he wanted to make a radio-set. 7. Jack said (that) he often went to see Bob. 8. She said (that) she had seen Mary that day. Задание 3. Употребите следующие предложения как придаточные дополнительные. В роли главных предложений используйте предложения, данные в скобках. Изменяйте времена согласно правилу согласования времён (опирайтесь на таблицу, письменно): 1. The children are playing in the yard. (She thought). – She thought that the children were playing in the yard. 2. Her friend will come to see her. (She hoped). 3. Father has repaired his bicycle. (He thought). 4. She knows English very well. (I supposed). 5. Our sportsmen will win the game. (We were sure). 6. She made no mistakes in her dictation. (She was glad). 7. He works at his English hard. (I knew). 8. She dances better than anybody else. (I was told). 9. You will fall and break your leg. (I was afraid). После выполнения заданий студент должен: Знать: что такое прямая речь и косвенная речь; что представляет собой согласование времён; как изменяются формы глаголов при переходе из прямой речи в косвенную. Уметь: употреблять правила образования косвенной речи и согласования времён в речи Заключительный инструктаж: контрольные вопросы:
Выдача домашнего задания на дом: подготовиться к контрольной работе Собрать инструкционно-технологические карты Преподаватель _________________________ Воронина Е.М. Практическое занятие №14 |
Похожие:
 | Рассказ на тему «Мои летние каникулы» Грамматический анализ текста (1,2 ч.); Обучение правильному ответу на вопросы т-та; вопросительные слова; связующая лексика |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Обучение связному монологическому высказыванию по теме «Мои летние каникулы», совершенствование употребления лексики по теме |
| Методические рекомендации к уроку и презентации «Summer Holidays» Познавательный аспект: знакомство с достижениями науки, которые используются в повседневной жизни; знакомство с рекламой на предметы... | | Тематический план № п/п Тема урока Количество часов Связное монологическое высказывание о том, где проводит летние каникулы наша молодёжь |
| Праздник первого звонка Завершились летние каникулы, впереди у ребят новая, волнующая встреча со школой, педагогами | | «Летние каникулы в Югре» Западная Сибирь – это не только тайга и болота, край, привлекающий своей суровой романтикой |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Открытый урок в 5-м классе с использованием Интернет ресурсов по теме: «Летние каникулы» | | Урок Тема урока Основные понятия Работа с понятиями, работа с источни-ками, заполнение схемы, практическая работа |
| Методические рекомендации по организации работы библиотек в летний... Каникулы, каникулы… о них мечтают дети, о них нередко и всерьез размышляют взрослые, детство которых уже ушло. И не менее эта тема... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Профессии», «Хобби», «Внешность и качества человека», новые слова по теме «Летние каникулы» |
| Специальные программы для развития детей в творческих, танцевальных,... Фишка лета – специальные программы для развития детей в творческих, танцевальных, спортивных и других направлениях, которые из года... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Письмо Президенту России «Солнце, воздух и вода Наши Лучшие Друзья (Как я провел летние каникулы)» |
| Тема урока: "Повторение сведений о глаголе". 7-й класс. Лингвистическая лаборатория Каникулы, каникулы… о них мечтают дети, о них нередко и всерьез размышляют взрослые, детство которых уже ушло. И не менее эта тема... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Повторить лексический и грамматический материал по темам «Летние каникулы» и «Начало учебного года» в странах изучаемого языка и... |
| Урока: практическая работа Практическая работа №6 – обучение построению табличных информационных моделей и графов систем в среде ms word 2007 | | Урок №2 Группа № Дата проведения Тема: Практическая работа №2 «Рабочий... Цель: Выработать умения и навыки работы с пользовательским интерфейсом среды Windows |
