Основными видами оценки качества учебно-воспитательного процесса в текущем учебном году в школе были

Скачать 3.01 Mb.

Название	Основными видами оценки качества учебно-воспитательного процесса в текущем учебном году в школе были
страница	9/23
Дата публикации	05.01.2015
Размер	3.01 Mb.
Тип	Анализ

100-bal.ru > Литература > Анализ

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 23

В 2012-2013 году трансляция опыта работы проходила на всех уровнях всеми учителями МО.

7. На базе школы было проведено 2 встречи учащихся и педагогов с немецкими делегациями (консульство Германии, город Оффенбург);
8. Была проведена предварительная работа в направлении « Подготовка на сдачу учащимися старшего звена экзамена на языковой сертификат (уровень В2, С1)»
9. Учителями немецкого языка Подоровой Ю.И., Рубаняк Г.В., Юркиной А.И., Цветковой И.А. в рамках «Радостных минуток» были проведены праздники «День благодарения урожаю», «Рождество» для учащихся 1-4 классов.

Включение учителей в конкурсное движение - важный аспект профессионального роста педагога. Приведём данные об участии учителей в профессиональных конкурсах.

.

ФИО учителя		конкурс		Уровень				результат
Ерофеевская В.В.		ПНП «Образование»			Федеральный			сертификат участника
		Малая Нобелевская премия в номинации «Языкознание»			Республиканский			Диплом победителя 1 тура
		Учитель года			Муниципальный			Лауреат
Коллектив учителей иностранных языков		Конкурс методических объединений РК			Региональный			1 этап
Попова С.И.		Конкурс методических разработок «Мы – вместе»номинация «Внеклассное мероприятие»			Федеральный			1 место
Солодкая С.В.		Конкурс методических разработок «Мы – вместе»номинация «Урок»			Федеральный			1 место
С.В.Андриянова		«Моё лучшее воспитательное мероприятие» работа «ГИА под микроскопом»			городской			2 место
		конкурсе «Инноватика в образовании» Направление: Инновации в деятельности педагога Номинация: « Реализация системно-деятельностного подхода в учебной и внеурочной деятельности»			республиканский
Крылова Л. Кувшинова О.Ю. Юркина А.И. Шибаева О.Ю.		конкурсе «Инноватика в образовании» Направление: Инновации в деятельности педагога Тнокультурный тематический атлас «Моя еспублика»			республиканский			3 место
Учителями ШМО начальных классов проведены
Практикум на заседании МО			«Технология продуктивного чтения»				Горинова М.Н. Воропаева Е.Е.Уланова Е.Н.
Семинар по теме:			«Реализация ФГОС с помощью комплекса технологий деятельностного типа опыт Образовательной системы «Школа 2100» Рассмотрены вопросы: 1. Цели ФГОС. 2. «Школа 2100» (цели, продуктивные задания, минимакс с примерами). 3. Комплекс технологий (кратко в целом). 4.Проблемный диалог. 5.Продуктивное чтение. 6.Оценивание успехов.			Зам.директора по УВР.Иванец М.Ф., руководитель МО Кошель Е.А.
Работа МО начальных классов включала в себя разнообразные формы и методы, направленные на повышение эффективности образовательного процесса, совершенствование технологий профессионального самоопределения с целью всестороннего гармоничного развития личности учащихся, их способностей. Каждый учитель совершенствовал свое мастерство, участвуя в школьных семинарах, заседаниях МО, педагогических советах, обсуждая вопросы теоретического характера. Все перечисленные мероприятия прошли на высоком профессиональном уровне и открыли новые возможности для педагогического роста. На заседаниях ШМО было уделено внимание современным образовательным технологиям: проблемно-деятельностного метода; проблемного диалога; оценивания учебных успехов; продуктивного чтения; проектно - исследовательской деятельности младших школьников; здоровьесбережение. Учителя на протяжении всего года работали по выбранным темам самообразования, совершенствуя свой профессиональный уровень: изучали публикации, делились своими наработками, выступали с докладами на МО, проводили открытые уроки с учетом выводов по наработанному материалу. Особое внимание в работе методического объединения уделяется совершенствованию форм и методов организации урока по новым требованиям ФГОС. Основными направлениями посещений урока были: -владение учителями организацией учебных занятий в соответствии с современными требованиями; - владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся; -использование разнообразных структур урока в соответствии с его целями и задачами; -работа над формированием навыка самостоятельной работы учащихся на уроке и во внеурочное время; - формирование общеучебных и специальных умений и навыков. Открытые уроки:
Для учителей школы	Урок здоровья «Хлеб – всему голова» Прошева И.Б.						Прошева И.Б.
	Окружающий мир. «Твёрдые тела, жидкости и газы».						Безносикова М.Ф.
	Окружающий мир. Использование ИКТ на уроках.						Петухова Т.П.
	Русский язык.						Воропаева Е.Е.
	Окружающий мир «Природные зоны холодного пояса»						Кошель Е.А.
Для студентов КГПИ	«Первые дни ребёнка в школе»						Лютоева О.А.
	«Мастер-класс» - по предметам одного дня школьного расписания.						1. Горинова М.Н. 2. Сажина Т.А. 3. Ивашова Е.В. 4. Прошева И.Б. 5. Кошель Е.А. 6 Карманова В.А. 7. Лютоева О.А. 8. Терентьева В.А.
Конференция для родителей, будущих первоклассников Сажина Т.А. Участие и проведение занятий по ПДД с воспитанниками ДОУ в рамках республиканского мероприятия «Единый день профилактики» Петухова Т.П.

Учителя начальной школы посещали уроки коллег с целью обмена опытом работы и наблюдения за эффективными приемами использования электронных образовательных ресурсов, новых технологий с учётом требований ФГОС.

Анализ посещённых уроков показал, что учителя используют на своих уроках мультимедийный проектор, тем самым внедряют электронные образовательные ресурсы в процесс обучения, способствующие формированию коммуникативной личности школьника, развитию мотивации обучающихся и благоприятного климата обучения. Педагоги постоянно ищут способы «оживления» урока, стараются разнообразить формы объяснения и обратной связи. Ответы обучающихся свидетельствуют о понимании ими содержания изучаемых понятий, осознание и установлении метапредметных связей, умении применить изученные знания в новых условиях при выполнении нестандартных заданий. Учителя не испытывают трудностей во взаимоотношениях с детьми, учебное сотрудничество и организация диалогового общения на уроках в классах хорошие.
Следует отметить, что количество проведенных открытых уроков повысилось. Все открытые уроки проводились с учётом требований ФГОС. Учителя показали знания и умения в применении новых технологий, эффективные приёмы использования электронных образовательных ресурсов.

Коновалова Л.Ю.	«Лучший урок (занятие) социально-гуманитарных дисциплин» (внеклассное занятие в 4 классе)	Общероссийский	Сертификат «За интересное методическое решение»
Прошева И.Б.	«Лучший урок (занятие) социально-гуманитарных дисциплин» (внеклассное занятие в 4 классе)	Общероссийский	Сертификат «За интересное методическое решение»
Коновалова Л.Ю.	Преподаватель третьего тысячелетия «Фестиваль занятий. Конспекты уроков и занятий с использованием современных образовательных технологий в школе, НПП, СПО, вузе6 учебное пособие (под редакцией О.В. Уваровской, Сыктывкар; издательство СГУ.	Республиканский	Публикация.
Прошева И.Б.	Конкурс творческих работ «Учительская весна – 2013». Представление конспекта урока по окружающему миру по теме «Куликовская битва».	Всероссийский	1 место
Кошель Е.А.	Конкурс методических разработок «Мы вместе» Урок «Органы чувств», урок «Сложные слова» Внеклассное мероприятие «Настоящие друзья детства» Родительское собрание «Механизмы воспитания: поощрение, наказание»	Всероссийский	1 место и 2 место Номинация «Урок» 1 место Номинация «Внеклассное мероприятие» 2 место Номинация «Родительское собрание»
Сажина Т.А.	Конкурс методических разработок «Мы вместе» Внеклассное мероприятие «Планета друзей»	Всероссийский	3 место Номинация «Внеклассное мероприятие»
Прошева И.Б.	Конкурс методических разработок «Мы вместе» Классный час «Человек без друзей, что дерево без корней»	Всероссийский	2 место Номинация «Классный час»
Петухова Т.П.	Конкурс методических разработок «Мы вместе» Статья из опыта работы «Проектная деятельность младших школьников»	Всероссийский	3 место Номинация «Статья из опыта работы»
Коновалова Л.Ю.	Конкурс методических разработок «Мы вместе» Урок «Жилище коми народа» Статья из опыта работы «Проектная деятельность младших школьников»	Всероссийский	1 место Номинация «Урок» 3 место Номинация «Статья из опыта работы»
Карманова В.А.	Конкурс методических разработок «Мы вместе» Урок «Их именами названы улицы г. Сыктывкара» Конкурс творческих проектов «Моя новая школа»	Всероссийский Всероссийский	2 место Номинация «Урок» Благодарность наставнику в номинации «Сочинение»

Участие в семинарах по введению ФГОС заместителя директора по начальным классам Иванец М.Ф.

№	Тематика семинаров	Сроки проведения
1	Семинар-совещание на тему «Организация методического сопровождения педагогов в условиях работы по новым ФГОС НОО в 2012-2013 уч.г.»	10.10.2012 г. МУ «ИМЦ»
2	Семинар « Система оценки достижения планируемых результатов»	20.11.2012 г. МУ «ИМЦ»
3	Семинар «Система оценки качества образования»	28.11.2012 г. МУ «ИМЦ»
4	Установочный семинар. В целях единства подходов к разработке конкурсных материалов по теме «КИМы нового поколения в практике деятельности учителя по новым ФГОС НОО»	04.12.2012 г. МУ «ИМЦ»
5	Установочный семинар. В целях единства подходов к разработке конкурсных материалов по теме «Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования в ОУ»	11.12.2012 г. МУ «ИМЦ»
6	Участие в городском конкурсе по системе оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО в условиях работы по новым ФГОС НОО	Февраль 2013 г. МУ «ИМЦ»
7	Жюри муниципального фестиваля-конкурса творческих проектов обучающихся 1 и 2 классов «Мир вокруг нас»	20 мая 2013 г. МУ «ИМЦ»

Участие учителей в мероприятиях в рамках ФГОС

1	«Преподавание надпредметного курса «Мир деятельности» в 1 классе» (1 занятие)	Вокуева О.А. Булышева Н.Н.	26.09.2012 г. МОУ «СОШ № 38», методист Васильева С.Б.
2	«Преподавание надпредметного курса «Мир деятельности» в 1 классе»(2 занятие)	Вокуева О.А. Булышева Н.Н.	08.10.2012 г. МОУ «СОШ № 38», методист Васильева С.Б.
3	«Формирование контрольно-оценочной деятельности обучающихся в 1 классе»	Иванец М.Ф. Кошель Е.А. Карманова В.А. Безносикова М.Ф. Вокуева О.А. Лютоева О.А.	29.09.2012 г. МАОУ «СОШ № 36», Ульянова О.А.
4	ГМО учителей начальных классов: «Итоги работы ГМО 2011-2012 уч.г. План работы на новый учебный год в рамках реализации ФГОС»	Кошель Е.А.	03.10.2012г. МАОУ «СОШ № 38» Методист Васильева С.Б.
5	«ФГОС второго поколения: достижение планируемых результатов средствами УМК «Школа 2100» (Технологии получения нового образовательного результата в курсе «Окружающий мир». Особенности содержания методического аппарата учебников и учебных пособий по предмету «Окружающий мир»)	Сажина Т.А.	11.10.2012 г. МОУ «СОШ № 18», методист, автор УМК ОС «Школа 2100» Родыгина Ольга Александровна.
6	«Результаты комплексной диагностики обучающихся 1 классов в 2011-2012 уч.г. Формирование контрольно-оценочной деятельности обучающихся во 2 классе»	Уланова Е.Н. Воропаева Е.Е.	17.10.2012 г. МАОУ «СОШ № 36», Ульянова О.А.
7	«Проектирование уроков по «Окружающему миру» в рамках новых ФГОС.1 класс»	Карманова В.А. Прошева И.Б. Ивашова Е.В.	25.10.2012 г. МОУ «СОШ № 24», Малахаева В.А.
8	«Проектирование уроков по «Окружающему миру» в рамках новых ФГОС.2 класс»	Сажина Т.А.	25.10.2012 г. МОУ «СОШ № 36», Ульянова О.А.
9	«Преподавание предмета «Математика» (1-4 классы) в ОС «Школа 2100» в рамках новых ФГОС НОО». (УМК авторов Козлова, Тонких и др.)	Лютоева О.А. Кошель Е.А. Прошева И.Б.	9-10.11.2012 г. МАОУ «СОШ № 36», методист, соавтор УМК ОС «Школа 2100» по математике Самойлова Елена Анатольевна
10	Семинар «Проектирование уроков математики в 1-2 классах в технологии деятельностного метода»	Лютоева О.А., Ивашова Е.В. Кошель Е.А. Прошева И.Б.	22.11.2012 г. 25.11.2012 г. МОУ «СОШ № 24», Малахаева В.А. МАОУ «СОШ № 36», Ульянова О.А.
11	Посещение открытых уроков «Мир деятельности» в 1-2 классах	Вокуева О.А.	04.12.2012 г. МОУ «СОШ № 24»
12	Посещение открытых уроков «Мир деятельности» в 1-2 классах	Булышева Н.Н.	07.12.2012 г. МОУ «СОШ № 4»
13	ГМО учителей начальных классов: «Подготовка к олимпиадам. Мероприятия по внешкольному взаимодействию в рамках ФГОС»	Кошель Е.А.	07.12.2012г. МАОУ «СОШ № 38» Методист Васильева С.Б.
14	Семинар методиста УМЦ «Школа 2100» Харитоновой Н.В. по теме «Преподавание предметов «Русский язык» и «Чтение» (1-4 классы) в ОС «Школа 2100» в рамках новых ФГОС НОО»	Иванец М.Ф. Кошель Е.А.	13-14.12.2012 г. МОУ «СОШ № 12» методист УМЦ «Школа 2100» Харитонова Н.В.
15	Семинар «Проектирование уроков русского языка и литературного чтения в 1-2 классах»	Карманова В.А. Безносикова М.Ф. Вокуева О.А. Булышева Н.Н. Лютоева О.А. Уланова Е.Н. Воропаева Е.Е. Терентьева В.А.	19-20.12.2012 г. МОУ «СОШ № 24», Малахаева В.А. МАОУ «СОШ № 36», Ульянова О.А.
16	Семинар «Введение отметки для учителей 2-ых классов»	Уланова Е.Н. Воропаева Е.Е. Терентьева В.А.	20.12.2012 г. МАОУ «СОШ36», Ульянова О.А.
17	Семинар «Внеурочная деятельность классных руководителей в условиях новых ФГОС»	Карманова В.А. Прошева И.Б. Кошель Е.А.	17.01.2013 г. МУ «ИМЦ»
18	Круглый стол «Эффективные приёмы работы в начальной школе»	Прошева И.Б. Ивашова Е.В.	29.01.2013 г. МАОУ «СОШ 36»
19	Семинар «Воспитательная работа в школе в условиях новых ФГОС НОО»	Кошель Е.А.	31.01.2013 г. МУ «ИМЦ»
20	Семинар автора учебника ОС «Школа 2100» Горячева А.В. по преподаванию предмета «Информатика» по новым ФГОС в образовательной системе «Школа 2100» (начальная, основная школа)	Коновалова Л.Ю.	07.02.2013 г. МУ «ИМЦ»
21	Семинар «Организация проектно-исследовательской деятельности младших школьников» в рамках ФГОС	Вокуева О.А.	12.03.2013 г. МОУ «СОШ № 38»
22	Посещение уроков в рамках городского фестиваля внедрения ФГОС «Открытый урок»	Клековкина Е.Д. Воропаева Е.Е. Уланова Е.Н. Терентьева В.А.	20.03.2013 г. МОУ «СОШ № 38»
23	Авторский семинар «Применение технологии продуктивного чтения на уроках» (учитель МОУ «СОШ № 38 Ярасова Е.К.)	Лютоева О.А. Карманова В.А. Прошева И.Б. Горинова М.Н.	26.03.2013 г. МОУ «СОШ № 38»
24	Посещение уроков в рамках городского фестиваля внедрения ФГОС «Открытый урок»	Клековкина Е.Д. Воропаева Е.Е. Уланова Е.Н. Терентьева В.А. Иванец М.Ф.	09.04.2013 г. МАОУ «СОШ № 36»,
25	Посещение уроков в рамках городского фестиваля внедрения ФГОС «Открытый урок»	Клековкина Е.Д. Терентьева В.А. Иванец М.Ф.	19.03.2013 г. КНГ
26	Семинар по организации целепологания на уроках как образа планируемого результата освоения материала для обучающихся; взаимосвязь с организацией рефлексии (контрольно-оценочных действий) обучающихся на уроке.	Иванец М.Ф. Кошель Е.А.	18.04.2013 г. МАОУ «СОШ № 36», Беланова Э.И.
27	Посещение уроков в рамках городского фестиваля внедрения ФГОС «Открытый урок»	Акулёнок В.П.	07.05.2013 г. МАОУ «СОШ № 24»,

Считаю положительным, что количество учителей принявших участие в мероприятиях в рамках введения ФГОС увеличилось (из 22 учителей- 15 участвовали в мероприятиях, 68 %)

Посещения семинаров, открытых уроков способствует реализации познавательного компонента методической работы нашей школы

• обретение знаний содержания ФГОС;

изучение методических материалов, сопровождающих его введение;

• овладение умениями, навыками и способностями применять их в условиях реализации ФГОС;

• формирование способностей выделять методические проблемы, связанные с реализацией ФГОС, анализировать и решать их;

• владение активными методами и формами деятельности по реализации ФГОС.

А так же успешному решению многообразных проблем образовательного процесса: систематическая корректировка и своевременное обновление учебно-воспитательного процесса, совершенствование методов и форм обучения, освоение образовательных стандартов.

Развитие системы поддержки талантливых детей - следующее направление национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Большой пласт работы по повышению качества образованияи повышению мотивации к учению является планомерная работа с детьми различных учебных возможностей, в том числе с так называемыми одарёнными. Мы старались повысить интерес к разнообразным наукам, к олимпиадному движению уже в начальной школе, проводим интеллектуальные марафоны с набором разнообразных заданий в начальной школе и среднем звене. Организована систематическая планомерная работа с конкретными обучающимися по подготовке к олимпиадам, что даёт свои результаты.

В муниципальных предметных олимпиадах обучающиеся школы занимают в среднем 15 призовых мест, являются активными участниками еспубликанских олимпиад по немецкому языку и постоянными участниками Всероссийского тапа олимпиады по немецкому языку.Основные направления работы олимпиадное движение, научная и исследовательская работа, мастер-классы, интеллектуальные игры, клуб «Что? Где? Когда?» конкурс «Ученик года». Администрация находится в постоянном поиске новых форм работы с детьми. Расширяется диапазон участия в дистанционных олимпиадах и конкурсах различного уровня:

международная заочна олимпиада «Британский бульдог»;

международная конкурс-игра «Русский медвежонок

языкознание для всех»;

международный математический конкурс-игра «Кенгуру»;

национальная образовательная программа «Интеллектуально-творческий

потенциал России» (г. Обнинск);

молодёжный многопредметный чемпионат (г. Пермь);
В течение года было организовано множество мероприятий для повышения социального статуса талантливых и способных детей. Широк спектр мероприятий, в которых принимали участие наши дети: интеллектуальной, этнокультурной, литературно-художественной, театральной, здоровьесберегающей направленности.

Данные об участии детей в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях разного уровня: от школьного до международного приводятся в нижеследующей таблице.

Участие обучающихся в конкурсных мероприятиях различных уровней в 2012-2013 уч.г.

ОЛИМПИАДЫ (кол-во участников)				КОНКУРСЫ (кол-во участников)				СОРЕВНОВАНИЯ (кол-во участников)				Всего
муници-пальный	республи-канский	всерос-сийский	междуна-родный	муници-пальный	республи-канский	всерос-сийский	междуна-родный	муници-пальный	республи-канский	всерос-сийский	междуна-родный
95	2	1	0	297	91	90	1192	85	-	-	-	1763

Результативность участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях

ОЛИМПИАДЫ ( Кол-во призовых мест/ Кол-во призеров и победителей)				КОНКУРСЫ ( Кол-во призовых мест/ Кол-во призеров и победителей)				СОРЕВНОВАНИЯ ( Кол-во призовых мест/ Кол-во призеров и победителей)				Всего
муници-пальный	республи-канский	всерос-сийский	междуна-родный	муници-пальный	республи-канский	всерос-сийский	междуна-родный	муници-пальный	республи-канский	всерос-сийский	междуна-родный
25	2	-	-	20	16	11	1	14	-	-	-	89

В сравнении с предыдущим учебным годом значительно выросло количество участников конкурсов и соревнований муниципального уровня, республиканского, всероссийского и международного уровня, что позволяет судить о повышении уровня работы учительского коллектива со способными и одарёнными детьми.

Этому способствовала и большая творческая работа педагогов и учащихся классов с углублённым изучением немецкого языка в ставшем традиционным для школы направлением:

Развитие социокультурных связей, сотрудничество

Образовательное учреждение реализует программу развития школы в основу, которой заложены принципы этнокультурного полилога. Расширение социокультурных связей – одно из ведущих направлений деятельности школы.

В 2012-2013 учебном году школа продолжила сотрудничество с международными общественными организациями.

МСНК- Международный союз немецкой культуры.

Участие детей в мероприятиях МСНК

III Всероссийский конкурс «Друзья немецкого языка»

Организацией «Международный союз немецкой культуры» был объявлен II Всероссийский конкурс «Друзья немецкого языка» .Конкурс являлся совместным российско-германским проектом и проводился по заказу Министерства регионального развития РФ и Министерства внутренних дел Германии Конкурс был направлен на популяризацию немецкого языка и немецкой культуры и преследовал своей целью объединение усилий всех структур, организаций и партнеров в решении этой задачи, а также для развития творческого потенциала и поддержки одаренных детей.

2.2.Участие педагогов школы мероприятиях МСНК

Федеральный конкурсе профессионального мастерства Педагогических команд этнокультурных лагерей

В рамках реализации концептуальных положений Программы развития школы в направлении развития социокультурных связей с целью повышения творческой активности педагогов, направленной на работу с одарёнными и способными детьми в марте 2013 года команда учителей школы в составе: Кувшинова О.Ю., охлов В.В., Юркина А.И., приняла участие в федеральном конкурсе профессионального мастерства Педагогических команд этнокультурных лагерей в городе Москве. Конкурс проводился языковым отделом Международного союза немецкой культуры. Одной из задач конкурса являлась поддержка перспективных идей и инновационных программ, программ организации и поддержки детского отдыха, оздоровления и занятости. Педагогами был представлен опыт работы этнокультурного лагеря «Киндерланд» и этнокультурной языковой летней площадки «Северная звёздочка» накопленный учителями за 13 лет данного проекта.

В ходе конкурса педагоги школы продемонстрировали творческий и профессиональный потенциал.

Следующим направлением образовательной инициативы «Наша новая школа», по которому работала наша школа была работа по совершенствованию учительского корпуса.

Индикатором достижений в работе по данному направлению является качество результатов процесса, что выражается

а) в повышении уровня базового образования учителей;

б) в повышении «категорийности» учителей;

в) в расширении использования ИКТ в образовательном процессе ОУ

г) в участии и победах педагогов в профессиональных конкурсах/программах

Администрацией школы в течение года создавались условия для повышения компетенции педагогов в вопросах перехода на новые Федеральные государственные образовательные стандарты.

В рамках повышения квалификации профессиональной переподготовки педагогических и управленческих кадров в работе стажировочной площадки при Ленинградском областном институте развития образования по модульной образовательной программе «Региональные факторы и ресурсы реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» по направлению: тьютор по внедрению ФГОС (в объёме 72 часа)» прошла обучение Крылова Л.П.. заместитель директора школы по УВР.

Заместитель директора по УВР Надеева Н.Н. завершила обучение по программе профессиональной переподготовки «Менеджмент в образовании».

Выводы: Всего в школе работают 85 педагогов. Курсы повышения квалификации прошли 28 педагогов, что составляет 33% от общего числа педагогов школы. 14 человек (15% педагогов) обучались на курсах по проблеме «Актуальные вопросы и особенности преподавания учебных предметов в условиях ФГОС».

Качество образовательного процесса зависит от многих показателей в том числе и от привлечения на работу педагогов до 30 лет. В текущем году на работу в школу было принято 7 молодых специалистов. 4 – учителя начальных классов, 2 учителя иностранного языка. Учителя Клековкина Е.Д., Доронина Н.А. , КривошееваН.С., Цветкова И.А. методически грамотные, используют разнообразные формы работы на уроке и во внеурочной деятельности, могут дать нестандартный урок. Учителям начальной школы Расовой Е.Е. и Улановой Е.Н. в течение всего года оказывалась методическая помощь на уровне методического объединения и администрации. У молодых специалистов есть желание работать. Но с этими учителями необходима работа по повышению компьютерной грамотности и информационной культуры. % педагогов пенсионного возраста составляет . Кроме того в условиях непростого перехода на новый виток в развитии системы школьного образования необходимо вести работу по профилактике профессиональных деформаций и выгорания учителей и по поиску и реализации специальных программ стимулирования педагогов.

Качество образовательного процесса зависит в большой степени от повышения доли педагогов, являющихся субъектами инновационной деятельности

О результатах инновационной деятельности

в 2012-2013 учебном году

Опытно-экспериментальная работа

Тема опытно-экспериментальной работы	1 Международный немецкий языковой диплом
2. Уровень эксперимента (школьный, муниципальный, республиканский, федеральный)	Международный
3. Нормативный акт по организации ОЭР	Договор с Центральным управлением по вопросам школьного образования за рубежом (ФРГ) о включении школы в пилотный экспериментальный проект по подготовке обучающихся к сдаче экзамена на международный немецкий языковой диплом первой ступени. Приказ по школе № 60 от 03.09. 2010г. «Об организации научно-методической и опытно-экспериментальной работы»
Форма ОЭР: лаборатории, опытно-экспериментальные площадки, другие	Экспериментальная площадка. Пилотный экспериментальный проект.
4.Количество педагогов-участников опытно-экспериментальной деятельности
		11 педагогов школы, 150 обучающихся

6. Особенности организации ОЭД по международному проекту

«Международный немецкий языковой диплом». Работу по подготовке к экзамену необходимо было адаптировать к подготовке обучающихся к экзамену в новой форме по немецкому языку, избегая перегрузки обучающихся, адаптируя формы и методы подготовки к экзаменам двух видов.

7. Результаты опытно-экспериментальной деятельности

«Международный немецкий языковой диплом»

Результаты экзамена будут известны к ноябрю 2013 года.

8. Оценка результатов с точки зрения их теоретической, практической и социальной значимости, актуальности, новизны, масштаба применения и готовности к внедрению.

«Международный немецкий языковой диплом»

Рост профессиональной компетенции педагогов. Овладение технологиями подготовки к международному экзамену.

Обучающиеся готовы продолжить работу в этом направлении и при условии успешной сдачи экзамена на диплом 1 ступени, приступить к подготовке к экзамену на 2 ступени с учителем из Германии. Успешная сдача второго экзамена даёт возможность поступить в ВУЗы Германии без дополнительной сдачи экзамена по немецкому языку.

9. Социальные эффекты, наблюдаемые в результате осуществления инновационной деятельности.

Отмечен рост количества учащихся, сдававших экзамен на международный языковой диплом по немецкому языку в апреле 2013года (25 обучающихся из 9а, 9б, 10а , 11а классов).
Обучающиеся школы стали участниками международного проекта «Ученик-гость Германии»:Сенькина Дарья, опова Мария, Воропаева Мария, Сухова Арина обучались в школах Генрмании с апреля по июнь 2013г.

10 Характеристика управления ОЭД, участие государственно-общественных органов

10.1. Общие вопросы организации опытно-экспериментальной деятельности возлагались на заместителя директора по УВР Крылову Л.П., отвечающую за координацию работы классов с углублённым изучением немецкого языка в соответствии с её компетенцией.

10.2. Состав участников пилотного экспериментального проекта «Международный немецкий языковой диплом»

российская сторона:

-руководитель проекта зам. директора по УВР - Крылова Л.П.

- учителя ШМО немецкого языка:

- обучающиеся 7-11 классов с углублённым изучением немецкого языка.

немецкая сторона:

Центральное управление школьного образования за рубежом в Германии и Санкт-Петербурге.

11. Организация сетевого взаимодействия и сотрудничества.

В ходе экспериментального проекта поддерживались связи с образовательными учреждениями Сыктывкара, занимающимися вопросами изучения немецкого языка: СГУ, КГПИ, технологический колледж, воскресная школа, языковые курсы по изучению немецкого языка.

12. Способы распространения инноваций.

12.1. В пилотном экспериментальном проекте «Международный немецкий языковой диплом» приняло участие 11 педагогов, 32 обучающихся.

Распространение опыта работы возможно на уровне различных педагогических сообществ: школы, города, республики, России, международном уровне.

Внутришкольное обучение педагогов являлось одним из важных направлений методической работы школы. Оно было направлено на решение методической проблемы школы «Методическое обеспечение внедрения ФГОС второго поколения»

Основные задачи, которые решало ЩМО классных руководителей были направлены на:

реализацию задач Программы развития школы, Программы духовно – нравственного воспитания и развития в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Государственного образовательного стандарта начального и общего образования по приоритетным направлениям:

-патриотическое;

-гражданско – правовое;

-нравственное;

-культурно – оздоровительное.

Повышение теоретического, научно-методического уровня, профессиональной подготовки классных руководителей по вопросам педагогики, психологии, теории и практики воспитательной работы.
Совершенствование методики работы классных руководителей по организации воспитательного процесса в классе в свете современных технологий.
Координацию деятельности классных руководителей в организации работы классных коллективов.
Содействию активному внедрению интерактивных форм работы с учащимися и их родителями по укреплению национальных и семейных традиций.
Обеспечению преемственности в организации работы классного руководителя с детьми и подростками по формированию навыков здорового образа жизни на всех ступенях образования.

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 23

	Самообразования на мо Педагогический коллектив школы в новом учебном году продолжил работу над методической темой: «Пути повышения качества учебно-воспитательного...		Повышение качества учебно-воспитательного процесса в условиях модернизации... В. П. Тихонова» в 2007/2008 учебном году работает над темой: «Повышение качества учебно-воспитательного процесса в условиях модернизации...
	«Компетентностный подход как способ достижения нового качества образования».... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Садовская средняя общеобразовательная школа»		Анализ учебно-воспитательного процесса начальной школы за 2012-2013 учебный год Для выполнения учебной работы в 2012-2013 учебном году были поставлены следующие цели и задачи
	Материально-техническая, ресурсная обеспеченность учебно-воспитательного... Повышение компьютерной грамотности учителей и обучающихся, использование в образовании современных информационных технологий дают...		Анализ учебно-воспитательного процесса за 1 полугод Цель анализа: проанализировать работу педагогического коллектива по ведению учебно-воспитательного процесса, нацеленного на повышения...
	1 урок 30 15 По согласованию с Управляющим советом Центра в целях организации учебно-воспитательного процесса в 2013/2014 учебном году		Анализ учебно-воспитательной работы маоу «Гимназия №139» Приволжского... С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава учащихся гимназии в 2011–2012 учебном году коллектив...
	Анализ работы по информатизации школы в 2012/2013 учебном год В школе с 2010 года работает вторая Программа информатизации, рассчитанная до 2015 года, целью которой является создание икт насыщенной...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Аналитический анализ оценки фактического уровня состояния качества обучения, организации учебно-воспитательного процесса
	Приказ от 02. 09. 13г. №149-од с. Н. Чернушка о регламентации работы... В целях рациональной организации функционирования образовательного учреждения в 2013-2014 учебном году, повышения личной ответственности...		Анализ результатов учебно-воспитательного процесса за 2012-2013уч г Завершить эксперимент по введению оценки качества образовательных результатов с позиции релевантного педагогического целеполагания...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ учебно-воспитательного процесса и его результативности в 2011-2012 учебном году		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ооо, с целью овладения учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для решения педагогических проблем...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Об итогах летней оздоровительной работы. Организация учебно-воспитательного процесса в новом учебном году»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебный год прошел в стесненных условиях (в здании садика, медпункта и сдк) в связи с тем, что в школе идет реконструкция. В текущем...

Основными видами оценки качества учебно-воспитательного процесса в текущем учебном году в школе были

Похожие: